К опросу родителей по оценке изменений в сфере школьного образования
Скачать 4.8 Mb.
|
Нет "нужных" бесплатных кружков и секций в школе. Экзамены в виде тестов не дают ничего полезного ребенку. Реформа, в существующем виде, направлена на усреднение личности учащегося, не стимулирует развития талантов каждого ребенка, способствует расслоению по принципу материальной обеспеченности. Я не понимаю почему нужно было убирать советскую систему образования.Она считалась одной из лучших в мире.Сейчас у детей каша в голове и постоянные стрессы от всевозможных тестов с не понятными вопросами.Хотят научить детей индивидуальности и тут же пресекают если ребёнок мыслит иначе как они написали в "правильных ответах".Они просто бегут семимильными шагами по темам .Много очень лишнего. В результате мы получаем поверхностное образование и поверхностных людей.Они пишут безграмотно,они не знают истории своей страны.Складывается такое ощущение что идет просто геноцид нашего народа. Очень низкий уровень знаний. просто ДЕБИЛЬНЫЕ учебники по многим предметам, задания рассчитаны на выполнение их родителями, а не детьми самостоятельно. В большинстве случаев ребенок даже не может понять суть заданий, предполагается свободный доступ к интернету и цифровой технике. Иногда хочется посадить за уроки министра и автора учебника, особенно "радует" учебник по окружающему миру, математике и русскому. Верните простые учебники с четко сформулированными правилами, заданиями и теорией выкачка денег, предлагают постоянные репетиторства, не дают достаточно знаний, не успевают закреплять пройденное, не нужен английский со второго класса!!!! тем более что занимаемся английским с репетитором с подачки преподавателя. нет кружков и секций бесплатных. учителям некогда с бумажками и дополнительными заработками заниматься нормально с детьми, все время подрабатывают. качество образования очень низкое. Минусы: 1)Выбор школ стал меньше, 2) маленькие школы с особенными образовательными программами закрываются, так как не могут существовать в новых условиях финансирования 3) Страдает дополнительное образование 4)Идет унификация, а дети все разные по своим способностям и возможностям Плюсы: не вижу ни одного Программа обучения ущербна, методы преподавания предполагают обучение ребенка родителями. Акценты в образовании смещены: знания уходят на задний план, в то время, как спонсорство и пиарство в почёте. Учителей загнали бумажной работой - учить детей некогда. В правовом отношении детей сделали богами - незаконно даже заставлять детей вести в школу против их желания. Я родилась в СССР. У нас была одна из лучших образовательных систем в мире. Теперь ее разрушили, а достойной альтернативы не предложили. То, что есть сейчас - это не образование, а натаскивание на результат, как собак у Павлова. Дети не учатся думать, жажда получения знаний не воспитывается, большинство тупеет просто на глазах. Везет тем, у кого мыслящие родители, которые кладут жизнь на то, чтобы дать детям ДОСТОЙНОЕ образование -) отсутствие в новом образовательном стандарте содержания образования, не проработанные рабочие программы на уровне школ, слабая мотивация у учителей; слабая законодательная база для развития отдельных образовательных учреждений, в т.ч. для детей с особенными потребностями, маленькие возможности у родительской общественности влияния как на учебный процесс, так и на подготовку и реализацию стратегических решений в области образования, в т.ч. и номинальность управляющих советов в большинстве школ; большая коррупционная составляющая (коррупция состоит не только во мздоимстве, но и в чинопоклонничестве, круговой поруке и пр.). +) тенденция рассмотрения альтернативы традиционной системы экзаменов ГИА, ЕГЭ, в т.ч. и введение дополнительных экзаменов в ведущих вузах при поступлении; развитие олимпиадного движения, внеурочной работы, системы дополнительного образования, работы муниципалитетов с молодежью; возможность задуматься о судьбе подрастающих ребят и высказать свое мнение, пусть, м.б., и не всегда его услышат... а вдруг... После объединения, администрация школ поставлена в такие условия, что должна выполнять требования департамента образования или местных органов управления образованием, даже если они идут во вред учебным коллективам и ученикам (собственно, кому это образование и необходимо). Недоволен сокращением финансирования; беспринципным враньем по поводу повышения оплаты учителям (на сомом деле повышается нагрузка); отменой бесплатных услуг (кружков, продленки и т.д.); постоянным ростом оплаты за питание; перегруженностью педагогов; подходом центральной власти, когда на муниципальный уровень сваливаются указы и распоряжения, но не дается финансирования их выполнения; массовой бюрократизацией образования. Места написать всё не хватит!!! У меня дети первоклассник и девятиклассник. Посему обобщу для всех. 1. Американизация Российского образования НЕДОПУСТИМА и она направлена на отупление нации!!! 2. Качество и содержание учебного курса школ ЗНАЧИТЕЛЬНО уступает школьному курсу времён СССР!!! 3. Невероятное количество ошибок и несуразиц в учебниках! 4. Экзаменационные вопросы зачастую имеют двоякое значение, построение вопросов нелогичное. Зачастую преподаватели считают, что на какой то вопрос можно ответить двояко и оба ответа будут правильные. Экзаменационные вопросы и само построение экзаменов времён СССР выявляли у ученика действительные знания, заставляли рассуждать... Американский метод экзаменации - утопия!!! 5. Качество преподавания учителями заметно ухудшилось. Наблюдается повсеместное равнодушие преподавательского состава к процессу обучения и к самим ученикам... Учителя "превратились" в консультантов!!! 6. "Доят" родителей по любому поводу... Ремонты, учебники, обязательные портфолио, но на платной основе... и т.д.. Собрать 1го ребёнка в школу неподъёмно, а если детей 2е, 3е... хоть удавись!!! 7. В младших классах количество разномастных учебников и рабочих профильных тетрадей зашкаливает!!! Портфель может весить 8-12кг, что, например для первоклассников, недопустимо!!! При этом задания в рабочих тетрадях построены так, что выполнять их должны родители поиском в интернете на авось! А эсли у кого то нет интернета или компьютера?! Например: "Напишите какие птицы изображены на картинках? " При этом изображения птиц не соответствуют их живым оригиналам и некоторые довольно экзотичны... Писать на тему деградации образования можно бесконечно... Ухудшение уровня знаний налицо, падает образованность Упрощением программы образования. в частности уменьшение часов преподавания важных предметов (математика:алгебра, геометрия; русский язык. иностранный язык) для того. что бы увеличить часы например, физкультуры КАТЕГОРИЧЕСКИ не согласна с введением курса «Основы религиозных культур и светской этики» Вы учебники почитайте, и программу посмотрите, тогда вопросы и отпадут .. Из наших детей хотят сделать тупых, не мыслящих людей. Верните все то хорошее что было в СССР , лучшего образования чем было в СССР я не знаю. И да , никаких тестов , они лишают человека способности думать. Кроме того они построены не правильно. Нет если мы хотим из Русских сделать тупых Американцев, то оставьте как есть. Введением ЕГЭ, объединением школ, сокращением программ на углубление грамотности населения, уменьшение числа школ дающих полноценное образование Я училась при СССР и хорошо помню какое было образование. Учителя были ответственны за учеников и не равнодушны как сейчас...Теперь они просто отрабатывают время и домой -репетиторствовать ! И осуждать их сложно - им нужно выжить !!!! А кому нужны наши дети ? Я работая в бюджетной организации врачем и имея ставку ниже 7 тысяч рублей, не имею возможности оплатить дополнительное образование ребенка . Как жить дальше? Этим должно заниматься правительство и президент!!!! И сейчас...завтра будет поздно... Учебная программа требует необоснованных расходов на учебный материал (рабочие тетради). В учебном материале допущены ошибки, представлены задания разной степени сложности без пометок, имеющие несколько ответов. Большой объем информации, но очень поверхностный (например, Окружающий мир), очень многое приходится объяснять детям дома, а порой задания осложнены поиском материала. Непонятно введение портфолио ученика. Для чего этот сбор информации и дополнительная нагрузка на ребенка и родителей? Дети приходят в школу учиться, а не сравнивать свои достижения и оформление портфолио. Реформа могла быть любая - дело в исполнителях на всех уровнях, начиная с чиновных верхов, которые не понимают ни смысла, ни целей реформ, и производят формальные, удобные и выгодные только им мероприятия. Пока что все реформы сводятся на деле к очередным бессмысленным запретам и беспредельному расширению коррупции - от издания "рекомендованных" учебников до экзаменов, как выпускных так и вступительных. Плюсом реформы было устранение "обязательного минимума" содержания учебных предметов. Однако это не привело ни к каким изменениям, так как все свелось к внедрению всего имевшегося в этих минимумах материала в "примерные" программы и соответствующие им учебники, которые на уровне школы и учителя по тому же закону уже превращаются в обязательные. Так же и со всем другим положительным, что было заложено в реформу. минусы: платные кружки, платные предметы. Куча ненужных предметов, особенно для первоклашек. плюсы: если у учителей половину не отбирают директора, они хотя бы смогут достойно жить Затрудняюсь ответить про реформу потому, как мой ребёнок учится в 1 классе, но в общем я довольна образованием своей дочери. Мне нравится программа обучения "Школа России" - она лояльная и не заставляет мучить детей логическим мышлением. Я довольна, что мой ребёнок может бесплатно посещать секции внутри школы. Меня очень устраивает расписание каникул 5/1, т.к. это позволяет ребёнку вовремя отдохнуть от школьного режима и нагрузок. Единственное чем я не довольна, - это ЕГЭ, ГИА. Я много про это читаю и слышала, что на этих экзаменах с детей требуют больше, чем может дать само образование - думаю эту тему и проблему нужно ещё очень упорно прорабатывать в Министерстве образования. Я за то, чтобы все граждане нашей страны могли бесплатно и качественно получить образование, чтобы в дальнейшем поддержать и продвигать её во всем Мире. Умная нация - сильная нация. Мы должны стать сильнее, умнее и круче всех в Мире!!! НЕ БЫЛО НЕОБХОДИМОСТИ ОБЪЕДИНЯТЬ ШКОЛЫ, ЭТО СОЗДАЛО БОЛЬШЕ ПРОБЛЕМ И БЕСПОРЯДКА, БОЛЬШОЙ ОБЪЕМ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ, УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН БОЛЬШЕ ДАВАТЬ НА УРОКАХ, ЧТОБЫ ДОМА РЕБЕНОК ЗАКРЕПЛЯЛ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ, В УЧЕБНИКАХ ПО АНГЛИЙСКОМУ И НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ОТСУТСТВУЕТ ТЕОРИЯ, ГРАММАТИКА, НЕОБХОДИМО ВЕРНУТЬ УЧЕБНИКИ СОВЕТСКОГО ОБРАЗЦА, Ухудшение качества знаний, закрытый от родителей процесс образования. Я недовольна что в школе напрочь отсутствует воспитательный процесс!!! Гражданин должен выращиваться, воспитываться В СЕМЬЕ и ШКОЛЕ, ученик не потребитель услуги, а ВОСПИТАННИК. Нужно воспитывать Патриота Родины воспитывают! Кружки и продленка должны быть бесплатны а дети не гулять "беспризорными"на улице. Я недовольна тем что новая система образования лишена многих разностронних аспектов, я за то чтобы вернуть старую систему образования, отменить ЕГЭ, лишающий детей способности думать. Сливаются в один холдинг школы совершенно разностронние и их пытаются ривести под олин стандарт. Это недопустимо!теряются ценные школы, которые отличались нестандартностью преподавания, учителей, подхода к учебе, к детям, к их воспитанию. Теряются редкие кадры учителкй, которые душу готовы полодить за наших детей. Нет ни одного плюса новой реыормы образования! Верните выпускникам стандартные экзамены, а не ЕГЭ! Дети перестают думать вообще! Следствием реформы (укрупнение, слияние школ, детских садов) стало увеличение количество детей в классах, уходят из школ специалисты логопеды и психологи, у учителей нет возможности использовать индивидуальный подход в работе с детьми. Программы средней и начальной школы непоследовательны и недостаточно взаимосвязаны. Учителя находятся в постоянном стрессовом состоянии в связи с непоследовательностью и непродуманностью реформ, в связи с чем падаем качество обучения. Стимулирующая система оплаты труда превращается в показуху, слияние и перетасовывание трудовых коллективов и негативно сказывается на отношениях в пед.