Рабочая программа по учебному предмету «Французский язык» предназначена для учащихся 5-9 классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения лицея №8.
Скачать 2.79 Mb.
|
| Тема 2 «Жак Тардье и его семья» (9 часов) | | | | | | |||||||
| 11 | Новая лексика | уонм | ЛЕ и РО: la famille, la mère, le père, la soeur, Quel âge as-tu?, être | Знать: ЛЕ и РО: la famille, la mère, le père, la soeur, Quel âge as-tu?, être | Регулятивные: определять последовательность выполнения деятельности. Познавательные: воспроизводить информацию по памяти. Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета, работать в парах. Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Учить новые слова | | | |
| 12 | Спряжение глагола «быть» | уонм | ЛЕ и РО: глагол etre, новые слова: la tête, les yeux, les cheveux, la dent | Уметь: воспринимать на слух, повторять за диктором текст ; выразительно читать вслух текст после прослушивания (рубрика «Lisons bien»); читать и разыгрывать диалоги; Знать: ЛЕ и РО: глагол être, новые слова: la tête, les yeux, les cheveux, la dent ; списывание новых ЛЕ | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Повторить глагол etre, учить новые слова, упр.7, стр.46 (письменно) | | | |
| 13 | Новая лексика. Выполнение упражнений | уонм | ЛЕ и РО: rouge, bleu, noir, jaune, blanc, vert, marron, gris, violette, beige, lilat,rose; списывание новых ЛЕ; être | Знать: ЛЕ и РО: rouge, bleu, noir, jaune, blanc, vert, marron, gris, violette, beige, lilat,rose ; спряжение глагола être | Регулятивные: определять план выполнения деятельности. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в речи. Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, набор карточек со спряжением глагола etre, набор карточек всех цветов | Учить новые слова, нарисовать волшебный город, подписав по-французски цвета красок | | | |
| 14 | Работа с новой лексикой. | уонм | Ввести новую лексику: la robe, la jupe, le pantalon, le chapeau, le bonnet, l’écharpe, les chaussures, les bottes, la chemise | Знать новую лексику: la robe, la jupe, le pantalon, le chapeau, le bonnet, l’écharpe, les chaussures, les bottes, la chemise | Регулятивные: определять план выполнения деятельности. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в речи. Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, набор карточек со спряжением глагола etre, набор карточек всех цветов | Упр.12(а,б), стр.49; учить новые слова | | | |
| 15 | Спряжение глагола «иметь». Новая лексика | уонм | Ввести глагол «avoir», новую лексику: le soleil, la lune, la maison, le château, le stylo, le feutre, le crayon | Знать новую лексику: le soleil, la lune, la maison, le château, le stylo, le feutre, le crayon, avoir | Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, набор карточек со спряжением глагола etre, avoir, набор карточек всех цветов | Выучить наизусть стихотворение | | | |
| 16 | Глаголы «быть, иметь». Отрицание. | уонм | Повторить глаголы avoir и être, отрицание и его употребление | Знать спряжение глаголов avoir и être,уметь списывать слова, знать правило употребления отрицания | Регулятивные: определять последовательность выполнения деятельности. Познавательные: воспроизводить информацию по памяти. Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета, работать в парах. Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, набор карточек со спряжением глагола etre и avoir | учить новые слова | | | |
| 17 | Новая лексика. Лексические упражнения | уонм | Ввести РО:il nage, elle regarde la télé, il met sa chemise, elle dessine une image, il va à la pêche | Знать новую лексику: il nage, elle regarde la télé, il met sa chemise, elle dessine une image, il va à la pêche; уметь использовать глаголы être и avoir | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: Соотносить выполненное задание с образцом. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе. Личностные: умение соотносить поступки с нормами. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Стр.52, упр.16 | | | |
| 18 | Обучение диалогической речи. | уонм | Повторение изученных РО, глаголов être и avoir | Уметь: задавать вопросы и реагировать на реплики собеседника Знать: спряжение глаголов être и avoir | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: научиться высказывать свои предположения на основе иллюстраций. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе. Личностные: умение соотносить поступки с нормами. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Контроль умений учащихся в аудировании, говорении, чтении и письме | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Стр.16, упр.12 (рабочая тетрадь) | | | |
| 19 | Семья (урок-конкурс) | упкзу | повторение изученной лексики, алфавита, числительных, спряжения глаголов être и avoir | Уметь: читать и дополнять фразы, читать подписи к рисункам, текст; воспроизводить отдельные слова, вписывать в слова необходимые буквосочетания; | Регулятивные: определять план выполнения деятельности. Познавательные: соотносить выполненное задание с образцом. Коммуникативные: участвовать в работе группы. Личностные: знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого французского языка. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Контроль умений учащихся в аудировании, говорении, чтении и письме на материале вводного курса | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Повторить слова, стр.45 | | | |
| Тема 3 «Звенит звонок» (8 часов) | | | | | | |||||||
| 20 | Новая лексика. Вопросительные предложения | уонм | Ввести РО: Quelle heure est-il? Il est 2 (moins)(le quart), demie, le quart, il demande, il répond ; A quelle heure... ? Вопросительные предложения. | Уметь: уметь строить вопросительные предложения; Знать: РО: Quelle heure est-il? Il est 2 (moins)(le quart), demie, le quart, il demande, il répond ; A quelle heure... ? | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций. Коммуникативные: читать фразы вслух, маленькие тексты Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Сделать циферблаты; учить новые слова; упр. 2, стр. 63(письменно) | | | |
| 21 | Числительные до 30 и новые слова | уонм | Ввести счет до 30 и новые слова: une chambrе, un mur, un lit, une règle, un poisson, une montre, une trousse, un sac à dos, une gomme. | Уметь: считать до 30; Уметь: вести диалог с использованием новых слов. Знать: ЛЕ une chambrе, un mur, un lit, une règle, un poisson, une montre, une trousse, un sac à dos, une gomme; | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: научиться высказывать свои предположения на основе иллюстраций. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе, в парах. Личностные: умение соотносить поступки с нормами. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Учить новые слова, счет до 30, упр.7, стр. 67. | | | |
| 22 | Спряжение глаголов 1-ой группы, новые слова | уонм | Ввести ЛЕ: danser, chanter, entrer, rentrer, commencer, allumer, chercher, trouver, parler, aimer, donner. списывать новые ЛЕ, дополнить и списать предложения; познакомить с правилами спряжения глаголов 1-ой группы. | Уметь: списывать новые ЛЕ, дополнить и списать предложения, спрягать глаголы 1-ой группы. Знать: ЛЕ danser, chanter, entrer, rentrer, commencer, allumer, chercher, trouver, parler, aimer, donner. | Познавательные: соотносить выполненное задание с образцом. Коммуникативные: участвовать в работе группы. Личностные: знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого французского языка. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Учить правила спряжения, упр.9, стр.69 (письменно) | | | |
| 23 | Повелительное наклонение, новые слова | уонм | ЛЕ : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche,l’anglais, le français, l’histoire, les maths, le géo, la biologie, la musique, le dessin, le travail, la gymnastique;списывать новые ЛЕ, дополнить и списать предложения ;познакомить с правилом образования повелительного наклонения. | Уметь: списывать новые ЛЕ, дополнить и списать предложения; составлять предложения в повелительном наклонении. Знать: ЛЕ lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche,l’anglais, le français, l’histoire, les maths, le géo, la biologie, la musique, le dessin, le travail, la gymnastique. | Регулятивные: определять план выполнения деятельности. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные:оформлять свои мысли в речи. Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Учить новые слова; упр.10, стр. 69 | | | |
| 24 | Контрольная работа №1 | упкзу | Контрольный урок | | | Тематический контрольный урок по теме | Контрольная работа | | Не задано | | | |
| 25 | Определенный и неопределенный артикли | уонм | Повторение названий дней недели; обучение монологической и диалогической речи; знакомство с определенным и неопределенным артиклями | Уметь: вести диалог; составить сообщение на основе изученной лексики. Знать: правило употребления определенного и неопределенного артиклей. | Регулятивные: определять цели выполнения деятельности. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: слушать и понимать других, работать в группе. Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | стр. 76, упр.21 | | | |
| 26 | Новая лексика. Обучение чтению. | узи | Ввести ЛЕ: la classe, l’école, le tableau, la maîtresse, le maître, la feuille, le vélo, le garçon, le portable, elle fait sa toilette, elle prend, elle va à Paris, avec. | Уметь: читать и заполнять пропуски в тексте нужными словами; работать со словарем. Знать ЛЕ: la classe, l’école, le tableau, la maîtresse, le maître, la feuille, le vélo, le garçon, le portable, elle fait sa toilette, elle prend, elle va à Paris, avec. | Регулятивные: определять последовательность выполнения деятельности. Познавательные: воспроизводить информацию по памяти. Коммуникативные: соблюдать нормы речевого этикета, работать в парах. Личностные: развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Упр. 24(а, б), стр.77 | | | |
| 27 | Аудировани. Работа с текстом. | узи | Повторение изученного материала, обучение пониманию монологической речи учителя. Развитие навыков орфографии, аудирования, зрительной и слуховой памяти учащихся. | Знать: правила орфографии; правила чтения. Уметь: составлять рассказ с опорой на иллюстрацию; отвечать на вопросы по содержанию аудиотекста. | Регулятивные: уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: анализировать и сопоставлять, делать выводы. Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной речи. Личностные: формирование адекватной позитивной и осознанной самооценки. | Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа | Урок ознакомления с новым материалом | Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями | Читать стихотворение на стр. 80 | | | |
| | ||||||||||||
Похожие:
 | Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... | | Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры |
 | Рабочая программа предназначена для 7 клас са федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Кызылское... | | |
| Программа «Французский язык 2 – 4 классы» создана на основе федерального образовательного государственного образовательного стандарта... | | Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... |
| Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... | | «Иностранный язык (французский)» (профильный уровень), для учащихся 10 – 11классов составлена на основе Примерной программы среднего... |
| Умк «Enjoy English» для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений» – Обнинск «Титул», 2008 и Стандарта основного общего... | | М. З. Биболетовой, Н. Н. Турбаневой (Программа курса английского языка к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |