В 2012-2013 учебном году в школе была создана творческая группа педагогов
«Формирование среды успешности и развитие одарённости школьников».Цель: создание образовательной среды, благоприятной для развития творческого, исследовательского, интеллектуального потенциала школьников
Задачи:
Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских
навыков, творческих способностей и личностного роста школьников.
Внедрять новые образовательные технологии, отвечая на запросы современной
цивилизации.
Расширять возможности для участия одарённых и способных школьников в российских, международных конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.
Разрабатывать мероприятия, способствующие проявлению успешности учащихся.
Работа с одарёнными детьми является на данный момент одним из приоритетных направлений в образовании России. И создание условий для формирования необходимой среды требует больших творческих, временных и интеллектуальных затрат. Соответственно, и задачи, поставленные перед собой творческой группой, не предполагают сиюминутных решений и достижения мгновенного результата.
С целью реализации основных задач группы в начале учебного года был разработан план мероприятий, в который вошли предполагаемые события школьного уровня, а также события областного масштаба.
План мероприятий по формированию среды успешности и развитию одарённости школьников на 2012-2013 учебный год.
№
|
Мероприятия
|
Исполнители
|
Сроки
|
Результат
|
1.
|
Организация работы творческой группы по созданию среды успешности и развитию одарённости школьников
|
Косолапова Т.В.
|
До 10.10.2012г.
|
+
|
2.
|
Чемпионат школы по скоростному набору текста
|
Александрова А.А.
|
Октябрь-ноябрь
|
-
|
3.
|
Организация школьного этапа ВОШ
|
Зарипова Т.В.,
Руководители МО
|
октябрь
|
+
|
4.
|
Областной конкурс «Цифровой бум»
|
Александрова А.А.
|
|
_
|
5.
|
Областной конкурс-фестиваль творческого мастерства «Музыкальные встречи»
|
Смирнова М.В.
|
Февраль-март
|
_
|
|
Школьный чемпионат по скоростному поиску информации в интернете
|
Александрова А.А.
|
Октябрь-ноябрь
|
-
|
|
Филологический конкурс «Лингатлон»
|
Косолапова Т.В.
|
декабрь-март
|
-
|
|
Городской чемпионат «Что? Где? Когда?
|
Косолапова Т.В.
|
Сентябрь-март
|
+ не завершён организаторами (СГ)
|
|
Городская игра-кругосветка «Дети Земли»
|
Епифанова И.А.,
Зарипова Т.В.
|
Ноябрь
|
+
|
|
Участие в муниципальном этапе ВОШ
|
Зарипова Т.В.
|
Ноябрь-декабрь
|
+
|
|
Областная игра-кругосветка «Дети Земли»
|
Епифанова И.А.,
Зарипова Т.В.
|
Январь
|
+
|
|
Конкурс «Язык родной, дружи со мной» для учащихся начальной школы.
|
Ипатова О.В.
|
Декабрь
|
-
|
|
Школьная игра «Научная мозаика»
|
Макурина И.А.
|
Декабрь
|
-
|
|
Выставка рисунков
|
Косолапова Т.В.
|
Постоянно
|
+
|
|
Выставка творческих работ школьников + организация мастер-класса
|
Косолапова Т.В.,
Олейник Д.В.
|
Декабрь
|
+
|
|
Игра «Историческое домино»
|
Юркова Т.В.
|
Январь-февраль
|
-
|
|
Конкурс на лучший синхронный перевод
|
Смирнова М.В.
|
Январь
|
-
|
|
Викторина «Знатоки природы»
|
Епифанова И.А.
|
Февраль
|
-
|
|
Конкурс на лучший перевод стихотворения
|
Смирнова М.В.
|
Март
|
-
|
|
Областной конкурс «Компетентное решение»
|
Олейник Д.В.
|
Март-июнь
|
-
|
|
«Интеллектуальная ярмарка»
|
Косолапова Т.В.
Третьякова Л.М.
Поспелова М.А.
|
Март
|
-
|
|
Региональный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
|
Косолапова Т.В.
Русакова Э.В.
|
Апрель
|
+
|
|
Региональная выставка-конкурс «Мир глазами детей»
|
Торова Н.А.
|
Апрель
|
-
|
|
Всероссийский робототехнический фестиваль
|
Стрельникова В.А.
|
Апрель
|
-
|
|
Региональная конференция школьников «Наука. Творчество. Исследование»
|
Зарипова Т.В.
|
Апрель
|
+
|
|
Школьный конкурс-концерт, посвящённый Победе в Великой Отечественной войне
|
Косолапова Т.В.
|
Май
|
+
|
|
Фестиваль успешности
|
Афонасьева Н.Г.
|
май
|
+
|
|
Организация летней лагерной смены для одарённых детей.
|
Косолапова Т.В.
|
Апрель-май
|
+
|
В 2012-2013 учебном году учащимся школы был предложен широкий выбор олимпиад и конкурсов для участия в них, начиная от традиционных «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Британский бульдог» до многочисленных междугородних, областных и Всероссийских конкурсов по разным предметам и направлениям. Ребята охотно принимают участие во многих из них. Но, думается, это участие не несёт системный характер. В связи с этим перед предложением участвовать в следующем году, необходимо выявить непосредственные интересы учащихся и учесть «негативные факторы», связанные с организацией некоторых мероприятий. Так, к примеру, городской Чемпионат «Что? Где? Когда?», проводимый Северской Гимназией, так и остался незавершённым, и сама организация его оставляет желать много лучшего.
Выявлению интересов учащихся могли бы поспособствовать и школьные конкурсы и олимпиады, которых пока в школе недостаточно. Группой были осуществлены разработки таких мероприятий, как филологический конкурс «Лингатлон», «Историческое домино», «Интеллектуальная ярмарка», «Конкурс на лучшего переводчика мультфильма».
К сожалению, по независящим от группы причинам многие мероприятия (декабрь – температурный режим, февраль- март – карантин по гриппу, ноябрь + февраль-март – отсутствие преподавателя информатики) не были проведены. Но поскольку мероприятия разработаны, они могут быть рекомендованы для включения в общешкольный план.
Формирование среды успешности для ученика – это создание таких условий, где ребёнок может продемонстрировать свои достижения. Многие из ребят смогли в этом учебном году продемонстрировать свои спортивные достижения.
Проведение литературно-музыкальной композиции с участием выпускников школы разных лет "Поющая 197-ая" было инициировано необходимостью целенаправленного формирования имиджа школы, создания и сохранения традиций школы, объединения выпускников разных лет и встраивание их в нынешнее школьное пространство. Это событие, как и литературно-музыкальная композиция, посвящённая Победе в Великой Отечественной войне, позволяет проявиться музыкальным талантам нашей школе и ребятам, любящим и умеющим декламировать стихи.
А вот учащимся, занимающимся в художественной школе, таких условий предоставлено не было, за исключением единственной организованной в апреле выставки рисунков.
В апреле – мае были организованы выставки творческих работ инвалидов детства Чернышова Павла и Алексеевой Маргариты. Это минимум из того, что могло быть представлено учащимися нашей школы.
Между тем, выставки рисунков, выставки творческих работ учащихся должны быть регулярными. Для этого необходимо составить банк данных увлечений детей и возможности их реализации.
Достойной альтернативой и подспорьем учебному процессу в формировании успешности каждого ребенка может стать пространство школьного лагеря.
Неформальное общение, знакомство с новыми технологиями, (к сожалению, на уроках работа по новым технологиям строится не всегда системна, что обусловлено классно-урочной формой урока) профессиональные и социальные пробы, которые состоялись в пространстве летней смены, способствуют формированию культуры делового общения, актуализации личностных и лидерских качеств, умению работать в команде, формированию коллективного творческого мышления, развитию самостоятельности во взглядах и навыках, развитию способностей учащихся через удовлетворение их интересов. Что в итоге приводит к формированию и проявлению успешности каждого ребенка как в специально созданных условиях, так и в открытом социуме.
В этом году впервые для работы в лагере были предложены сразу 3 модуля: экологический, лингвистический, спортивный, что позволило объединить ребят с разными интересами. В рамках лагеря, помимо занятий модуля, ребята знакомятся с технологиями «Шесть шляп мышления», ТРИЗ, параллельно проводятся занятия по формированию нестандартного мышления.
Как указывалось выше, задачи по формированию пространства успешности учащихся не предполагают быстрого решения, а следовательно, работу творческой группы необходимо продолжить и в следующем учебном году.
