Методическое руководство для педагогов-психологов и воспитателей по работе с детьми раннего возраста Составители
Скачать 1.52 Mb.
|
Диагностическая карта адаптационного периода детей ясельных группГруппа:
Лёгкая степень адаптации: состояние нормализуется в течение 10–15 дней: ребёнок прибавляет в весе, адекватно ведёт себя в коллективе, болеет не чаще обычного. Средняя степень адаптации: состояние нормализуется в течение месяца: ребёнок короткое время теряет в весе, может болеть, есть признаки психического стресса. Тяжёлая степень адаптации: длится од 2 до 6 месяцев: ребёнок часто болеет, теряет уже имеющиеся навыки, может наступить как физическое, так и психическое нарушение. Если процесс адаптации у ребёнка прошел успешно, возможно исследовать уровень его нервно-психического развития. Нервно-психическое развитие. Ребенок раннего возраста отличается необыкновенно быстрым темпом развития, поэтому, чем он младше, тем чаще нуждается в своевременном контроле за развитием. А это, в свою очередь, служит основанием создания для него необходимых условий “социальных ситуаций”, которые обеспечивают “...особое сочетание внутренних процессов развития и внешних условий” (Л.С.Выготский), необходимых для формирования новых качественных достижений в психическом развитии детей. На первом году жизни развитие ребенка контролируют детские поликлиники один раз в месяц, на втором — один раз в квартал, на третьем — один раз в полгода, в так называемые эпикризные сроки. Контроль за развитием ребенка носит комплексный характер: это оценка состояния здоровья, физического и психического развития детей, их поведения. Невозможно врачу определить состояние здоровья ребенка без оценки его психического развития, как нельзя педагогу оценить психическое развитие без учета его состояния здоровья и применять соответствующие педагогические воздействия. В дошкольных учреждениях очень важна связь в работе врача и педагога-психолога и воспитателя. Развитие ребенка неразрывно связано с его воспитанием. Роль взрослого в этом процессе заключается в том, что, зная “зону ближайшего развития”, важно своевременно и правильно определить задачи для дальнейшего его хода. Известно, что ребенок развивается неравномерно: неравномерно созревание различных морфологических структур, функциональных систем, неравномерно и его психическое развитие. Поэтому наиболее чувствительные периоды к определенным воздействиям оптимальны и для определения состояния функциональной деятельности. Ведя контроль за развитием детей, дают оценку, прежде всего ведущим, определяющим линиям (сферам) развития организма. Для удобства исследования нервно-психического развития (автор: К.Л.Печора) все его показатели сведены в таблицу: Нормативы нервно-психического развития детей до 3-х лет (приложение 3). Кроме диагностики нервно-психического развития рекомендуемой К.Л.Печора, в дошкольных учреждениях используют методику исследования развития детей Н.А.Рычковой. (Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей: Диагностика, коррекция, психопрофилактика. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001). Психолого-педагогическое обследование детей раннего возраста. Диагностика развития познавательного уровня. Цветовой гнозис (4 цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный) Стимульный материал: цветные наборы дидактических игр: “Бабочки и крылья”, “Рыбки и хвостики”, “Платья и бантики”, “Цветочек и лепесточек”, “Кастрюли и крышки” и др. Нормативы: От 1,5 – 2 лет – сличение В 2 – 3 года – выбор названия В 2,5 – 3 года – самостоятельное название Пример инструкций: – Положи к каждому цветочку подходящий по цвету лепесток; – Покажи, где красный (синий, жёлтый, зелёный) лепесток?; – Назови, какого цвета этот цветок? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методические материалы ориентированы на специалистов системы общего образования (педагогов, заместителей руководителей оу... |  | Методическое объединение педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций по Южному округу г. Оренбурга |
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад для детей раннего возраста №1 рассчитано на 125 детских... | | Уже сейчас в школах происходят инновационные преобразования в разработке и внедрении новых технологий обучения и воспитания, которые... |
| Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения | | Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста |
| Вы мечтаете иметь одаренных детей или внуков, которые будут хорошо учиться в школе, овладеют множеством знаний, творческих профессий,... | | Мго профсоюза входили главный специалист организационного отдела Смирнова Алевтина Николаевна и председатель Территориальной профсоюзной... |
| Авторы-составители: Ванюхина Н. В., Галиуллина Ф. Ш., Саглам Ф. А., Скоробогатова А. И., Сулима Л. О | | Новоаганское муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Лесная сказка» |