Определить степень влияния управления на развитие учебно-воспитательного процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития
Скачать 3.13 Mb.
|
Положительные тенденции:
Негативные тенденции:
6.Аттестация педагогических кадров, повышение квалификации. Аттестация педагогических кадров играет важную роль в управлении образовательным процессом. Так как это комплексная оценка уровня квалификации, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности работников школы. В 2012–2013 учебном году 3 педагога, заявившихся на прохождение процедуры аттестации (из них 1 педагог - на соответствие,1 педагог на первую категорию, 1 педагог на высшую) успешно прошли её в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям. Учителя школы аттестуются в соответствии с графиком прохождения аттестации, однако к аттестации на высшую категорию подходят с опаской. Поэтому в школе остаётся постоянным количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию. Уровень квалификации педагогов, прошедших аттестацию: 9(32%) имеют высшую квалификационную категорию, 16 (57%) – первую, 1 (4%) –вторую. 2 (7%) учителя не имеет категории. Заместитель директора по учебно-воспитательной имеет высшую квалификационную категорию по должности «руководитель». 22 педработника имеют стаж более 20 лет, 5 от 11 до 20. Среди педагогов: 2 заслуженных учителя школы России (Полынцева Г.Н., Ковалёнок Н.Т.); 3 Почётных работникаобщего образования РФ (Хряслов М.И., Коленская З.С., Жаворонок О.В.); 2 учителя награждены Почётной грамотой Минобрнауки РФ (Юрченко Т.В., Акимутина В.М.); 2 лучших педагогических работника Новосибирской области (Ковалёнок Н.Т., Михальская С.Д.); 2 победителя конкурса лучших учителей РФ (Жаворонок О.В., Ковалёнок Н.Т.). Говоря о профессиональном росте педагогического коллектива хочется сказать, что педагогов школы трудно подвигнуть к участию в профессиональных конкурсах «Учитель года». Учитель географии Ивлева Е.Д. участвовала в профессиональном конкурсе «Учитель года» и заняла 1-ое место на муниципальном уровне, достойно участвовала в областном конкурсе. В следующем учебном году необходимо организовать работу по участию педагогов в профессиональных конкурсах, как на школьном, так районном уровне, т.к. подготовка к таким конкурсам — это профессиональная и творческая подготовка всего коллектива. Важным и ответственным моментом в методической работе школы является работа с молодыми специалистами, которая выражается в оказании методической помощи и создании условий для профессионального роста. Но молодых специалистов у нас прибывает очень мало. В этом году начала свою работу в качестве учителя музыки Филоненко Е.Ю. На будущее необходимо продумать такие формы работы с молодыми специалистами, которые бы заставили молодых педагогов проявить себя, проявлять инициативу в профессиональной деятельности. Повышение квалификации учителей проводилось в разных формах: традиционной - на курсах повышения квалификации, профессиональную переподготовку в НИПКиПРО, дистанционно – через Педагогический университет «Первое сентября», внутри коллектива — на методических объединениях, на психолого-педагогических семинарах, консультационной работе с отдельными педагогами или группой учителей. Проведено 2 семинара на актуальные темы, отражающие основные направления работы по ФГОС: "Особенности оценки метапредметных результатов. Психологическое содержание УУД", на котором педагоги школы изучили основные требования к оценке метапредметных результатов обучающихся в классах, перешедших на ФГОС, коллективно разработали критерии оценки УУД; семинар "Портфель достижений как инструмент динамики образовательных достижений" был нацелен на включение педагогов в работу по мониторингу образовательных достижений учащихся в новых формах (ФГОС). Информация по участию педагогов школы Муниципальный уровень
Региональный уровень
Всероссийский уровень
Практически у всех педагогов пройдена курсовая переподготовка (96%), в том числе по ФГОС (71%): русский язык -3 учителя; иностранный язык -1; география -1; биология -1; физика -2; начальные классы -4; физкультура -3; математика -3; история-1; библиотекарь -1. В 2012–2013 учебном году прошли курсовую переподготовку следующие педагоги и члены администрации школы:
Положительные тенденции: -Повышение квалификации и мастерства учителей внутри коллектива через работу в методобъединениях, семинарах, самообразование; -Участие педагогов во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества; -Научность и актуальность тем семинаров, их практическая направленность. Негативные тенденции: -низкая мотивация педагогов к участию в профессиональных конкурсах, дистанционных курсах повышения квалификации. 7. Информатизация образовательного процесса. Работа учебных кабинетов. Информатизация школы - это не просто внедрение соответствующих технологий в учебный процесс, а изменение содержания, методов и организационных форм общеобразовательной подготовки учащихся на этапе перехода к образованию в условиях расширенного доступа к информации. Использование информационных технологий является одним из важных направлений деятельности в нашей школе. В школе созданы все условия, при которых учебно-воспитательные и управленческие задачи решаются на основе использования современных информационных технологий:
Количество кабинетов информационных технологий: кабинет информатики; мобильный компьютерный класс. Мобильный компьютерный класс позволит нам развернуть компьютеры в любом кабинете школы. На настоящий момент на 83% обеспечены компьютерной техникой кабинеты школы, что позволяет успешно использовать в учебном процессе Интернет. Организованы мероприятия по оснащению образовательного процесса в соответствии с современными требованиями федеральных государственных образовательных стандартов: -установлены проекторы мультимедийные, доски интерактивные, документ-камеры; -приобретены мобильные компьютеры для учащихся 5-х классов; - кейс-тележка на 15 компьютеров (1шт). Работа в учебных кабинетах в этом году проводилась по плану развития кабинета, имеющемуся у каждого учителя, заведуюшего кабинетом. Пополнился состав учебно-методической литературы и пособий, созданы каталоги дидактических материалов. Постоянно проводят уроки в кабинетах учитель физики Коленская З.С., учитель истории Ивчик Л.М., учителя математики Ковалёнок Н.Т. и Акимутина В.М., учитель химии Колбинева О.В., учитель информатики Полынцева Г.Н., учитель географии Ивлева Е.Д., учитель английского языка Жаворонок О.В., учитель русского языка Шаповалова Е.Г. В течение учебного года проводился смотр кабинетов. Администрация школы принимает меры по оснащению кабинетов мебелью, соответствующей требованиям. |
Похожие:
 | Цель: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,... | | Цель анализа: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,... |
 | ... | | Объективный анализ содержания, уровня и качества обучения и воспитания обучающихся, подготовки выпускников школы требованиям государственных... |
| Внутришкольный контроль включает в себя систематические и глубокое изучение учебно-воспитательного процесса и труда учителя, оказание... | | Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования и учёта несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного... |
| «Современные подходы и организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации фгос» | | План внутришкольного контроля за организацией учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах |
| Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую... | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая... |