Скачать 2.79 Mb.
|
Тема 5. Международные школьные обмены. (19ч). Лексика: лексический материал по теме «Международные школьные обмены», слова, выражающие количество, слова для уточнения, откуда приходит информация, словосочетания с глаголами «получать, разговаривать, знать», уметь применить в устной и письменной речи. Знать: лексический материал по теме «Международные школьные обмены», слова, выражающие количество, слова для уточнения, откуда приходит информация, словосочетания с глаголами «получать, разговаривать, знать», уметь применить в устной и письменной речи. Грамматика: спряжение глаголов «получить, разговаривать», причастие прошедшего времени, прилагательные, наречия. Уметь: применить причастие прошедшего времени, прилагательные, наречия на практике. Чтение: прочитать текст «Qu’est-ce que c’est, l’Europe ?», перевести, сравнить, сделать анализ, прочитать задания и ответить на поставленные вопросы, сделать упражнения, составить план. Уметь: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание, уметь устанавливать логическую последовательность основных фактов в тексте, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. Говорение: составить микродиалоги, составить диалог по теме «Страны Европы», составить рассказ о семье Франсуазы, пересказ текста, составить рассказ по теме «Евросоюз», составить рассказ по теме «Будущее Европы». Уметь: начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя. Аудирование: прослушать текст и ответить на вопросы, понимать основное содержание несложных текстов. Уметь: определить тему текста, выделить главные факты в тексте, значимую информацию, опуская второстепенные. Содержание тем учебного предмета «Французский язык» (9 класс) (102 часа – 3 часа в неделю) Французский язык. Учебник для IX класса общеобразовательных учреждений. Н.А.Селиванова, А.Ю. Шашурина. М.: Просвещение, 2009г., включает 6 тем. Каждая тема посвящена определенной проблеме, отобранной в соответствии с учебной программой, с учетом интересов школьников средней школы, уровнем изучения предметов в классе завершающего этапа базового курса основной общеобразовательной школы. Тема №1. Международные школьные обмены (17 часов) Лексика: лексика по теме «Путешествие»; слова и словосочетания глаголов aller, chercher, rencontrer; употребление глаголов apprendre, savoir, s’informer, se renseigner; употребление глаголов disparaître, parcourir; выражения, после которых употребляется сослагательное наклонение (Subjonctif); лексика по теме «Заказ билетов»; лексика по теме «Наркотики». Знать: лексику по темам «Путешествие», «Заказ билетов», «Наркотики»; спряжение глаголов aller, chercher, rencontrer, apprendre, savoir, s’informer, se renseigner, disparaître, parcourir; выражения, после которых употребляется сослагательное наклонение (Subjonctif). Уметь: применить выше указанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать его на слух. Грамматика: повторение будущего простого (futur simple); повторение gérondif; сослагательное наклонение (Subjonctif); указательные местоимения. Знать/уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение текстов, опираясь на аудиозапись; короткой версии текстов. Уметь: выполнять послетекстовые и предтекстовые упражнения; назвать детали текста, которые отсутствуют; ответить на вопросы учителя; найти русские эквиваленты; заменить повторяющиеся существительные указательными местоимениями; задавать вопросы по содержанию текста; выполнять тестовые задания на понимание текста; делать сравнительный анализ ответов на интервью. Письмо: уметь перевести на русский язык; дополнить текст словами и словосочетаниями; спрягать глаголы, добавляя недостающие окончания; отвечать на вопросы, используя представленную лексику. Аудирование: уметь прослушать объявления и расположить их в правильном порядке; прослушать текст и ответить на вопросы учителя; прослушать интервью и представить его участников. Говорение: уметь составить рассказ по теме «Путешествие на самолете»; заполнить таблицу предложенными выражениями, составить с ними предложения; составить рассказ об аэропорте имени Шарля де Голля в Париже; рассмотреть фото и рассказать для чего служат представленные документы; продолжить диалог двух друзей; составить рассказ по теме «Если бы я был президентом»; отвечать на вопросы, употребляя указательные местоимения; перевести диалоги и разыграть их; изучить названия газетных рубрик, их месторасположение, ответить на вопросы теста и составить рассказ по теме «Наркотики». Тема №2. Путешествие по стране изучаемого языка. (16 часов) Лексика: лексика по теме «Отель»; синонимичный ряд глаголов «вести», «заметить»; глаголы, выражающие эмоциональное состояние; лексика по теме «Заказ номера». Знать/Уметь: лексику по теме «Отель»; синонимичный ряд глаголов «вести», «заметить»; глаголы, выражающие эмоциональное состояние; лексика по теме «Заказ номера»; применить выше указанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать его на слух. Грамматика: спряжение возвратных глаголов; местоимения-дополнения; употребление Subjonctif présent; притяжательные местоимения. Знать/Уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение текстов, опираясь на аудиозапись; короткой версии текстов; микродиалогов, диалогов. Уметь: прочитать предложения и вставить глаголы в указанном времени; перевести предложения; прочитать текст, опираясь на аудиозапись, и выполнить послетекстовые упражнения; назвать детали текста, которые отсутствуют; прочитать и назвать существительные, замененные местоимениями-дополнениями; прочитать и назвать существительные, замененные притяжательными местоимениями; прочитать текст и задать вопросы; прочитать диалоги и представить их участников; разделить текст на смысловые части; прочитать краткую версию текста и сократить ее, употребляя притяжательные местоимения; прочитать интервью и представить его участников. Письмо: уметь написать 10 предложений с новой лексикой; перевести на русский язык; заполнить пропуски недостающими словами; заменить подчеркнутые и часто повторяющиеся слова притяжательными местоимениями; написать объявление в Интернете с приглашением разместиться в гостинице «Толбияк»; перевести диалоги на французский язык. Аудирование: уметь прослушать текст и высказать свое мнение; прослушать интервью и сказать, какое в нем количество участников. Говорение: уметь составить рассказ по теме «Отель»; составить рассказ по теме «В гостинице», употребляя предложенные выражения; составить диалог по теме «Устройство в гостинице»; составить предложения и употребить их в диалоге по теме «В отеле»; составить микродиалог по теме «В гостиничном номере», употребив притяжательные местоимения; описать отель» Толбияк»; дополнить недостающие реплики диалога; составить рассказ о маршруте из центра Парижа до аэропорта Шарля де Голля; по названию текста описать картинку; провести интервью с одноклассниками по теме «Бронирование номера в гостинице». Тема №3. Путешествие (16 часов) Лексика: лексика по теме «Город, достопримечательности»; различия в употреблении глаголов décider, résoudre, régler, mettre, poser, placer, s’installer; названия достопримечательностей, улиц Парижа, фамилии знаменитых людей; названия станций. Знать: лексику по теме «Город, достопримечательности»; различия в употреблении глаголов décider, résoudre, régler, mettre, poser, placer, s’installer; названия достопримечательностей, улиц Парижа, фамилии знаменитых людей; названия станций. Уметь: применить вышеуказанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать на слух. Грамматика: употребление предлога «de»; употребление пассивной формы; употребление относительных местоимений; употребление Subjonctif после Il n’est pas sur, Est-il sûr? Знать/Уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение текстов, опираясь на аудиозапись и ответить на вопросы учителя; короткой версии текстов; микродиалогов, диалогов. Уметь: прочитать и перевести; прочитать краткое содержание текста и сказать, какие неправильные детали добавлены в текст; задать вопросы по содержанию текста; прочитать интервью, опираясь на аудиозапись, и сравнить ответы его участников. Письмо: уметь составить предложения с новой лексикой; перевести на французский язык; написать синонимичные фразы; подчеркнуть слова, которые заменены относительными местоимениями; выписать предложения, которые соответствуют действительности; описать по карте маршрут трамвая в вашем городе. Аудирование: уметь прослушать текст и высказать свое мнение; прослушать интервью и сказать, какое в нем количество участников; прослушать текст и задать вопросы. Говорение: уметь составить краткие рассказы, употребляя новую лексику, представленную в таблицах; рассмотреть карту достопримечательностей Парижа и назвать их месторасположение; составить маршрут посещения достопримечательностей Парижа; восстановить порядок событий; дополнить реплики микродиалогов; составить рассказ о достопримечательностях Латинского квартала; описать картинки; составить рассказ по письмам французских школьников; составить диалог по теме «Путешествие по Парижу». Тема №4. Выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру (17 часов) Лексика: лексика по теме «Живопись, музеи»; особенности употребления глаголов arrêter, s’arrêter, stationer, descendre, unir, réunir, cueuillir, grouper, regrouper, se regrouper, s’unir. Знать: лексику по теме «Живопись, музеи»; особенности употребления глаголов arrêter, s’arrêter, stationer, descendre, unir, réunir, cueuillir, grouper, regrouper, se regrouper, s’unir. Уметь: применить вышеуказанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать на слух. Грамматика: степени сравнения прилагательных и наречий; согласование времен в косвенной речи; местоимение y; местоимение en. Знать/Уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение текстов, опираясь на аудиозапись; ответы на вопросы учителя; чтение короткой версии текстов, микродиалогов, диалогов. Уметь: прочитать и перевести; прочитать краткое содержание текста и сказать, какие неправильные детали добавлены в текст; задать вопросы по содержанию текста; прочитать интервью, опираясь на аудиозапись, и сравнить ответы его участников; прочитать и сделать сравнительный анализ; выполнить задания после текста; прочитать, проанализировать и найти слова, замененные местоимениями y, en. Письмо: уметь составить предложения с новой лексикой; перевести на французский язык; выполнить упражнение, добавив пропущенные слова словосочетания; ответить на вопросы анкеты; составить предложение, соединив его фрагменты. Аудирование: уметь прослушать текст и высказать свое мнение; прослушать интервью и сказать, какое в нем количество участников; прослушать текст и задать вопросы. Говорение: уметь составить рассказ по теме «Музей изобразительного искусства», употребляя новую лексику; пересказать разговор двух друзей о посещении музея Орсэ в прошедшем времени; высказать собственное мнение; составить рассказ, отвечая на поставленные вопросы; составить диалог по теме «Моя любимая картина»; рассказать историю появления Центра Помпиду в Париже; высказать свое отношение к героине текста; рассказать содержание текста, разбив его на смысловые части; рассказать о посещении музея в вашем городе. Тема №5. Средства массовой информации (17 часов) Лексика: лексика по теме «Кино»; особенности употребления глаголов calculer, compter, croire, penser, espérer. Знать: лексику по теме «Кино»; особенности употребления глаголов calculer, compter, croire, penser, espérer. Уметь: применить вышеуказанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать на слух. Грамматика: употребление предлогов; причастие прошедшего времени; спряжение глаголов 3 группы; согласование причастия прошедшего времени; инфинитивные предложения. Знать/Уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение текстов, опираясь на аудиозапись и ответить на вопросы учителя; короткой версии текстов; микродиалогов, диалогов. Уметь: прочитать и перевести; прочитать краткое содержание текста и сказать, какие неправильные детали добавлены в текст; задать вопросы по содержанию текста; прочитать интервью, опираясь на аудиозапись, и сравнить ответы его участников; прочитать, подчеркнув согласование причастия прошедшего времени; прочитать и проанализировать, после каких глаголов употребляются инфинитивные предложения. Письмо: уметь задать письменно все возможные вопросы к героям текстов; описать, как происходит съемка фильма. Аудирование: уметь прослушать текст и высказать свое мнение; прослушать интервью и сказать, какое в нем количество участников; прослушать текст и задать вопросы. Говорение: уметь составить диалог, употребляя новую лексику, по теме «Французский фильм»; составить рассказ по теме «Мой любимый актер»; прокомментировать афишу кинотеатра; составить диалоги, употребляя предложенную лексику; составить рассказ про Астерикса и Обеликса; задать вопросы по содержанию текста; высказать свою точку зрения на поставленные вопросы. Тема № 6. Достопримечательности страны изучаемого языка (16 часов) Лексика: особенности употребления глаголов révéler, se révéler, ouvrir. Знать: особенности употребления глаголов révéler, se révéler, ouvrir. Уметь: применить вышеуказанный лексический материал в устной и письменной речи, понимать на слух. Грамматика: сослагательное наклонение; порядковые и количественные числительные; имена собственные; ближайшее прошедшее. Знать/Уметь: выше указанный грамматический материал применять его в устной и письменной речи. Чтение: чтение дат французских республик; чтение текстов, опираясь на аудиозапись и ответить на вопросы учителя; короткой версии текстов; микродиалогов, диалогов. Уметь: прочитать и перевести; прочитать краткое содержание текста и сказать, какие неправильные детали добавлены в текст; задать вопросы по содержанию текста; прочитать и продолжить рассказ; прочитать, анализируя орфографию; внимательно изучить представленные фотодокументы. Письмо: уметь написать числительные, обратив внимание на особенности орфографии; дополнить предложения; выписать предложения, относящиеся к жизни Екатерины; подготовить вопросы для экзамена по истории Франции. Аудирование: уметь прослушать текст и высказать свое мнение; прослушать интервью и сказать, какое в нем количество участников; прослушать текст и задать вопросы. Говорение: уметь закончить предложения; составить монолог по теме «Король и его окружение»; восстановить логику событий; рассказать об исторических памятниках Франции; ответить на вопросы, употребляя ближайшее прошедшее; составить рассказ о жизни Екатерины Медичи; представить правителей Франции XVII-XX веков; составить рассказ о жизни и творчестве Александра Дюма; составить рассказ по теме «Исторические памятники». 3.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся
|
![]() | Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... | ![]() | Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры |
![]() | Рабочая программа предназначена для 7 класса федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Кызылское... | ![]() | |
![]() | Программа «Французский язык 2 – 4 классы» создана на основе федерального образовательного государственного образовательного стандарта... | ![]() | Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... |
![]() | Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... | ![]() | «Иностранный язык (французский)» (профильный уровень), для учащихся 10 – 11классов составлена на основе Примерной программы среднего... |
![]() | Умк «Enjoy English» для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений» – Обнинск «Титул», 2008 и Стандарта основного общего... | ![]() | М. З. Биболетовой, Н. Н. Турбаневой (Программа курса английского языка к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |