Тема 2. Технология оценивания задания 2 «Условный диалог с целью получения фактической информации»
ЗАДАНИЕ 1. Ответьте на следующие вопросы, используя информацию, данную в первом разделе и в приложениях:
Почему данное задание называется «Условный диалог с целью получения фактической информации»?
Каков уровень сложности этого задания?
Какие умения и навыки проверяет задание 2? Что мы ожидаем в идеале услышать от экзаменуемого?
Как оценивается данное задание?
Какие языковые явления учитываются при оценивании данного задания? Насколько фонетические ошибки и погрешности влияют на оценку? Что в конечном итоге определяет, получает ли экзаменуемый ли 1 балл за данный вопрос или нет?
Легко или трудно будет оценивать данное задание? Почему?
В чем смысл включения этого задания в устную часть ЕГЭ по иностранным языкам?
ЗАДАНИЕ 2. Обсудите в парах критерии оценивания задания 2 и предложенные комментарии к разбору критериев (Приложение 1). Согласны ли вы с комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Критерии оценивания заданий устной части ЕГЭ по иностранным языкам
Задание 2 (максимум – 5 баллов).
Оценивается отдельно каждый из пяти задаваемых вопросов.
|
1
|
0
|
Вопросы
1–5
|
Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия
|
Вопрос не задан, или заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса И/ИЛИ фонетические ошибки препятствуют коммуникации
|
ЗАДАНИЕ 3. Просмотрите нижеприведенное задание. Какие умения и навыки можно проверить на нем?
Activité 2. Observez ce document.
Bienvenue dans notre école de breakdance !
|
|
Vous avez décidé de prendre des cours de breakdance et vous cherchez des informations sur cette activité. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour demander :
1) le prix des cours
2) l’adresse de l’école
3) la durée d’un module
4) la nécessité d’avoir une tenue spéciale
5) si les cours se passent en soirée
Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question.
ЗАДАНИЕ 4. Скажите, какие ошибки могут допустить учащиеся, выполняя вышеприведенное задание. Какие из этих ошибок скажутся на оценивании, а какие – нет?
ЗАДАНИЕ 5. Прочитайте и обсудите приведенное ниже задание для учащегося 2.1. Прослушайте запись ответа 2.1.1, отмечая ошибки, влияющие на оценку. Какие вопросы вы «засчитаете» учащемуся? Сколько баллов поставите за этот ответ? Сравните вашу оценку с экспертной, изучите комментарии к выполненному учащейся заданию. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Задание 2, вариант 1
Activité 2. Observez ce document.
Vous avez décidé d’acheter un nouveau robot de cuisine et vous cherchez des informations à ce propos. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour demander:
Simplifiez votre vie à l’aide de notre nouveau robot de cuisine!
|
|
1) son prix-
2) la possibilité d’achat en ligne+
3) la quantité de fonctions disponibles-
4) la durée de la garantie-
5) s’il est accompagné d’un livre de recettes+
Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question.
Задание 2, вариант 1, ответ 1 (скрипт)
Вопрос 1. Combien payer / cette chose ?
Вопрос 2. Quelle est la possibilité d’achat en ligne ? Est-ce qu’il y a la po / possibilité d’achat en ligne ?
Вопрос 3. Quelle est la quantité de fonctions disponibles ?
Вопрос 4. Peuvez / Pouvez-vous donner la garantie ?
Вопрос 5. Y a-t-il / ah / un livre de recettes произнесено как [resɛt] ?
Комментарии
Комментарий ко всем вопросам: Учащаяся владеет интонацией вопросительного предложения – повышение тона к концу высказывания.
Вопрос 1 задан грамматически неверно, так как глагол стоит в инфинитиве, но это можно было бы пропустить, если бы выпускница не перепутала глаголы coûter и payer. Таким образом, смысл вопроса неясен: Сколько платить за эту вещь? Как платить за эту вещь? Фонетических погрешностей нет. Вопрос не засчитывается, оценка – 0 баллов.
Вопрос 2 задан грамматически верно, так как учащаяся в итоговом, втором, варианте вопроса дает его правильное оформление, которое позволяет дать ответ, возможна ли он-лайн покупка книги. Фонетических и лексических погрешностей нет. Вопрос принимается. Оценка – 1 балл.
Вопрос 3 задан грамматически верно. Фонетических погрешностей нет. Но по содержанию данный вопрос не полностью отвечает поставленной задаче – стимул предполагает, что учащийся будет уточнять, сколько функций есть у данного кухонного комбайна, а не каково количество данных функций. И все-таки заданный вопрос частично решает коммуникативную задачу, поэтому вопрос принимается. Оценка – 1 балл.
Вопрос 4 не отвечает поставленной задаче по содержанию, так как вместо уточнения срока гарантии, вопрос ставится просто о том, чтобы эту гарантию дали. Вопрос не принимается. Оценка – 0 баллов.
Вопрос 5 не содержит грамматических и лексических погрешностей. По содержанию вопрос соответствует поставленной задаче. Фонетическая ошибка в слове recettes, произнесено как [resɛt], не затрудняет понимание вопроса. Вопрос принимается. Оценка – 1 балл.
Итоговая оценка - 4 балла.
ЗАДАНИЕ 6. Прочитайте и обсудите приведенное ниже задание 2.2 для учащегося. Прослушайте запись выполненного задания 2.2.1, отмечая ошибки, влияющие на оценку. Какие вопросы вы «засчитаете» учащейся? Сколько баллов поставите за этот ответ? Сравните вашу оценку с экспертной, изучите комментарии к выполненному учащейся заданию. Согласны ли вы с этими комментариями? Можете ли вы что-либо добавить к ним?
Задание 2 вариант 2
Activité 2. Observez ce document
 Join us in AUGUST & get 1 month FREE!
Pendant votre séjour de trois mois à l'étranger, vous souhaitez aller à la piscine. Après 1 mn 30 de réflexion, vous posez cinq questions directes pour demander :
1) l’adresse de la piscine
2) les heures d’ouverture
3) s’il y a un sauna
4) le prix de l'abonnement pour trois mois
5) s’il y a un tarif préférentiel pour les étudiants
Vous aurez 20 secondes pour poser chaque question.
Задание 2, вариант 2, ответ 1 (скрипт)
Bonjour, mademoiselle, je m’intéresse de votre proposition mais j’ai quelques questions.
1. Première question c’est : où se trouve ce piscine?
2.Bon, et encore y a-t-il quelques prix spéciaux pour les étudiants?
3. Bon , d’accord, et comment dois-je payer pour trois mois ?
4. Je voudrais fréquenter la sauna encore, et est-ce qu’elle existe dans votre piscine ?
5. D’accord. Donc, à quelle heure ce piscine ouvre et ferme ?
Комментарии к выполненному учащейся заданию 2.2.1
1. Первый вопрос принимается, хотя имеются грамматические ошибки (je m’intéresse de votre proposition, ce piscine , Première question). Но они не затрудняют понимание высказывания (1 балл).
2. Второй вопрос принимается (1 балл).
3.Третий вопрос принимается. (1 балл).
4. Четвертый вопрос принимается (1 балл).
5. Пятый вопрос принимается, (1 балл).
Учащаяся правильно интонационно оформляет вопросы.
Оценка 5 баллов
ЗАДАНИЕ 9. Обсудите в парах наиболее типичные ошибки, допущенные учащимися в заданиях 2.
ЗАДАНИЕ 10. Составьте памятку для эксперта по оцениванию задания 2.
|
