Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы»


НазваниеМетодическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы»
страница3/8
ТипМетодическая разработка
filling-form.ru > Бланки > Методическая разработка
1   2   3   4   5   6   7   8



Задания.

Компетенции

Тема: « «Диагностика бронхита, ХОБЛ, бронхиальной астмы»

Рейтинговая оценка освоенных умений

(в баллах)

ПК 1.3

Задание №1 Дополните таблицу№1 «Осложнения заболеваний легких»

Таблица №1 «Осложнения заболеваний легких»


Осложнения острого бронхита

1.

2.

Осложнения хронического необструктивного бронхита

1.

2.

3.

4.

5.

Осложнения бронхиальной астмы

1.

2.








1,0
1,0
1.0

1.0
1,0
1,0

1,0

1,0


ПК 1.7

Задание №2 Напишите направление на общий анализ крови пациенту Иванову Т.К. 1947 года рождения, проживающего по адресу ул.Полевая 43-12 (участок №4)
Направление

1,0


ПК 1.2

Задание №3 Запишите название прибора, представленного на иллюстрации №1 и основную цель его применения.
№ 1



1,0


ПК 1.2

Задание №4 Оцените и определите зону по показанию пикфлоуметрии у пациента В.: пиковая скорость выдоха при пикфлоуметрии составляет 70% от должной.



1,0


ПК 1.2

Задание №5 Дополните определение:

ОФВ 1 – это объем воздуха, который может ………………….

Отражает выраженность бронхиальной ………...



1,0


ПК 1.2

Задание №6 Оцените показатели для определения степени тяжести пациента Т., 40 лет с диагнозом ХОБЛ:

  • ОФВ1 = 80 %

  • Индекс Тифно = ОФВ1/ФЖЕЛ (постбронходилятационный тест) = 65%



1,0


ПК 1.2

Задание №7 Дополните предложение:

На рентгенограмме органов грудной клетки при эмфиземе легких определяется

  • повышенная ……………. легочных полей

  • ……………межреберных промежутков

  • низкое стояние и ограничение подвижности диафрагмы.



1,0


ПК 1.2


Задание №8 Дайте рекомендации для подготовки пациента к сдаче общего анализа крови.

1,0



ПК 1.3

Задание № 9 Дополните фразы.

Как называется данный прибор, и с какой целью он используется?



…………………….. Данный прибор применяется для проведения ……………., при этом происходит …………….. распыление лекарственного вещества, которое попадает во все отделы дыхательной системы.


1,0


ПК 1.2

Задание №10 Дополните фразы.

Как называется данный прибор, и с какой целью он используется?



- ………….Данный прибор применяется для оценки …………………… .


1,0













Компетенции

Эталон ответа на задания.

Тема: « «Диагностика бронхита, ХОБЛ, бронхиальной астмы»

Рейтинговая оценка освоенных умений

(в баллах)

ПК 1.3

Задание №1 Дополните таблицу№1 «Осложнения заболеваний легких»

Таблица №1 «Осложнения заболеваний легких»


Осложнения острого бронхита

1.Очаговая пневмония

2.Хронический бронхит

Осложнения хронического необструктивного бронхита

1.Эмфизема легких

2.Пневмосклероз

3.Бронхопневмония

4.Бронхоэктатическая болезнь

5.Дыхательная недостаточность

Осложнения бронхиальной астмы

1.Астматический статус

2.Дыхательная недостаточность








1,0
1,0

1.0

1.0

1,0
1,0

1,0


1,0

1,0


ПК 1.7

Задание №2 Напишите направление на общий анализ крови пациенту Иванову Т.К. 1947 года рождения, проживающего по адресу ул.Полевая 43-12 (участок №4)
Направление

на общий анализ крови

Иванов Т.К. 1947 г.

ул.Полевая 43-12
Дата 12.05.2016 Подпись


1,0


ПК 1.2

Задание №3 Запишите название прибора, представленного на иллюстрации №1 и основную цель его применения.
№ 1



Это пикфлоуметр – аппарат для определения пиковой скорости выдоха с целью мониторинга бронхиальной проходимости.

При ухудшении бронхиальной проходимости (обструкции бронхов) снижаются показатели пикфлоуметрии

( максимальной скорости выдоха).

1,0

ПК 1.2

Задание №4 Оцените и определите зону по показанию пикфлоуметрии у пациента В.: пиковая скорость выдоха при пикфлоуметрии составляет 70% от должной.
Если пиковая скорость выдоха при пикфлоуметрии составляет 70% от должной, то пациент находится в «Желтой зоне» (от 60% до 80% ; при норме до 80% - «Зеленая зона»), поэтому следует откорректировать лечение.

1,0


ПК 1.2

Задание №5 Дополните определение:

ОФВ 1 – это объем воздуха, который может ………………….

Отражает выраженность бронхиальной ………...

ОФВ1 – это объем воздуха, который может выдохнуть человек за первую секунду форсированного выдоха.

Отражает выраженность бронхиальной обструкции.

1,0


ПК 1.2

Задание №6 Оцените показатели для определения степени тяжести пациента Т., 40 лет с диагнозом ХОБЛ:

  • ОФВ1 = 80 %

  • Индекс Тифно = ОФВ1/ФЖЕЛ (постбронходилятационный тест) = 65%

Ответ: ХОБЛ средней степени тяжести :

  • ОФВ1 ( для ХОБЛ средней степени характерно ОФВ1 менее 80% и более 50% от должных величин),

  • индекс Тиффно=ОФВ1/ФЖЕЛ (для ХОБЛ характерно падение постбронходилятационного теста ОФВ1/ФЖЕЛ менее 70%)



1,0


ПК 1.2

Задание №7 Дополните недостающие слова:

На рентгенограмме органов грудной клетки при эмфиземе легких определяется

  • повышенная прозрачность легочных полей

  • расширение межреберных промежутков

  • низкое стояние и ограничение подвижности диафрагмы.



1,0


ПК 1.2

Задание №8 Дайте рекомендации для подготовки пациента к сдаче общего анализа крови .

Рекомендации для подготовки пациента к сдаче общего анализа крови : пациент должен придти утром натощак в лабораторию для сдачи крови с направлением.

1,0


ПК 1.3

Задание №9 Задание №10Дополните фразы. Как называются данные приборы, и с какой целью они используется?



Небула́йзер. Данный прибор применяется для проведении ингаляции, при этом происходит мелкодисперсное распыление лекарственного вещества,



1,0


ПК 1.2

Задание №10Дополните фразы. Как называются данные приборы, и с какой целью они используется?



1 - Спирометр . Данный прибор применяется для оценки функции внешнего дыхания .


1,0

1,0
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка для проведения занятий со слушателями умц. Тема №13
Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия со слушателями умц с целью изучения основных требований...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка практического занятия
Тема Осуществление сестринского ухода за пациентами с инфекционными заболеваниями

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка открытого практического занятия тема: «работа...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление...
Методическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации» для...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка учебного занятия по дисциплине «Информационные...
Методическая разработка предназначена для преподавателей учреждений среднего профессионального образования с целью проведения учебного...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка открытого практического занятия тема:«Общий...
Структура раздела «Лабораторное исследование мочевыделительной системы»

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка открытого интегрированного занятия для преподавателей...
ПМ. 04 Медицинская помощь женщине, новорожденному, семье при патологическом течении беременности, родов, послеродового периода

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка практического занятия Тема занятия: Создание связи между таблицы
Студент должен знать: понятия «информационные системы», «базы данных», «ms access», схему работы с ms access, определение основных...

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка Проведения учебного занятия на тему «Судебное разбирательство»
Методическая разработка предназначена для обучающихся специальности 38. 02. 01

Методическая разработка практического занятия для преподавателей. Тема «Диагностика бронхита, хобл, бронхиальной астмы» iconМетодическая разработка практического занятия для обучающихся по...
Кафедра анестезиологии-реаниматологии, скорой медицинской помощи и клинической токсикологии

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск