Определить степень влияния управления на развитие учебно-воспитательного процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития

Скачать 3.13 Mb.

Название	Определить степень влияния управления на развитие учебно-воспитательного процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития
страница	14/33
Тип	Документы

filling-form.ru > бланк заявлений > Документы

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 33

Предмет	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Русский язык	43/100	50/99,3+	51,3/100+
Литература	54/100	56/99,3+	62/100+
Вокруг тебя мир	48/100	59/100+	67,6/100+
Иностранный язык	54/100	62/99,5+	62/100=
Алгебра	43/100	40/98,3+	44/99+
Геометрия	44/100	38/100-	38/99=
Информатика	78/100	69/100-	73,5/100
История	50/100	53,5/99,3+	58/100+
Обществознание	70/100	55,7/99,3-	60/100
История Сибири	82/100	82/100=	85/100+
МХК			18/100
География	56/100	58,8/100+	67/100+
Население и хозяйство НСО			83/100
Природоведение	55/100	77,7/100+
Биология	52/100	54/99+	61/100+
Химия	42/100	56/98,6+	51/100-
Физика	55,5/100	56/100+	57/100+
ИЗО	87/99	89/100+	85/100-
ИРК			81/100
Музыка	100/100	95/100-	82,4/100-
Физкультура	97/100	99/100+	99,5/100=
ОБЖ	95/100	94/100-	89,4/100-
Технология	95/100	93,4/100-	98,5/100
Черчение	55/100	62/100+	74/100+
ОИК	87/100	92/100+	88,5/100

Отмечена положительная динамика качества обученности за 3 года по русскому языку, литературе, ВТМ, иностранному языку,истории, истории Сибири,географии,биологии,физике, физкультуре, черчению. По сравнению с прошлым годом улучшены показатели качества поалгебре,информатике,обществознанию,технологии.Отрицательная динамика за 3 года помузыке, ОБЖ, продолжается снижение качества по этим предметам.На снижение показателей по этим предметам повлиял более строгий и объективный подход к оценке знаний учащихся, повышение уровня требований к предметам, считавшимся учениками менее значимыми.А вот по химии, ИЗО, ОИК никакая динамика не прослеживается.

Одним из важных условий качественного усвоения знаний учащимися является прохождение учебных программ. В целом по школе программа выполнена на 97%. Выдано 99-98% часов в 1-3, 10-х классах, в остальных классах 96-97%. Причины непрохождения: болезнь учителя, курсовая переподготовка учителей, по мере возможности проводились замещения.

Прохождение учебных программ в МКОУ КСОШ №2 в 2012-2013 учебном году

класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
1	98%	100%	100%	97%	98%
2	99%	101%	97%	96%	98%
3	99%	101%	96%	96%	99%
4	99%	100%	97%	94%	97%
всего	99%	101%	98%	95%	98%
5	97%	100%	97%	94%	96%
6-а	96%	100%	96%	94%	96%
6-б	96%	99,6%	96%	94%	96%
7	96%	99%	97%	91%	96%
8-а	98%	99%	93%	96%	96%
8-б	98%	101%	92%	96%	96,5%
9	93%	99%	97%	91%	97,3%
всего	96,4%	100%	94,7%	94%	96%
10-а	93%	98,8%	96%	97,8%	98,6%
10-б	93%	99%	98%	97,2%	98,3%
11	94%	100%	95%	95,3%	96%
всего	93,6%	99,6%	96,5%	97%	98%
ИТОГО	96,2%	100%	95,8%	94,8%	97%

класс	план	факт	%
1	693	676	98
2	884	863	98
3	884	877	99
4	884	859	97
1-4	3345	3275	98
5	1120	1071	96
6-а	1155	1112	96
6-б	1155	1112	96
7	1225	1174	96
8-а	1296	1244	96
8-б	1296	1251	96,5
9	1224	1191	97,3
5-9	8471	8155	96
10-а	1296	1278	98,6
10-б	1296	1274	98,3
11	1258	1210	96
10-11	3850	3762	98
1-11	15666	15192	97

Положительные тенденции:

Работа по преемственности начальной и основной, основной и средней школ в тесном сотрудничестве.
Совершенствование форм и методов работы, направленных на усвоение образовательного минимума всеми обучающимися, внедрение в учебно-воспитательный процесс современных технологий: деятельностного метода; технологий, основанных на уровневой дифференциации обучения; технологий, основанных на создании учебных ситуаций;на реализации проектной деятельностипри использовании информационных технологий обучения.
Индивидуальная работа со слабоуспевающими учащимися.
Подготовка в течение учебного года к проведениюгосударственной итоговой аттестации учащихся.
Физкультурно-оздоровительная работа с учащимися, обеспечивающая снижение заболеваний и уменьшение количества пропусков.
Формирование и развитие ключевых компетентностей и универсальных учебных действий школьников, готовности к саморазвитию самоопределению, самореализациии непрерывному образованию;

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 33

Похожие:

	Анализ Цель: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,...		Анализ Цель анализа: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,...
	Об организации учебно-воспитательного процесса в Российском новом университете и его филиалах ...		Отчет о результатах самообследования моу многопрофильной гимназии №12 Объективный анализ содержания, уровня и качества обучения и воспитания обучающихся, подготовки выпускников школы требованиям государственных...
	Методические рекомендации по анализу современного урока методические... Внутришкольный контроль включает в себя систематические и глубокое изучение учебно-воспитательного процесса и труда учителя, оказание...		1 Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования... Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования и учёта несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного...
	Мбоу «Новокамалинская средняя общеобразовательная школа №2» План... «Современные подходы и организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации фгос»		Годовой план работы Государственного бюджетного общеобразовательного... План внутришкольного контроля за организацией учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах
	Формирование компетенций обучающихся основной школы в учебно-исследовательской... Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую...		Решение педагогических проблем, связанных с совершенствованием учебно-воспитательного... Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru