Пояснительная записка 7 1 Цель и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 7 1 Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования 9

ПАСПОРТ

1. 
   Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989).
   
2. 
   Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ, в действующей редакции).
   
3. 
   Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка» (№ 124-ФЗ, в действующей редакции).
   
4. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.
   
5. 
   Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г.).
   
6. 
   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (ред. от 29.06.2011) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
   
7. 
   Приказ Министра обороны Российской Федерации от 21 июля 2014 г. № 515 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности в федеральных государственных общеобразовательных организациях со специальным наименованием «президентское кадетское училище», «суворовское военное училище», «Нахимовское военно-морское училище», «кадетский (морской кадетский) военный корпус» и в профессиональных образовательных организациях со специальным наименованием «военно-музыкальное училище», находящихся в ведении Министерства обороны Российской Федерации, и приема в указанные образовательные организации».
   
8. 
   Устав ФГКОУ МКК «Пансион воспитанниц МО РФ.
   

• 
  Министерство обороны Российской Федерации
  

• 
  Попечительского совета;
  
• 
  Педагогического совета;
  
• 
  Научно-методического совета;
  
• 
  Административного совета;
  
• 
  Методических объединений преподавателей и воспитателей;
  
• 
  Ученического Совета;
  
• 
  Родительского комитета;
  
• 
  Совета трудового коллектива.
  

1. 
   Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с.
   
2. 
   Примерная основная образовательная программа основного общего образования¹
   
3. 
   Копотева Г.Л., Губанова Е.В. Введение Федеральных государственных образовательных стандартов: опыт разработки и реализации общеобразовательной программы школы: в 2 ч. / Библиотека журнала «Директор школы». – М.: Сентябрь, 2014. – 208 с.
   
4. 
   Поташник М.М., Левит М.В. Как помочь учителю в освоение ФГОС. Методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России. – 2014. – 320 с.
   
5. 
   Власова Ю.Ю. Индивидуальные учебные планы: опыт регионов. – М.: Просвещение, 2012. – 95 с.
   
6. 
   Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
   

• 
  воспитание у каждой воспитанницы чувства уважения человека, его прав и свобод, готовности защищать честь и достоинство свое и других людей, противостоять деструктивным контркультурным и асоциальным процессам и явлениям;
  
• 
  формирование у воспитанниц универсальных познавательных способностей и компетентностей, обеспечивающих интеграцию знаний в целостное гуманистическое мировоззрение;
  
• 
  качественная подготовка к продолжению образования в высших учебных заведениях и формирование «компетентности к обновлению компетентностей» в непрерывном образовании на протяжении всей жизни;
  
• 
  формирование у воспитанниц полноценной российской идентичности (гражданского самосознания, патриотизма, толерантности), способности к ответственному самоопределению в современной науке и культуре;
  
• 
  развитие у воспитанниц способности к свободному и ответственному социальному действию (в том числе ответственному выбору жизненной стратегии и, в частности, профессии), формирование опыта демократического поведения, ответственной заботы друг о друге, коллективно-творческой деятельности.