Критерии эффективности проекта:
Рост мотивации к изучению проблемы наркомании, табакокурения, употребления ПАВ и способах борьбы с ними у всех участников проекта;
Социальное взаимодействие на основе открытости, взаимообогащения, установления и расширения деловых и творческих связей;
Формирование положительного отношения к сохранению здоровья и здоровому образу жизни у участников проекта.
Методы отслеживания результатов:
При реализации проекта предполагается использовать следующие методы:
Теоретический (систематизация психолого-педагогической литературы, изучение и обобщение педагогического опыта);
Изучение методической литературы
Опрос
Беседы
Экспериментальный (анкетирование, тестирование, наблюдение, педагогический эксперимент);
Анкетирование «Психологический климат в коллективе» с помощью методики Б.А. Федоришина (см. Приложение 1);
Мониторинг состояния здоровья детей «Карта здоровья» (см. Приложение 2);
Тестирование «Здоровый образ жизни» (см. Приложение 3);
Анкетирование по профилактике отклоняющегося поведения (см. Приложение 4);
Анкетирование «Карта интересов» (см. Приложение 5).
Статистический (обработка полученных данных).
Содержание работы над проектом по этапам:
Компоненты проекта
|
Формы работы
|
1 этап – подготовительный – организационно-теоретический – август – сентябрь 2013 года.
Цель: диагностика готовности коллектива к реализации проекта, ознакомление с научно-методической литературой, исследование профессиональных возможностей педагогов, знаний, умений, навыков воспитанников, педагогической просвещенности, культуры здорового образа жизни детей и родителей.
|
Работа с коллективом
|
Изучение нормативно-правовой базы;
Изучение условий эксперимента, постановка проблемы, цели и задач;
Выбор технологии;
Разработка методов оценки уровня знаний у детей и подростков по данной теме;
Апробация вновь выбранных технологий внутри ЦДТ;
Анкетирование «Психологический климат в коллективе»
Методический семинар по теме проекта
|
Работа с воспитанниками
|
Начальный мониторинг состояния здоровья детей и подростков на начало реализации проекта;
Составление паспорта здоровья;
Интервьирование «Как я отношусь к своему здоровью, занимаюсь ли я спортом»
|
Работа с родителями
|
Тест: «Детско-родительские отношения»;
Анкетирование: «Какое место занимает здоровый образ жизни в вашей семье»;
Изучение степени потребности получения практических навыков
|
Ожидаемые результаты 1 этапа проекта:
Достижение готовности и желания сотрудников на участие в пректе, получение данных о личностных качествах, уровне знаний, умений, навыков и состояния здоровья воспитанников, формирование у родителей положительного отношения к сотрудничеству.
|
2 этап – практический – октябрь 2013г. – апрель 2014 г.
Цель: организовать активный творческий поиск, привить воспитанникам и родителям практические навыки ЗОЖ через использование разнообразных модулей, сформировать потребность в здоровом образе жизни, повысить уровень ответственности родителей за здоровье своих детей.
|
Модули
|
Работа с коллективом
|
Работа с воспитанниками
|
Работа с родителями
|
«Будем здоровы и будем дружить»
(1-4 классы)
|
Беседа: «Человек и здоровье»;
Семинар для педагогов дополнительного образования детей: «Здоровъесберегающие технологии»;
Консультация: «Роль спорта в жизни детей»
|
Анкетирование: «Выявление отклоняющегося поведения»;
Беседа: «Что такое ЗОЖ и как сохранить свое здоровье»;
Беседа: «Азбука здоровья»;
Конкурс рисунков «Я выбираю спорт»;
Игра-путешествие «Мое здоровье в моих руках»;
Игровая программа «В царстве чистоты»;
Игровая программа «Путешествие в город Здоровья»
Мероприятие «Курить – здоровью вредить»
|
Тестирование «Детско-родительские отношения»
«Беседа «Правильное питание – залог здорового образа жизни»;
Родительский лекторий «Ошибки семейного воспитания»;
Родительское собрание «Я и моя семья»
Участие в спортивном мероприятии «Папа, мама, я – спортивная семья»
|
«Я и мои друзья»
(5-6 классы)
|
Семинар для педагогов «Неблагоприятные психосоциальные факторы как причины развития акцентуации характера»;
Занятие «Ты тоже в ответе»;
Беседа «Долог ли путь к зависимости»
|
