Рабочая программа по учебному предмету «Французский язык» предназначена для учащихся 5-9 классов муниципального автономного общеобразовательного учреждения лицея №8.
Скачать 2.79 Mb.
|
| Тема 3. Молодежная мода.(28 ч.) Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме. «Молодежная мода», лексика по теме «Одежда», словосочетания с глаголами заниматься чем-либо, повернуть что-либо, знать что-либо, прилагательные знать и уметь применять в устной и письменной речи, лексика для выражения отношений причины и следствия - связующие слова, (потому что, поэтому и т. д.) слова, для обозначения различные этапы жизни (в четыре месяца, в год и т. д.). Знать: лексические единицы и речевые образцы по теме «Молодежная мода», лексика по теме «Одежда», словосочетания с глаголами заниматься чем-либо, повернуть что-либо, знать что-либо, прилагательные знать и уметь применять в устной и письменной речи, лексику для выражения отношений причины и следствия - связующие слова, (потому что, поэтому и т. д.) слова, для обозначения различные этапы жизни (в четыре месяца, в год и т. д.), уметь применить в устной и письменной речи. Грамматика: вопросы – Qu’est-ce qui…? Que…? Qu’est-ce que…? Вопросительные предложения, формы: Ce qui…, Ce quе, прямая и косвенная речь. Знать: выше названные грамматические явления вопросы – Qu’est-ce qui…? Que…? Qu’est-ce que…? Вопросительные предложения, формы: Ce qui, сe quе, прямая и косвенная речь. Уметь: применять вопросительные предложения в устной и письменной речи. Чтение: прочитать новые слова и догадаться об их значении, ориентироваться в иноязычном тексте, выполнить предтекстовые упражнения, прочитать хронологию жизни, прочитать вопросы и ответить на них, прогнозировать содержание текста по заголовку выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность, выражать свое мнение. Уметь: делать сравнительный анализ, прочитать текст и выполнить послетекстовые упражнения, ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку, выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность, выражать свое мнение Говорение: составить микродиалоги с употреблением новых лексических единиц по теме «Мода», описать картинку, ответить на вопросы, рассказать о жизни Сент-Экзюпери, рассказать о своей биографии, составить диалог, употребляя вопросительные слова, составить монолог(8-10 фраз) по теме «История моды», составление диалога «В магазине одежды». Уметь: рассказать о своем отношении к моде в России и во Франции, описать модель из журнала мод, начинать вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях рассказывать о моде, расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы, рассказать о модных направлениях в своей стране и в стране изучаемого языка. Аудирование: найти новые слова в речи учителя, прослушать текст и понять, кто является главным героем, прослушать текст и вставить связующие слова, прослушать рассказ о жизни Жюля Верна и ответить на вопросы учителя, прослушать рассказ учителя о биографии модельера Коко Шанель и рассказать о ее жизни, прослушать рассказ учителя о Вячеславе Зайцеве и рассказать о его жизни. Уметь: понимать основное содержание кратких аутентичных текстов, прослушать и продолжить историю прослушать и сказать, какое действие произошло вперед, прослушать текст и ответить на вопросы. Тема 4. Семья (26 ч.) Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме «Семья», словосочетания с глаголами знать, подниматься, слова для расположения в определенном времени, Знать: лексические единицы и речевые образцы по теме «Семья», словосочетания с глаголами знать, подниматься, слова для расположения в определенном времени. Уметь: применить лексические единицы и речевые образцы по теме «Семья», словосочетания с глаголами знать, подниматься, слова для расположения в определенном времени в устной и письменной речи. Грамматика: времена после si, спряжение глаголов знать, подниматься, местоимение en, глаголы, если за ними следует инфинитив. Знать: времена после si, спряжение глаголов знать, подниматься, местоимение en, Уметь: применить на практике глаголы, если за ними следует инфинитив. Уметь: применить лексические единицы и речевые образцы по теме. «Семья», словосочетания с глаголами знать, подниматься, слова для расположения в определенном времени в устной и письменной речи. Чтение: ориентироваться в иноязычном тексте, прочитать новые слова и словосочетания, догадаться об их значении, прочитать и уметь выполнить предтекстовые задания, прочитать текст и перевести его, прочитать текст и ответить на вопросы. Уметь: делать сравнительный анализ, прочитать текст и выполнить послетекстовые упражнения, ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку, выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность, выражать свое мнение. Говорение: рассмотреть картинку и задать вопросы по ней, рассказать, где живет отец Самуэля, составить рассказ о праздновании Нового года в российской семье, задать вопросы по образцу, дополнить диалог и вставить пропущенные глаголы, пересказать текст, составить рассказ по теме «На почте», составить монологическое высказывание по теме «В продуктовом магазине», составить диалог, употребляя предложенные выражения, составить диалог по теме «Отношения с родителями», составить монолог по теме «Отношения с родителями». Уметь: рассказать, где живет отец Самуэля, составить рассказ о праздновании Нового года в российской семье, задать вопросы по образцу, дополнить диалог и вставить пропущенные глаголы, пересказать текст, составить рассказ по теме «На почте», составить монологическое высказывание по теме «В продуктовом магазине», составить диалог, употребляя предложенные выражения, составить диалог по теме «Отношения с родителями», составить монолог по теме «Отношения с родителями». Аудирование: прослушать текст и ответить на вопросы учителя, прослушать рассказ учителя о праздновании Нового года и ответить на вопросы, прослушать текст и представить его героев, прослушать рассказ учителя по теме «Я покупаю продукты на рынке» и ответить на вопросы, прослушать беседу французских школьников, прослушать высказывания французских школьников о своих родителях. Уметь: понимать основное содержание кратких аутентичных текстов, прослушать и продолжить историю, прослушать и сказать, какое действие произошло вперед, прослушать текст и ответить на вопросы. Содержание тем учебного предмета «Французский язык» (8 класс) (102 часа – 3 часа в неделю) Французский язык. Учебник для VIII класса общеобразовательных учреждений в двух частях. Н.А.Селиванова, А.Ю. Шашурина. М.: Просвещение, 2012г., включает 5 тем. Каждая тема посвящена определенной проблеме, отобранной в соответствии с учебной программой, с учетом интересов школьников средней школы, уровнем изучения предметов в 8 классе общеобразовательной школы. Тема 1. Музыка (21 урок.) Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме «Музыка», «Музыкальные направления», «Музыкальные праздники в России и во Франции», «Музыкальные конкурсы», связующие слова, слова для выражения уверенности (я убежден, я уверен и т.д.), слова для выражения желания (я хочу, мне хочется и т.д.), слова для выражения цели, словосочетания с глаголами делать, прибывать, садиться. Знать: лексику по теме «Музыка», «Музыкальные направления», «Музыкальные праздники в России и во Франции», «Музыкальные конкурсы», словосочетания с глаголами, связующие слова. Уметь: применять лексический материал в устной и письменной речи. Грамматика: деепричастие несовершенного вида, прошедшее законченное время (литературное), спряжение глаголов делать, прибывать, садиться, прилагательные такой, подобный, отрицательное предложение, глаголы, спрягающиеся, в сложных формах с вспомогательными глаголами avoir или être. Знать: правила образования деепричастия несовершенного вида, прошедшее законченное время (литературное), спряжение глаголов делать, прибывать, садиться, прилагательные такой, подобный, отрицательное предложение, глаголы, спрягающиеся, в сложных формах с вспомогательными глаголами. Уметь: применять выше названные времена и выражения в устной и письменной речи, уметь их распознавать в текстах, владеть особенностями спряжения наиболее распространенных нерегулярных глаголов. Чтение: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку, прочитать текст «Grand concours», распределив слова по указанным категориям, по названию текста определить, о каком конкурсе идет речь, составить портреты друзей, прочитать текст и представить его героев, прочитать высказывания французских школьников о музыке. Уметь: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку, выделить основную мысль, основные факты, установить логическую последовательность основных фактов текста. Говорение: составить рассказ по теме «Музыка», «Музыкальные направления», «Музыкальные праздники в России и во Франции», «Музыкальные конкурсы», составить расписание занятий в музыкальной школе, начинать вести, поддерживать и заканчивать беседу. Уметь: рассказывать о себе, о своей любимой музыке, выражать свое отношение к прочитанному или услышанному. Аудирование: понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов, прослушать аудиозапись текста и представить его участников, ответить на предтекстовые вопросы. Уметь: определить тему текста, выделить главные факты в тексте, значимую информацию, опуская второстепенные. Тема 2. Спорт (20 часов) Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме «Спорт», слова, выражающие цель, словосочетания с глаголами быть, выиграть, поднимать, проходить, иметь, знать и применять в устной и письменной речи. Знать: лексику, лексические единицы и речевые образцы по теме «Спорт» слова, выражающие цель. Уметь: применять в устной и письменной речи лексические единицы и речевые образцы по теме «Спорт» слова, выражающие цель. Грамматика: условное наклонение (настоящее время), будущее в прошедшем времени, спряжение глаголов быть, выигрывать, поднимать, проходить, происходить. Знать: правила употребления условного наклонения (настоящее время), будущего в прошедшем, спряжение глаголов быть, выигрывать, поднимать, проходить, происходить. Уметь: применить на практике, в устной и письменной речи спряжение глаголов быть, выигрывать, поднимать, проходить, происходить, составлять предложения в условном наклонении (настоящее время) и в будущее в прошедшем времени. Чтение: прочитать текст «Les 10-15 ans et le sport» и сделать сравнительный анализ глагольных форм, прочитать и выполнить упражнения, ответить на вопросы, перевести текст, добавить недостающие реплики. Уметь: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по заголовку, выделить основную мысль, основные факты, установить логическую последовательность основных фактов текста. Говорение: составить диалог по теме «Спорт», опираясь на новые лексические группы о здоровом образе жизни, вставить пропущенные слова в резюме текста, составить предложения, составить рекламный проспект об отдыхе в горах, составить монолог по теме «Я занимаюсь спортом», составить диалог по теме «Спорт и здоровье», провести круглый стол по теме «Здоровый образ жизни», рассказать об олимпийских играх. Уметь: начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя. Аудирование: прослушать текст и ответить на вопросы, сказать о каких видах спорта идет речь, прослушать высказывания французских школьников о спорте, представить участников круглого стола, понимать основное содержание кратких несложных аутентичных текстов. Уметь: выделять для себя значимую информацию, определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные. Тема 3. Досуг и увлечения. (21ч.). Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме. «Досуг и увлечения », словосочетания с глаголами идти, ехать, приготовить, слова, выражающие сходство и различие, слова, выражающие радость. Знать: лексические единицы и речевые образцы по теме. «Досуг и увлечения», словосочетания с глаголами идти, ехать, приготовить, слова, выражающие сходство и различие, слова, выражающие радость. Уметь: применить лексику в устной и письменной речи. Грамматика: повелительное наклонение, местоимение - дополнение en, повторение времен: настоящее, будущее простое, прошедшее законченное др. Знать: грамматические правила употребления повелительного наклонения, местоимение - дополненияе en, времена: настоящее, будущее простое, прошедшее законченное, прошедшее литературное, прошедшее незаконченное. Уметь: применять выше названные грамматические явления в устной и письменной речи. Чтение: прочитать тексты и сказать, что в них описывается, проанализировать употребление местоимений-дополнений, выбрать из него предложения, стоящие в повелительном наклонении, прочитать интервью и добавить пропущенные реплики, прочитать выражения и составить с ними рассказ, ответить на вопросы, читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания. Уметь: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по тексту, уметь устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. Говорение: составить микродиалоги, сделать пересказ текста, описать парк Астерикса, рассказать, как можно отпраздновать день рождения, составить рассказ о предпочтениях французских школьников по поводу проведения воскресного дня, составить диалог по теме «Как ты провел воскресенье?», круглый стол по теме «Свободное время» Уметь: составить микродиалоги, сделать пересказ текста, описать парк Астерикса, рассказать, как можно отпраздновать день рождения, составить рассказ о предпочтениях французских школьников по поводу проведения воскресного дня, составить диалог по теме «Как ты провел воскресенье?», круглый стол по теме «Свободное время. Аудирование: прослушать текст по теме «Свободное время» и сказать, чем предпочитал заниматься герой рассказа в свободное время, составить вопросы, назвать количество участников, прослушать рассказ учителя по теме «Мое хобби» и ответить на вопросы, Уметь: определить тему текста, выделить главные факты в тексте, значимую информацию, опуская второстепенные. Тема 4. Природа и проблемы экологии. (21ч.) Лексика: лексические единицы и речевые образцы по теме «Природа и проблемы экологии», словосочетания с глаголами учить, сказать, повторить времена индикатива, повторить условное наклонение. Знать: лексику по теме «Природа и проблемы экологии » словосочетания с глаголами учить, сказать. Уметь: применить лексику по теме «Природа и проблемы экологии», словосочетания с глаголами учить, сказать, в устной и письменной речи. Грамматика: спряжение глаголов «учить, сказать», причастие прошедшего времени, повторить времена индикатива, повторить условное наклонение. Знать: спряжение глаголов «учить, сказать», причастие прошедшего времени индикатива, условное наклонение. Уметь: применить спряжение глаголов «учить, сказать», причастие прошедшего времени на практике. Чтение: прочитать слова и словосочетания, прочитать текст «Ma planète, ça me regarde» и выполнить упражнения, сделать сравнительный анализ, вставить пропущенные слова, составить вопросы по содержанию, перевести. Уметь: ориентироваться в иноязычном тексте, прогнозировать его содержание по тексту, уметь устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение. Говорение: составить микродиалоги и разыграть их, ответить на вопросы, составить диалог по теме «Фонд Николя Гюло», составить рассказ по теме «Беречь природу», составить диалог по теме «Окружающий мир», рассказать о дельфинах, разделив текст на смысловые части, рассказать о проблемах экологии по мнению юных французов, представить участников дискуссии, составить монологическое высказывание о проблемах жизни в городе и деревне. Уметь: составлять диалог, делать сравнительный анализ, составить рассказ по теме «Моя помощь на пришкольном участке». Аудирование: прослушать текст и назвать международные организации, которые занимаются охраной природы, прослушать рассказ учителя по теме «Отдых в лесу» и ответить на вопросы, прослушать высказывания французских школьников об экологии. Уметь: определить тему текста, выделить главные факты в тексте, значимую информацию, опуская второстепенные. |
Похожие:
 | Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. Данная рабочая программа по немецкому языку для 5-9 классов... | | Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры |
 | Рабочая программа предназначена для 7 клас са федерального государственного казенного общеобразовательного учреждения «Кызылское... | | |
| Программа «Французский язык 2 – 4 классы» создана на основе федерального образовательного государственного образовательного стандарта... | | Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... |
| Фгос соо) для учащихся 10-11 классов Лицея мгимо им. А. М. Горчакова, начавших изучение немецкого языка во 2-м классе (9-й год обучения)... | | «Иностранный язык (французский)» (профильный уровень), для учащихся 10 – 11классов составлена на основе Примерной программы среднего... |
| Умк «Enjoy English» для учащихся 2 – 11 классов общеобразовательных учреждений» – Обнинск «Титул», 2008 и Стандарта основного общего... | | М. З. Биболетовой, Н. Н. Турбаневой (Программа курса английского языка к умк «EnjoyEnglish» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |