Если затрудняетесь с ответом на какой-либо вопрос, то поставьте в этом месте прочерк. Когда проставлены оценки на все вопросы, подсчитайте суммы баллов и за пишите их в нижние свободные клетки таблицы. Полу ченные величины нанесите на полигон.
Экспериментальный материал
1. Делать выписки, вырезки из различных текстов, собирать и группировать их по определенному признаку.
2. Выполнять практические задания на лабораторных занятиях по физике (составлять и собирать схемы, уст ранять неисправности, разбираться в причинах действия приборов и т. п.).
Длительное время ухаживать за растениями.
Сочинять стихи, рассказы, писать рефераты, сочинения.
Оказывать посильную помощь тем, кто в ней нуж дается.
Наблюдать и изучать звездное небо, посещать пла нетарий.
Выделять из текста основные линии и составлятьконспект, план.
Разбираться в физических процессах, решать за дачи по физике.
Вести регулярные наблюдения за растениями и за писывать их в дневник.
Своими руками мастерить красивые изделия из де рева и других материалов (соломки, ниток, листьев и др.).
Терпеливо, без раздражения, учить кого-либо, даже если приходится повторять много раз одно и то же.
Заниматься поиском и изучать образцы камней иматериалов.
Определять ошибки в письменных работах по рус скому языку.
Разбираться в химических процессах, решать за дачи по химии.
15. Разбираться в признаках многочисленных видоврастений.
Создавать произведения графики, живописи и скульп туры.
Часто и подолгу общаться с разными людьми.
Вести календарь погоды, наблюдать климат.
На уроках иностранного языка отвечать на вопро сы, вести беседу, составлять и рассказывать тексты.
20.Ремонтировать и налаживать работу разных механизмов и приборов (велосипеда, мотоцикла, пылесоса, светильника и др.).
Посвящать свое свободное время наблюдению за животными, уходу за ними.
Сочинять музыку, песни, имеющие успех у свер стников и взрослых.
Внимательно, терпеливо, не перебивая, выслуши вать людей.
Узнавать о географических открытиях и путеше ствиях.
На уроках иностранного языка без особых трудно стей работать с иностранными текстами.
Налаживать и чинить электронную аппаратуру(приемник, магнитофон, телевизор и др.).
Регулярно, без напоминаний выполнять необходи мую работу по уходу за животными (кормить, чистить, лечить, обучать, убирать).
Не стесняясь, для многих зрителей разыгрывать разные роли, подражать, изображать, декламировать.
Охотно заниматься и увлекаться делом, игрой, рас сказом для детей младшего школьного возраста.
Заниматься опытами по химии.
Выполнять задания по математике и другим пред метам, где требуются выведение формул, решение тео рем, логическое мышление.
Ремонтировать замки, краны, мебель, игрушки.
Разбираться в породах и видах животных (лоша дей, собак, птиц, рыб, насекомых), знать их внешние признаки и повадки.
Четко различать признаки оригинальности и та лантливости в художественном произведении (книге, ки нофильме, спектакле, картине, скульптуре и т. д.) и
уметь доказать свое мнение устно и письменно.
Организовывать людей на общие дела, проведение мероприятий.
Наблюдать и изучать физические явления (тепло ту, свет, электричество, магнетизм).
Уметь применять законы, правила, формулы при решении различных математических задач.
Выполнять действия, требующие хорошей коорди нации и ловкости рук; работать на станке, швейной машине, производить монтаж и сборку изделий из мелких деталей.
Сразу замечать малейшие изменения во внешнем виде или поведении животных или растений.
Играть на музыкальных инструментах, публично исполнять песни, танцы.
Выполнять работу, требующую обязательных кон тактов с разными людьми.
Узнавать о гидротехнических сооружениях (ГЭС,каналах, мостах, плотинах).
Выполнять различные подсчеты и расчеты, выво дить из них различные закономерности и следствия.
Самостоятельно придумывать и конструировать но вые изделия из типовых деталей и узлов.
Читать научную литературу, слушать лекции и доклады по биологии, анатомии, ботанике, зоологии.
Создавать на бумаге и в натуре новые, оригиналь ные модели одежды, причесок, украшений, интерьеры помещений и др.
Оказывать влияние на людей: убеждать, разрешать споры.
Узнавать о космических исследованиях, полетах космонавтов, открытиях в космосе.
Составлять и рисовать схемы, чертежи, карты.
Выполнять задания, в которых требуется мыслен но представлять расположение фигур, предметов и их частей в пространстве.
Постоянно заниматься в биологическом кружке, на биостанции, в зоопарке, питомнике.
Быстрее и чаще других замечать в обычном новые, удивительные, необычные и прекрасные стороны и черты.
Сопереживать разным людям, понимать их состояние.
Разбираться в свойствах различных материалов для изготовления моделей, игрушек и других предметов.
Аккуратно и безошибочно выполнять «бумажную работу»: писать, составлять документы, высчитывать, про верять.
Выбирать наиболее рациональный способ решения задачи: технический, математический, логический.
Преодолевать трудности при работе с животными и растениями: физический труд, грязь, неприятный за пах, плохую погоду и др.
Настойчиво, терпеливо повторять и доводить до со вершенства создаваемое или выполняемое произведение.
Говорить, сообщать что-либо, излагать свои мыс ли вслух слушателям.
Заниматься практическими работами по географии и землеустройству: измерениями на местности, планиро ванием, составлением карт, работой с атласами.
Лист ответов
Ф.И.О____________________Школа_____Класс___
3
|
Т
|
ПЖ
|
X
|
Ч
|
ПН
|
[Номер вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
Номер вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
Номер вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
Номер вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
Номер вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
Номер , вопроса
|
У
|
0
|
ж
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
4
|
|
|
|
5
|
|
|
|
6
|
|
|
|
7
|
|
|
|
8
|
|
|
|
9
|
|
|
|
10
|
|
|
|
11
|
|
|
|
12
|
|
|
|
13
|
|
|
|
14
|
|
|
|
15
|
|
|
|
16
|
|
|
|
17
|
|
|
|
18
|
|
|
|
19
|
|
|
|
20
|
|
|
|
21
|
|
|
|
22
|
|
|
|
23
|
|
|
|
24
|
|
|
|
25
|
|
|
|
26
|
|
|
|
27
|
|
|
|
28
|
|
|
|
29
|
|
|
|
30
|
|
|
|
31
|
|
|
|
32
|
|
|
|
33
|
|
|
|
34
|
|
|
|
35
|
|
|
|
36
|
|
|
|
37
|
|
|
|
38
|
|
|
|
39
|
|
|
|
40
|
|
|
|
41
|
|
|
|
42
|
|
|
|
43
|
|
|
|
44
|
|
|
|
45
|
|
|
|
46
|
|
|
|
47
|
|
|
|
48
|
|
|
|
49
|
|
|
|
50
|
|
|
|
51
|
|
|
|
52
|
|
|
|
53
|
|
|
|
54
|
|
|
|
55
|
|
|
|
56
|
|
|
|
57
|
|
|
|
58
|
|
|
|
59
|
|
|
|
60
|
|
|
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
|
Σ =
|
Σ =
|
Σ =
|
Условные обозначения: 3 — знаковая система; Т — тех ника; ПЖ — природа живая; X — художественный образ; Ч — человек; ПН — природа неживая; у — умение; о — отношение; ж — желание.
|
