Unité 6 Mais où va-t-on? (33 часа)
Блок 1. Compréhension écrite (5 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Какие противоречия между человеком и природой возникают из-за научно-технического прогресса?
Какие варианты решения проблем цивилизации предлагает наука?
Что ждет нас в будущем?
Какими качествами должен обладать человек будущего?
|
Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, затем обмениваться информацией.
Выдвигать идеи и предлагать решения проблем вызванных стремительным развитием в науке и технике. Обосновывать свое мнение.
Читать мнения французской молодежи с пониманием основного содержания. Выражать свое отношение к прочитанному.
Участвовать в дискуссии на основе прочитанных текстов (высказывать свою точку зрения, выслушивать других, соглашаться, возражать).
|
Блок 2. Vocabulaire (5 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Новая лексика в рамках тем, проблем, предметов речи:
Научно-технический прогресс.
Проблемы нашей цивилизации и пути их решения.
Какими качествами должен обладать человек, чтобы соответствовать требованиям времени?
|
Распознавать и употреблять в речи новые лексические единицы.
Семантизировать новую лексику с опорой на контекст. Активизировать лексику по теме. Читать высказывания молодых людей с пониманием основного содержания.
Рассказывать о роли современных технологий в своей жизни и жизни сверстников.
Проводить опрос и обобщать полученную информацию.
|
Блок 3. Grammaire (5 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Le Futur.
|
Тренироваться в употреблении будущих времен в плане настоящего и прошедшего времени. Употреблять грамматические формы в речи. Читать и анализировать текст, находить в нем изученные грамматические явления.
Выполнять грамматических упражнений с опорой на правила грамматики.
Писать письмо другу. Писать эссе на предложенную тему.
|
Блок 4. Compréhension orale (2 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Радио сюжет посвященный новым видам автомобилей.
|
Прослушать радио сюжет с пониманием сначала основного содержания, затем с полным пониманием на тему отношения французам к походам по магазинам.
Ответить на поставленные вопросы. Кратко изложить воспринятую на слух информацию.
Изложить свое отношение к походам по магазинам.
Письменно фиксировать услышанную информацию (при помощи ключевых слов).
|
Блок 5. Production orale et production écrite (8 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Новейшие технологии.
Социальные сети.
Роль научно-технического прогресса в жизни человека в XXI веке.
|
Выражать свою точку зрения в монологической и диалогической форме коммуникации, используя новую лексику.
Соблюдать речевой этикет в соответствии с ситуацией общения.
Писать письмо другу. Писать эссе на предложенную тему
|
Блок 6. Civilisation (2 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Научная фантастика.
|
Читать публицистический текст с пониманием основного содержания.
Обсуждать прочитанное.
Высказывать свое мнение, убеждать собеседника/собеседников в чем-либо.
Аргументировать свое мнение.
Использовать изученный лексический материал для подготовки к обсуждению проблемы.
|
Блок 7. Ateliers / Projets (3 ч.)
|
Проблемы развития современных цивилизаций. Научно-технический прогресс.
|
Презентация-проект по теме «Использования новейших технологий в повседневной жизни»
|
Собирать дополнительную информацию по изученному материалу.
Извлекать информацию из статистических данных.
Представлять обобщенный материал по требуемой теме в виде презентации PowerPoint.
Использовать изученную лексику в монологическом высказывании, продуцируемом с опорой на ключевые понятия (слайды).
Осуществлять взаимодействие с группой и преподавателем при защите презентаций-проектов.
|
Блок 8. Bilan. Contrôle (3 ч.)
Написание теста, включающего лексико-грамматические задания, задание на понимание звучащей речи, составление личного письма и написание эссе на изученную тему.
|
Итоговый контроль (2 часа)
|
7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
Для полного и качественного обеспечения образовательной деятельности учащихся используются следующие учебные материалы:
УМК комплекты, упомянутые в разделе 1 настоящей Программы.
Vocabulaire Progressif du français (Niveau intermédiaire et avancé), Clé international, 2012.
Grammaire Progressive du français (Niveau avancé et perfectionnement), Clé international, 2012.
Je pratique. Exercices de grammaire (B1), Didier, 2013
Anne Ferré, Nicolas Gerrier, Points de vue (Culture, Société, Littérature, Art) (учебник по страноведению в комплекте с CD-диском).
Lucia Bonato, A l’heure actuelle (учебник по страноведению в комплекте с CD-диском).
La France au quotidienne B1-B2 (учебник по страноведению), PUG, 2012.
Ecouter et comprendre (La France au quotidienne) B1-B2, PUG, 2012.
Словари Larousse, Le Petit Robert.
Новый французско-русский и русско-французский словари под ред. Гак B.Г., Ганшина В.А.
Кроме того в качестве источников дополнительных материалов активно используются следующие интернет-ресурсы:
8. Развитие у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
Для развития у обучающихся компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий важно наличие информационно-коммуникационных средств и технического оснащения: компьютера (с пакетом прикладных программ, графической операционной системой, приводом для чтения/записи компакт-дисков, аудио-видео входами/выходами, акустическими колонками, микрофоном и наушниками, и возможностью выхода в Интернет), проектора для демонстрации наглядных материалов, а также для демонстрации проектов, выполненных учащимися, аудиоцентра с возможностью использования аудиодисков CD R, CD RW, МРЗ, принтера, копировального аппарата, средств телекоммуникации, включающих электронную почту.
Рациональная планировка кабинета иностранного языка опреде ляется санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2 178-02). |
