6. Деятельность педколлектива, направленная на улучшение образовательного процесса
№ п\п | Основные направления деятельности |
Содержание деятельности
|
1
|
Работа по преемственности начальной школы и основной, основной и средней
|
По плану
|
2
|
Совершенствование программного образования (кружки, факультативные занятия, лекционные курсы, экскурсии и т.п.)
|
Тарификация кружков и факультативов, учебные программы
|
3
|
Дифференциация обучения школьников по различным направлениям учебных планов. Профилизация.
|
Углубленное изучение
математики, физики – 10-11 кл.
Химии, биологии – 10-11 кл.
|
4
|
Работа с одаренными детьми: школьные олимпиады, смотры, конкурсы
|
По плану
|
5
|
Мероприятия по развитию ученического самоуправления
|
По плану
|
6
|
Подготовка и проведение переводных экзаменов, итоговой аттестации учащихся
|
По расписанию переводных и итоговых экзаменов
|
7
|
Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися
|
По плану
|
8
|
Обучение компьютерной программы школьников
|
С 8 класса
|
9
|
Профориентационная работа
|
По плану
|
10
|
Работа школьной библиотеки по пропаганде чтения. Библиотечные уроки
|
По плану
|
Планирование работы школы по преемственности
Мероприятие
|
Цель
|
Сроки
|
Ответственные
|
Выход
|
1.Классно-обобщающий контроль в 5 классе
|
1.Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе.
2.Сравнительный анализ обученности.
3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов.
4.Выявление групп риска обучающихся.
5.Состояние школьной документации.
|
Сентябрь -октябрь
|
Зам. директора по УВР и ВР, руководители ШМО, психолог
|
Малый педсовет
|
2. Классно-обобщающий контроль во 2 классах. Адаптация к отметочной системе
|
Входная проверка техники чтения
Диагностика сформированности УУД.
3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов.
4.Выявление групп риска обучающихся.
5.Состояние школьной документации
|
Сентябрь-ноябрь
|
Зам. директора по УВР и ВР, руководители ШМО, психолог
|
Справка
|
3. Классно-обобщающий контроль в 10 классе
|
1.Выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе.
2.Сравнительный анализ обученности.
3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов.
4.Выявление групп риска обучающихся 5.Состояние школьной документации.
|
ноябрь
|
Зам. директора по УВР и ВР, руководители ШМО, психолог
|
|
4.Классно-обобщающий контроль в 1 классах.
Адаптация первоклассников.
|
1.Выявление степени адаптации первоклассников к обучению в основной школе.
2. Диагностика уровня подготовленности к обучению в школе
3. Контроль за состоянием преподавания новых предметов.
4.Состояние школьной документации.
|
Октябрь-декабрь
|
Зам. директора по УВР и ВР, руководители ШМО, психолог
|
Справка
|
5.Психологическое исследование и анкетирование обучающихся 5,10 классов.
|
выявление психологических причин, проблем, трудностей в обучении и воспитании
|
Сентябрь - ноябрь
|
Психолог
|
Справка,
|
6.Административные контрольные работы в 5,10 классах.
|
Выявление уровня подготовленности пятиклассников к обучению в основной школе, десятиклассников – в старшем звене
|
Сентябрь-ноябрь
|
Зам. директора по УВР , руководители МО
|
|
7. Тематические классные часы («Здравствуй 5-й класс!», «Что поможет мне учиться?»).
|
содействие созданию обстановки психологичес-кого комфорта и безопасности личности обучающихся
|
Октябрь
|
Классные руководители, психолог
|
|
8. Проверка техники чтения в 5 кл.
|
Проверка наличия базовых знаний по чтению
|
Сентябрь
|
Учитель литературы
|
справка
|
9. Классные родительские собрания
|
Учет особенностей периода адаптации обучающихся в 5, 10 классах.
2.Единство требований к обучающимся на уроках
|
Октябрь
|
Классные руководители, психолог
|
|
10. Совещание при директоре.
|
Совершенствование преемственности образовательного процесса
|
ноябрь
|
Администрация, психолог
|
Справка
|
11. Классно-обобщающий контроль в 4, 8-х классах. Посещение уроков в 4-ых классах учителями среднего звена.
|
1. Определение качества образования учащихся в 4-х классах. 2. Преемственность в содержании, методике обучения, контроле и оценке знаний.
|
Февраль -апрель
|
Зам. По УВР. Учителя - предметники
|
Справка. Совещание по преемственности
|
12. Психологическая диагностика учащихся 4-ых, 5-ых классов
|
динамика
|
апрель
|
Психолог
|
Справка
|
13. Проведение контрольных работ, проверка техники чтения
|
Выявление уровня подготовленности четвероклассников к обучению в основной школе.
|
май
|
Учителя начальных классов
|
Совещание
|
14.Посещение род. собраний и классных часов будущими кл. руководителями 5 кл.
|
1. Изучение уровня воспитанности учащихся. 2. Знакомство с родительским коллективом
|
апрель-
май
|
Зам.директора поУВР, классные руководители
|
Заседание ШМО классных руководителей
|
14.Совещание с учителями предметниками по итогам выпускных экзаменов в 9-ых классах
|
Анализ качества знаний
|
июнь
|
Зам.директора поУВР
|
Справка
|
15. Комплектование 10-ых классов
|
|
июнь
|
Администрация
|
Собеседование
|
План профориентационной работы на 2016/17 учебный год
РАЗДЕЛ I. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА
Профориентационная работа в школе проводится с целью создания условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся, посредством популяризации и распространения знаний в области профессий, профессиональной пригодности, профессионально важных качеств человека и профессиональной карьеры, строится на основе личностного восприятия мира профессии, приближенного к кругу профессий ближайшего окружения (родителей, знакомых, профессиональной карты города, региона), путем расширения представления о мире профессий. Для решения этой задачи используются формы и методы организации учебно – воспитательной деятельности, соответствующие возрастным особенностям учащихся.
Профессиональная ориентация в школе включает в себя следующие компоненты: профессиональное просвещение, развитие профессиональных интересов и склонностей, профессиональную консультацию, социально – профессиональную адаптацию.
Профессиональная работа осуществляется также и в системе внеклассных, общешкольных мероприятий.
Мероприятия,задачи
|
Цель
|
Сроки
|
Отвественные
|
1-2-е классы
Профессии наших родителей»
|
-Формирование положительного отношения
к трудовой деятельности
|
|
|
-Знакомство с профессиями родителей
Конкурс рисунков «Профессии наших родителей»
|
|
В теч. года
март
|
Кл. рук-ли,
|
-Классные часы – встречи
|
|
По понедельникам
|
Кл. рук-ли
|
Рассказы о профессиях родителей
|
|
В теч. года
|
Кл. рук-ли
|
-Экскурсии
|
|
По плану
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
-Профориентационные игры
|
|
По плану
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
-Беседы о труде
|
|
В теч. года
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
-Внеклассные мероприятия
|
|
|
Администрация
|
3-4-е классы
Мир профессий
|
-Знакомство с профессиями,
расширение представлений о мире профессий
|
|
|
-Составление каталога профессий
|
|
В теч. года
|
библиотекарь
|
-Классные часы – встречи
|
|
По понедельникам
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
-Экскурсии на предприятия, учреждения
|
|
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
-Профориентационные игры,
путешествие по миру профессий
|
|
|
Кл. рук-ли воспитатели
|
5-е классы
Кем я хочу быть?
|
-Формирование основ
профессиональной направленности
-Осознание учащимися своих интересов
|
|
|
-Анкетирование учащихся
|
|
Сентябрь-октябрь
|
Педагог-психолог
|
-Психологическое тестирование
|
|
октябрь-ноябрь
|
Педагог-психолог
|
-Игры
|
|
По плану
|
Кл. рук-ли
|
-Классные часы
|
|
по понедельникам
|
Кл. рук-ли
|
6-е классы
Кем я должен быть, чтобы
стать профессионалом в выбранной области?
|
-Осознание своих интересов,
способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессий
|
|
|
-Психологические часы
|
|
ноябрь
|
Педагог-психолог
|
-Классные часы
|
|
По понедельникам
|
Кл. рук-ли
|
-Профориентационные игры
|
|
По плану
|
Кл. рук-ли
|
7-е классы
Самоопределение в области
« Человек – труд – профессия»
|
-Формирование профессионального
самопознания-Определение личностного смысла
выбора профессии
|
|
|
-Классные часы
|
|
По понедельникам
|
Кл. рук-ли
|
-Консультации
|
|
В теч. года
|
Кл. рук-ли, педагог-психолог
|
-Психологические часы,
консультации, тестирования
|
|
По плану
|
Педагог-психолог
|
Общешкольные мероприятия
|
|
|
администрация
|
- читательская
конференция «Профессия и личность»;
|
|
|
библиотекарь
|
- выпуск тематических газет
к профессиональным праздникам;
|
|
По плану
|
Ст. вожатый
|
- профориентация:
игра «Мир профессий»
|
|
По плану
|
Кл. рук-ли, педагог-психолог
|
- общешкольные и классные
собрания «Мир профессий
(встречи с представителями
различных профессий)»
|
|
По плану
|
Администрация
Кл. рук-ли
|
- акция
«Я – гражданин России»,
уроки гражданственности и патриотизма
|
|
Ноябрь-декабрь
|
Ст. вожатый
Кл. рук-ли
|
Система дополнительного образования
|
|
|
|
-Детские объединения
(театральные, спортивные танцы):
|
|
По плану
|
Руководители кружков
|
-Спортивные секции:
мини – футбол, волейбол, баскетбол.
|
|
По плану
|
Руководители спорт. секций
|
-Кружки, секции, клубы,
объединения:
|
|
|
|
Профориентация в 7-11-х классах осуществляется посредством индивидуальных и групповых консультаций специалистами школьного уровня - психолог, социальный педагог, классный руководитель, зам.дир по УВР
|