Тест «Выявление отношений и склонностей к табакокурению»
Беседа «Что мы знаем о здоровом образе жизни»;
Конкурс рисунков «Мы против табачного дыма»;
Беседа «Человек и здоровье»;
Занятие «Жить здраво – это здорово»;
Игра «Творцы будущего»;
Игровая программа «Спорт, спорт, спорт»
Мероприятие «Долог ли путь к наркотической зависимости»
|
Тестирование «Детско-родительские отношения»
Беседа «Вредные привычки и их влияние на здоровье»
Родительский лекторий «Пока беда не пришла в дом»
Круглый стол «Культура общения в семье»
Участие в конкурсе семейных альбомов «Моя семья выбирает спорт»
|
«Я и мое будущее»
(7-8 классы)
|
Семинар для педагогов «Аддиктивное поведение подростков»
Беседа «Сопротивление давлению социального окружения»
Тренинг «Путешествие по лесу»
|
Анкетирование «Выявление отношений и склонностей к табакокурению, алкоголизму»
Беседа «Психоактивные вещества и последствия их употребления»
Конкурс рисунков «Скажи наркотикам нет»
Упражнение «Группа риска»
Занятие «Профилактика табакокурения»
Игра-сказка «Колобок» (формирование ЗОЖ)
Игра Поле чудес «По страницам здорового образа жизни»
Мероприятие «XXI век без вредных привычек»
|
Тестирование «Детско-родительские отношения»
Родительский лекторий «Если мой ребенок курит»
Круглый стол «роль родителей в воспитании детей»
Родительское собрание «знаете ли вы своего ребенка»
Участие в семинаре «Основы здорового образа жизни»
|
«Я и мой мир»
(9-11 классы)
|
Семинар для педагогов «Психогигиена воспитания»
Мастер-класс «Где купить здоровье?»
Беседа «Что такое политика снижения вреда?»
|
Тест «Мое отношение к ПАВ»
Беседа «Правда и миф о наркомании»
Конкурс буклетов «Спорту – Да, наркотикам – Нет»
Игра «Степень риска»
Упражнение «Право для нас»
Брейн-ринг «Зона здорового образа жизни»
Занятие «Человек и здоровье»
Мероприятие «Молодежь выбирает спорт»
|
Тестирование «Детско-родительские отношения»
Родительский лекторий «Права и обязанности подростков»
Круглый стол «Мир вокруг нас»
Родительское собрание «Взаимоотношения подростков»
Участие в КВН «Здоровые привычки»
|
Ожидаемые результаты 2 этапа проекта:
Повышение уровня профессионализма сотрудников ЦДТ, повышение уровня знаний, умений и навыков у родителей, снижение уровня употребления ПАВ, табакокурения у детей и подростков, формирование интереса к спорту и здоровому образу жизни
|
3 этап – оценочный – май 2014 года
Цель: анализ результатов, анализ эффективности проекта путем оценки состояния здоровья детей и подростков, обобщение передового педагогического опыта по проблеме.
|
Работа с коллективом
|
Оценки уровня знаний детей и подростков;
Обмен опытом работы участников проекта;
Итоговый педагогический совет
|
Работа с воспитанниками
|
Сравнительная диагностика знаний, умений, навыков по теме;
Подведение итогов мониторинга состояния здоровья у детей и подростков
|
Работа с родителями
|
Анкетирование;
Подведение итогов конкурса семейных проектов;
Выражение благодарности родителям – активным участникам проекта;
Итоговое мероприятие
|
Ожидаемые результаты 3 этапа проекта:
Создание инновационной модели работы в ЦДТ, оценка результатов проекта, повышение мотивации у детей и подростков отказа от употребления ПАВ, формирование и потребности в спорте, издание методического пособия.
|
Ожидаемые результаты проекта:
Успешная реализация проекта предполагает формирование у воспитанников определенных знаний, умений и навыков:
воспитанники должны знать определение понятия "здоровья", понимать, что они смогут распоряжаться своей судьбой, только сделав выбор в пользу здорового образа жизни;
знать принципы ЗОЖ;
понимать и знать последствия пагубного воздействия курения, употребления алкоголя и наркотиков на организм, уметь формировать и принимать альтернативные решения в отношении наркотиков, алкоголя и табакокурения, предвидеть последствия своих решений;
знать основы теории рационального питания, понимать необходимость соблюдения режима питания;
владеть основами санитарно-гигиенических навыков, навыков оказания первой помощи в экстремальных ситуациях;
уметь принимать решения и сказать "нет" в ответ на попытки отрицательного влияния со стороны сверстников или взрослых.
Через систему разнообразных мероприятий будут сформированы основные понятия и потребность в здоровом образе жизни, умение принимать правильное решение, воспитывать чувство ответственности за свое здоровье.
Приложение 1
Анкетирование «Психологический климат в коллективе» по методике Б.А. Федоришина
Инструкция и анкета: Уважаемый коллега! Просим Вас принять участие в исследовании, целью которого является совершенствование психологического климата в трудовом коллективе нашей организации. Для ответа на вопросы необходимо:
Внимательно прочитать варианты ответов
Выбрать один из них, наиболее соответствующий вашему мнению и поставить знак «+» напротив него
Если ответ не предлагает вариантов, напишите свой ответ как можно полнее или, если Вы затрудняетесь, поставьте прочерк.
С каким из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны?
А) большинство из членов нашего коллектива – хорошие, симпатичные мне люди
Б) в нашем коллективе есть всякие люди
В) меня многое не устраивает
Вам нравится работать в нашем коллективе?
А) да, меня все устраивает
Б) не знаю, не задумывался над этим
В) меня многое не устраивает
Охарактеризуйте атмосферу, присущую коллективу.
А) дружеская
Б) атмосфера взаимного уважения
В) деловая атмосфера
Г) «каждый сам за себя»
Д) нездоровая, нетоварищеская атмосфера
Как часто, Вы считаете, надо устраивать совместные праздники и вечера досуга?
А) как можно чаще
Б) 1-2 раза в год
В) я не люблю подобных мероприятий
Считаете ли вы, что было бы лучше, если бы члены нашего коллектива жили близко друг от друга?
А) да, конечно
Б) скорее да, чем нет
В) не задумывалась над этим
Г) скорее да, чем нет
Д) нет
Вы бы сменили место работы, если бы представилась возможность? По какой причине?_____________________________________________________
Если бы Вы вынужден были поменять работу, стремились бы Вы к общению с членами нашего коллектива?
А) да, конечно
Б) затрудняюсь ответить
В) нет
Как Вы считаете, что могло бы повлиять на большее сплочение нашего коллектива?
А) проведение совместного отдыха
Б) совместное решение производственных проблем
В) совместное решение личных проблем
Г) увеличение зарплаты
Какие качества членов нашего коллектива привлекают Вас больше всего?
А) профессиональные
Б) личные
В) никакие
С кем из членов коллектива Вы общаетесь больше всего?
А) я с удовольствием общаюсь со всеми
Б) со всеми понемногу
В) с теми, с кем непосредственно работаю
Г) только с начальством по производственным вопросам
Д) стараюсь свести общение со всеми к минимуму
Как Вы считаете, легко ли новые люди вливаются в наш коллектив?
А) достаточно легко
Б) они долго держаться особняком
В) не знаю, не задумывалась над этим
Могли бы вы дать достаточно полную характеристику деловых и личностных качеств большинства членов коллектива?
А) да
Б) пожалуй, да
В) не знаю, не задумывалась над этим
Г) пожалуй, нет
Д) нет
Оцените сплоченность коллектива нашего детского сада по 5-ти бальной шкале.
Min 1________2________3________4________5max
Как часто у Вас бывают конфликты с кем-то из членов нашего коллектива?
А) никогда
Б) редко, от случая к случаю
В) с определенными людьми
Г) стараюсь избегать людей, с которыми может возникнуть конфликт
Д) постоянно
По денной шкале укажите, пожалуйста, свой возраст.
А) до 25 лет
Б) 26-40 лет
В) 41-55
Г) старше 55 лет
Укажите продолжительность Вашей работы в коллективе.
А) менее года
Б) 1-3 года
В) 4-10 лет
Г) более 10 лет
спасибо за участие в анкетировании
+ положительные ответы
+\- удовлетворительные
- отрицательные ответы
Приложение 2
КАРТА ЗДОРОВЬЯ
Мой возраст
|
Класс
|
Мой рост
|
Мой вес
|
Если в этом учебном году ты болел…
|
Укажи, какие заболевания ты перенес
|
Как ты думаешь, почему ты заболел?
|
Что нужно сделать, чтобы больше не болеть?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нарисуй красивого человека.
Нарисуй человека, который заботится о своем здоровье.
Мой распорядок дня
Рабочее место и правила посадки.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мое рабочее место.
Физкультминутки.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по формированию релаксационного дыхания.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как я буду использовать метод биологической обратной связи (БОС).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кружки и секции, которые я посещаю.
День недели
|
Время
|
Занятие
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
|
|
Вторник
|
|
|
|
Среда
|
|
|
|
Четверг
|
|
|
|
Пятница
|
|
|
|
Суббота
|
|
|
|
Воскресенье
|
|
|
|
Что я делал на занятиях?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что я узнал?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как я буду использовать полученные знания?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 3
Тестирование «Здоровый образ жизни»
1. Как известно, нормальный режим питания – это плотный завтрак, обед из трех блюд и скромный ужин. А какой режим питания у вас?
а) именно такой, к тому же вы едите много овощей и фруктов
б) иногда бывает, что вы обходитесь без завтрака или обеда
в) вы вообще не придерживаетесь никакого режима
2.Курите ли вы:
а) нет
б) да, 1-2 сигареты в день
в) да, по пачке в день.
3.Употребляете ли вы спиртное:
а) нет
б) иногда выпиваете с приятелями или дома
в) пьете довольно часто, бывает, что и без повода, среди бела дня.
4. Пьете ли вы кофе:
а) очень редко
б) пьете, но не больше 1-2 чашек в день
в) не можете обойтись без кофе, пьете его очень много.
5. Регулярно ли вы делаете зарядку:
а) да
б) хотели бы делать, но не всегда удается себя заставить
в) нет, не делаете.
6. Вам доставляет удовольствие ваша учеба:
а) да, вы идете в школу с удовольствием
б) в общем–то поход в школу вас устраивает
в) вы учитесь без особого удовольствия.
7. Принимаете ли вы какие–то лекарства:
а) нет
б) только по острой необходимости
в) да, принимаете каждый день.
8.Страдаете ли вы от какого–либо хронического заболевания:
а) нет
б) затрудняюсь ответить
в) да.
9. Используете ли вы хотя бы один выходной день для физической работы, туризма, занятия спортом:
а) да, иногда и оба дня
б) да, но только когда есть возможность
в) нет, заниматься предпочитаете другими делами.
10. Есть ли что–то, что постоянно раздражает вас в школе или дома:
а) нет
б) да, но стараетесь избежать этого
в) да.
11. Есть ли у вас чувство юмора:
а) ваши близкие и друзья говорят, что есть
б) вы цените людей, у которых оно есть, и вам приятно их общество
в) нет.
От 0 до 14 очков. Ваше здоровье зависит, прежде всего, от вас. Но вы слишком легкомысленно к нему относитесь. Вероятно, вы уже жалуетесь на свое здоровье или эти жалобы, увы, не зависят себя долго ждать. Не слишком надейтесь на лекарства. Если вы пока не бегаете по врачам, то это «заслуга» только вашего здорового организма, что не может продолжаться до бесконечности. Откажитесь пока не поздно от сигарет и спиртного, упорядочите режим питания.
От 14 до 33 очков. Чашечка кофе – не обязательный атрибут для приятной беседы. У вас не только хорошее здоровье, но часто и хорошее настроение. Вы, вероятно, общительны, часто встречаетесь с друзьями. Вы не отказываетесь и от удовольствий, которые делают вашу жизнь разнообразной.
От 33 до 52 очков. У вас есть все шансы дожить до ста лет. Вы следите за своим здоровьем больше, чем за чем–то другим, у вас хорошее самочувствие. Если вы и дальше будете вести здоровый образ жизни, то сохраните энергичность, активность до глубокой старости.
Приложение 4
АНКЕТА
Предлагаем Вам ответить на анкету по проблемам профилактики отклоняющегося поведения молодежи. При ответах на вопросы просим Вас быть искренними и ответственными. Из предложенных вариантов ответов выберите наиболее близкий Вам.
Заранее благодарим Вас за сотрудничество!
Укажите свой пол.
Укажите свой возраст.
Состоите ли Вы на учете в Инспекции по делам несовершеннолетних или на внутришкольном учете: да, нет.
Что, по-Вашему, включает в себя понятие «ассоциальное» или «отклоняющееся» от нормы поведение_______________________________________________________
Продолжите фразу «Я отрицательно отношусь к
|