коллективе, что заметно даже нам родителям и крайне негативно в большинстве случаях сказывается на качестве обучения. Плюсов значительно меньше. Среди них можно отметить бОльшую ориентацию на практику, проектную деятельность при обучении в начальной школе. Однако проекты, которые задают детям выполняются, в основном родителями, многие домашние задания также дети не всегда способны выполнить самостоятельно. Таким образом новые стандарты образования перекладывают образование детей на родительские плечи, при этом дети приучаются рассчитывать не на свои силы, а в основном на помощь родителей. система ЕГЭ и ГЕА приводит к тому, что вместо знаний и интересной подачи материала детей начинают натаскивать, причем сразу. Тестовая система контроля вызывает массу нареканий, ребенок не сможет показать глубину знаний, он должен ориентироваться в определениях, зазубренных формулировках. Это вызывает стресс и излишнее напряжение. И даже если ребенок ошибся в какую клеточку поставить галку, на самом деле он может глубоко знать предмет. Ученики разучаются думать, рассуждать, возникает стремление подобрать ответ или действовать методом научного тыка.. Образование должно быть бесплатным. недоволен качеством и понятностью заполнения электронного дневника учителями, выставлением средних оценок за триместр, тем что платная секция в этом году перестала проводится в нашей школе и нам приходится три раза в неделю отправлять ребенка в другой район Москвы. 1. Введение стандартов ЕГЭ мешает нормальному учебному процессу. Дети, вместо того, чтобы изучать предметы, учатся решать тесты, т.е. вместо получения знаний - натаскивание по тестам. 2. Тесты, поступающие в школы из местных управлений и департаментов образования, не соответствуют учебным программам (содержат вопросы, которые не освещены в учебниках, не соответствуют по времени прохождению программ). 3. Факультативные предметы в расписании внесены посередине учебного дня. Таким образом, у родителей отсутствует возможность принимать решение о посещении/непосещении ребенком таких предметов. Дети не имеют возможности учиться меньше 5 (пяти) уроков в день со второго класса. не так много знаю о реформе. не нравится объединение учреждений Сильные учителя покидают школы Система тестов на экзаменах не дает развиваться детям полноценно Учебники по многим дисциплинам нелогичны. Дают рваные знания. У учителей нет мотивации в том чтобы дать качественные знания Недовольна: 1. Платной продленкой (в нашей школе сказали, что с ноября 2014 г. продленка платная, но пока так и не раздали платежки); 2. Объединение школ; 3. Никто не контролирует администрацию школ в результате чего в школе царит бардак: учебники просят покупать самостоятельно, а когда родители жалуются директору он спускает жалобу завучу младшей школы, которая вызывает учителя и на повышенных тонах говорит "вы просто не умеете разговаривать с родителями". В результате мы имеем задерганного и запуганного учителя и вынуждены ждать до конце НОЯБРЯ!!, когда школа соизволит выдать детям учебники. И такая ситуация уже третий год, т.е. ничего не меняется. В 1 классе все учебники мы покупали сами. 4. Плохая оснащенность классов. Родители вынуждены скидываться на ремонт класса, на стол учителю, покупать учителю ноутбук, телевизор в класс, принтер, проектор и т.д. 5. Детей в классе слишком много для нормального обучения - 28 детей на 1 учителя. Недостатков много, а плюсов в реформе нет. Больше всего расстраивает отсутствие единой концепции и программы образования. Учебные пособия оставляют желать лучшего. Отсутствие в школе таких специалистов, как логопед, психолог, медсестра, работающих на постоянной основе, снижает эффективность учебного процесса. В школе должен сохраняться комплексный подход в вопросе обучения и воспитания учащихся. |
Похожие:
 | Аналитический отчет по опросу «Проблемы реализации законодательства об осуществлении контрольно-надзорной деятельности в отношении... | | Методические рекомендации включают материалы по комплектованию фондов школьного музея, основы организации школьного музея, рекомендации... |
 | Утверждены решением аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки 9 ноября 2006 г | | Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... |
| Фз “О специальной оценке условий труда” и №421-фз “О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с принятием Федерального... | | «О старте подготовки к организации и проведению школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2017 – 2018 учебном году» |
| Ii. Актуальные проблемы школьного психолога при работе с детьми старшего школьного возраста | | В соответствии с Порядком проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской... |
| О независимой оценке квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации... | | Об оценке профессиональной квалификации на соответствие профессиональным стандартам и внесении изменений в Трудовой кодекс Российской... |