Аттестация педагогических кадров
Аттестация – это процесс определения уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников требованиям к квалификации при присвоении квалификационных категорий. Аттестация педагогических кадров – качественный показатель роста профессионализма учителей.
В школе были созданы необходимые условия для проведения аттестации: своевременно изданы распорядительные документы, определены сроки прохождения аттестации для каждого аттестуемого, проведены консультации, мероприятия по плану ВШК. Собран пакет документов по аттестации, в котором помещены все основные информационные материалы, необходимые аттестуемым педагогам во время прохождения аттестации: Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников; список аттестуемых в текущем году педагогов, требования к оценке квалификации и уровня профессиональной компетентности; образец заявления; права аттестуемого.
Аттестацию на присвоение квалификационной категории прошли все педагоги, подавшие заявление.
Аттестация способствовала росту профессионального мастерства педагогических работников школы и положительно сказалась на результатах их труда.
2012-2013 учебном году 2 педагога успешно прошли аттестацию в намеченные сроки, подтвердили соответствие требованиям, предъявляемым к заявленным категориям.
№пп
|
Ф.И.О. педагога
|
Должность
|
Категория
|
|
Олейник Д.В.
|
Учитель математики
|
первая
|
|
Поспелова М.А.
|
Учитель математики
|
высшая
|
Во время аттестационного периода, учителями проводились различные мероприятия (открытые уроки, творческие отчеты и т.д.). Все они прошли на достаточно хорошем уровне. Для экспертной оценки аттестующимися педагогами были подготовлены «Портфолио» с описанием профессиональной деятельности педагогов и достижений их учащихся.
Анализ результатов аттестации педагогических работников школы на протяжении ряда лет, показывает в динамике творческий рост педагогов, результативность их деятельности. Наблюдается рост снижение количества педагогических работников, имеющих первую и вторую квалификационную категории
Данные о квалификационной категории педагогов школы
2011-2012
|
Категория
|
Без категории
|
II
|
I
|
высшая
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
4
|
13,7
|
0
|
0
|
13
|
44,8
|
12
|
41,3
|
2012-2013
|
Категория
|
Без категории
|
II
|
I
|
высшая
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
Чел.
|
%
|
6
|
20,7
|
0
|
0
|
12
|
41,3
|
11
|
37,9
|
Наблюдается рост снижение количества педагогических работников, имеющих первую и вторую квалификационную категории. Корсакова Л.П., учитель иностранного языка отказалась от прохождения аттестации и включена в план на 2013-2014 учебный год с целью подтверждения соответствия занимаемой должности.
Увеличение количества педагогов, не имеющих категории связано с тем, что в школу пришли новые учителя: Ведерников С.В., учитель ОБЖ, Александрова А.А., учитель информатики, молодой специалист. Алукаева В.В., учитель информатики, находится в отпуске по уходу за ребёнком (аттестацию не проходила).
Для дальнейшего развития аттестационных процессов в школе необходимо: совершенствовать мотивационные условия профессионального роста педагогов, так как есть педагоги ни разу не проходившие процедуру аттестации.
По перспективному плану прохождения аттестации в следующем учебном году запланировали аттестацию 10 человек:
два педагога будут подтверждать высшую квалификационную категорию.,
два педагога – первую,
на соответствие занимаемой должности – четыре педагога.
Это, безусловно, будет способствовать повышению качественных показателей педагогического коллектива и формировать имидж школы.
Выводы:
Показатели результативности профессионального мастерства свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования. Большинство педагогов проявляют активность в научно-методической работе на уровне города, области.
Снижение показателей в сравнении с прошлыми учебными годами связано с увольнением педагогов, имеющих первую/высшую категории, из ОУ.
Рекомендации:
С целью повышения роста профессионального мастерства продолжить курировать вопросы аттестации педагогических кадров.
Стимулировать участие педагогов школы в городских, областных семинарах, областных, Всероссийских конференциях, педагогических чтениях, а также участие в национальных проектах, городских, областных программах по различным направлениям образовательной деятельности согласно критериям оценки результативности профессиональной деятельности.
Своевременно проводить работу в МО по изучению Положения о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Руководителям ШМО активизировать работу с целью повышения мотивации педагогов повышения квалификационной категории.
|
