Методические указания к психолого-педагогической практике Специальность 050146- «Преподавание в начальных классах» Канск 2012

Методика “Мой герой” Цель: определение тех образцов, которые имеет ребенок, которым хочет подражать. Порядок исследования. Данная методика может проводиться в нескольких вариантах. 1. Детям предлагаются вопросы (устно, письменно): - на кого ты хотел бы быть похожим сейчас и когда вырастешь? - есть ли в классе ребята, на которых ты хотел бы походить? Почему? - на кого из знакомых, героев книг, мультфильмов ты хотел бы походить? Почему? 2. Предложить детям выбрать, на кого они хотели бы походить: на папу, маму, брата, сестру, учительницу, товарища, знакомого, соседа. 3. Сочинение-рассказ (сказка) “Я хочу быть, как...” Обработка результатов. При анализе результатов обратить внимание не только на то, кто становится примером для подражания, но и почему именно этот выбор сделан школьником. Методика «Отметка однокласснику» Оборудование: листы бумаги, на которых записан список класса, матрица. Инструкция: в вашем классе есть близкие вам люди, которых вы считаете своими друзьями; есть товарищи, с которыми вы часто общаетесь; есть люди, с которыми вы не поддерживаете никаких отношений, и, наконец, есть и такие, к которым вы относитесь отрицательно. Ознакомьтесь со всеми пунктами оценки отношений. Выпишите фамилии всех одноклассников и напротив каждой фамилии поставьте отметку, соответствующую вашему отношению к нему: «5» - он мой лучший друг, я с ним никогда не хотел бы разлучаться. «4» - я с ним не дружу, но мне многое в нем не нравится. «3» - я отношусь к нему безразлично, общаюсь по необходимости. «2» - мне многое не нравится в нем. «1» - он мне неприятен, я не хочу иметь с ним ничего общего. Перед началом эксперимента учащимся целесообразно рассказать о цели исследования, пообещать сообщить каждому окончательные выводы, оставив при этом в строжайшей тайне ответы каждого. В правом верхнем углу необходимо написать свою фамилию. Интерпретация результатов. В классе 25 человек. Из них __ мальчиков и __ девочек. следствие проведения методики были выявлены следующие результаты: Фамилия Количество «5» Количество «4» Количество «3» Количество «2» Количество «1» Средний балл Фамилия 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Обработка полученных данных: И2. На основе социоматрицы возможно построение социограммы, которая делает возможным наглядное представление социометрии в виде схемы — «мишени» (рис. 9). Каждая окружность в социограмме имеет свое значение. I. Внутренний круг — это так называемая «зона звезд», в которую попадают лидеры, набравшие максимальное количество выборов. II. Второй круг — зона предпочитаемых, в которую входят лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя. III. Третий круг — зона пренебрегаемых, в которую вошли лица, набравшие выборов в количестве ниже среднего показателя. IV. Четвертый круг — зона изолированных, это те, которые не по­лучили ни одного очка. Социограмма наглядно представляет наличие группировок в кол­лективе и взаимоотношения между ними (симпатии, контакты).

Похожие:

	Практикум Специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»... Автор-составитель: Э. Ю. Радыгина, преподаватель кгаоу спо «Канский педагогический колледж»		Методические указания по выполнению самостоятельных работ 12 Раздел введение 12 Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной работы по мдк 01. 03. «Детская литература с практикумом по выразительному...
	Методические указания по психолого-педагогической практике для студентов... Макарова, И. А. Методические указания по психолого-педагогической практике для студентов 3 курса направления 050100 профилей «Физическая...		Методические указания к психолого-педагогической практике Для студентов... Психолого-педагогическая практика организуется в рамках учебного процесса как его ведущее звено
	Методические материалы по учебной и профессиональной практике Специальность... Автор-составитель: Л. П. Диденко, преподаватель кгаоу спо «Канский педагогический колледж»		Учебно-методический комплекс «Училище школа» п. Иноземцево, «Преподавание... Прошу аттестовать меня в 2012 году на высшую квалификационную категорию по должности (должностям)
	Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности... Государственное автономное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи...		Методические рекомендации о психолого-медико-педагогическом консилиуме... Настоящее Положение определяет организационную структуру, порядок управления и взаимодействия всех членов психолого-педагогической...
	Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального... Дополнительная профессиональная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее –...		Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для... Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации