ПРИЛОЖЕНИЕ
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса
5 класс
Список учебной литературы для учащихся
Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК «Синяя птица» («L’oiseau bleu») для 5 класса общеобразовательных учреждений, автор: Э.М. Береговская:
1.Учебник – Э.М.Береговская, «L’oiseau bleu»; учебник французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений в двух частях (рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) – Москва, Просвещение, 2014 г.
2. Рабочая тетрадь - Э.М.Береговская, («Cahier d’activités») к учебнику французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение, 2014г.
3.Книга для чтения («Livre de lecture») к учебнику французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Э.М.Береговская, А.В.Гусева, Н.Н.Цурцилина, Москва, Просвещение, 2006г.
5.Аудиоприложение - CD MP3
Литература для учителя
1.О.Т.Сухова, Поурочные планы к учебнику Э.М.Береговской, Волгоград: Учитель, 2007г.
2.Г.Ю.Настенкова, Контрольные и проверочные работы по французскому языку к учебнику «Синяя птица»: 5-6 классы, М.:Экзамен, 2003
3.Г.А. Сосунова, Французский язык. Тесты. 5-6 классы, М.: Дрофа, 2005
4.Г.М.Чернова, Урок французского языка: секреты успеха, книга для учителя, М.: Просвещение, 2007г..
3. Книга для учителя («Livre du professeur») к учебнику французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений, Э.М.Береговская, А.В.Гусева, Н.Н.Цурцилина, Москва, Просвещение, 2006г.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Печатные пособия
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала,
содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения
Карты на французском языке
Физическая карта Франции
Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
Видеофильмы, соответствующие тематике.
Информационно-коммуникативные средства
Практикумы и мультимедийные обучающие программы по французскому языку
Игровые компьютерные программы по французскому языку
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер
Аудио-центр (аудиомагнитофон)
Мультимедийный проектор
Учебно-практическое оборудование
Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
крепления постеров и таблиц
Экспозиционный экран
Сетевой фильтр-удлинитель
6 класс
Список учебной литературы для учащихся:
Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК – «Синяя птица» для 6 класса общеобразовательных учреждений, авторы Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина.
1.Учебник - Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина «Синяя птица»: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений (рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) – Москва, Просвещение, 2012
2.Рабочая тетрадь «Cahier d’activités»
3.Аудиоприложение – CD MP3
Список литературы для учителя:
1.О.Т.Сухова, Поурочные планы к учебнику Н.А.Селивановой, А.Ю.Шашуриной, Волгоград: Учитель, 2007
2.Г.Ю.Настенкова, Контрольные и проверочные работы по французскому языку к учебнику «Синяя птица»: 5-6 классы, М.:Экзамен, 2003
3.Г.А. Сосунова, Французский язык. Тесты. 5-6 классы, М.: Дрофа, 2005
4.Г.М.Чернова, Урок французского языка: секреты успеха, книга для учителя, М.: Просвещение, 2007.
5.Книга для учителя «Livre du professeur»
Печатные пособия
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала,
содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения
Карты на французском языке
Физическая карта Франции
Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
Видеофильмы, соответствующие тематике.
Информационно-коммуникативные средства
Практикумы и мультимедийные обучающие программы по французскому языку
Компьютерные словари
Игровые компьютерные программы по французскому языку
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер
Аудио-центр (аудиомагнитофон)
Мультимедийный проектор
Учебно-практическое оборудование
Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
крепления постеров и таблиц
Экспозиционный экран
Сетевой фильтр-удлинитель
7 -8 классов
Для реализации программного содержания курса Французский язык в 7-8 классе используются следующие технические средства, учебники и учебные пособия:
I. Технические средства обучения:
Магнитофон
Интерактивная доска
CD и DVD диски к урокам
2. Литература для учителя:
1.Учебник французского языка «Синяя птица» Н.А. Селиванова АЮ. «Просвещение» 2012год.
2.Сборник упражнений. Н.А. Селиванова АЮ. Шашурина Москва «Просвещение» 2012год.
3.Книга для учителя к учебнику французского языка для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. Н.А. Селиванова, А.Ю. Шашурина Москва «Просвещение» 2012 год.
Журнал « Иностранные языки в школе»
Газета «Первое сентября».Контрольные и проверочные работы по французскому языку для 7-8 классов Г. Ю. Настенкова 2014г.
3. Литература дл учащихся: Учебник французского языка «Синяя птица» Н.А. Селиванова АЮ. Шашурина. для 7-8 классов общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2012год.
2.Сборник упражнений. Н.А. Селиванова АЮ. Шашурина Москва «Просвещение» 2012год.
4.Контрольные и проверочные работы по французскому языку для 7-8 классов Г. Ю. Настенкова 2014г.
9 класс
Список литературы для учащихся
Н.А.Селиванова, А.Ю.Шашурина «Синяя птица»: учебник французского языка для
9 класса общеобразовательных учреждений (рекомендовано Министерством образования Российской Федерации) – Москва, Просвещение, 2012
Готовимся к олимпиаде по французскому языку: Практическое пособие, авторы Н.А. Кудрина, С.В. Бабанина и др.,- М.:АРКТИ,
2008 (Школьное образование);
И.В. Николаева, Справочник по спряжению французского глагола. – М.:Высшая школа, 1989.
Французский язык. Дидактические материалы для учащихся 9 класса. Обучение письменной речи. М.,Просвещение, 2006г.
Список литературы для учителя
Marie-José Lopes, Corina Brillant, Méthode de français, Et toi?- Didier, 2009-129 p. (CDaudio), guide pédagogique.
Ouvrage collectif, Explique-moi… La Nation.- NANEdition, 2010., www.nane-éditions.fr
Pierre Miquel, jean-Baptiste Leroux, Les châteaux de la Loire. – Chêne, 2007.
Рабочие программы по французскому языку. 2-11 классы (базовый уровень), автор Т.В Горшкова – 2-е издание-М.:Глобус, 2008г.
Печатные пособия
Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала,
содержащегося в стандартах для каждой ступени обучения
Карты на французском языке
Физическая карта Франции
Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка
Экранно-звуковые пособия
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения французского языка
Видеофильмы, соответствующие тематике.
Информационно-коммуникативные средства
Практикумы и мультимедийные обучающие программы по французскому языку
Компьютерные словари
Игровые компьютерные программы по французскому языку
Технические средства обучения
Аудио-центр (аудиомагнитофон)
Мультимедийный проектор
Учебно-практическое оборудование
Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для
крепления постеров и таблиц
Интерактивная доска
Экспозиционный экран
Сетевой фильтр-удлинитель
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)
|
Вид контроля, измерители
|
Форма урока
|
Средства наглядности
|
Домашнее задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Вводный курс «Вonjour, la France!» (10 часов)
|
|
|
|
|
|
1
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Знакомство с учителем, одноклассниками, приветствие, прощание (с использованием фраз речевого этикета); введение букв Aa, Oo, Uu, Bb, Nn, Mm, Ee.
|
Уметь понимать речь учителя: приветствие, знакомство, прощание,
воспринимать на слух информацию о стране изучаемого языка – Франции, информацию о французской литературе с использованием различных книг, о французских фильмах и песнях
|
Регулятивные:
организовывать свое рабочее место.
Познавательные:
воспроизводить по памяти информацию.
Коммуникативные:
меть сотрудничать в поиске информации.
Личностные:
внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
|
Фронтальный, устный опрос.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, карта Франции
|
Приготовить все к уроку французского языка; написать по строчке каждую букву.
|
|
|
2
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Автоматизация употребления РО:Comment ça va?
Merci, ça va. Bonjour, Madame, Monsieur; познакомить с графикой и правилами чтения букв Jj, Rr, Ll, Ii, Tt, Ss; буквосочетаниями ou, on, om; правилами чтения -e- в конце слова; познакомить с французскими именами, научить прощаться «Au revoir!»
|
Уметь ориентироваться в учебнике, знать, где найти правило, лексику, упражнение; самостоятельно организовывать свое рабочее место.
|
Регулятивные:
удерживать цель деятельности до получения результата.
Познавательные:
воспроизводить по памяти информацию.
Коммуникативные:
отвечать на вопросы учителя и учеников.
Личностные:
общее представление о мире как о многоязычном поликультурном сообществе.
|
Фронтальный, устный опрос.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, карта Франции, карточки со словами
|
Сделать карточки с изображением каждой изученной буквы.
|
|
|
3
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
ЛЕ и РО «Qui est-ce?», «C’est …», «Comment t’appelles-tu?», «Je m’appelle…», буквы Dd, Qq, Cc; правило чтения буквосочетаний –an, -am, -en,-em,-qu.
|
Уметь соблюдать простейшие нормы этикета: здороваться, прощаться, благодарить;уметь воспринимать на слух элементарную речь учителя и одноклассников на уроке; уметь воспроизводить на слух буквы, буквосочетания и слова; уметь воспроизводить графически корректно по образцу буквы французского алфавита Dd, Qq, Cc.
|
Регулятивные:
определять цели выполнения деятельности.
Познавательные:
пересказывать прослушанную информацию.
Коммуникативные:
участвовать в жизненных ситуациях на уроке.
Личностные:
развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, рабочая тетрадь с упражнениями,картонные кружки (красно-зеленые), портреты детей, кукла Буратино
|
Написать по одной строчке буквы Dd, Qq, Cc; сделать карточки на эти буквы
|
|
|
4
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Вопросы «Qu’est-ce que c’est?», предлог –de-, числительные 1-12, слова: grand(e), comment, l’enfant, le temps, il, elle.
|
Знать буквы французского алфавита, уметь считать до 12, знать правила чтения и произношения слов grand(e), comment, l’enfant, le temps, il, elle.
|
Регулятивные:
определять цели выполнения деятельности.
Познавательные:
пересказывать прослушанную информацию.
Коммуникативные:
участвовать в жизненных ситуациях на уроке.
Личностные:
развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, раздаточный материал (карточки со словами для чтения)картинки, изображающие персонажей сказок, кубики разной формы и цвета, карточки, коллаж для введения числительных.
|
Списать буквы и фразы на стр. 15, выучить слова
|
|
|
5
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Ввести буквы французского алфавита Ff, Vv, Ee, буквосочетания –oi-, -eau-, -eu-, -oeu-, слова: moi, toi, voila, le vase, beau, nouveau, l’eau, la fleur, l’ordinateur, la soeur.
|
Знать буквы французского алфавита Ff, Vv, Ee ; знать
правилa чтения буквосочетаний –oi-, -eau-, -eu-, -oeu-,
уметь читать подписи под картинками, читать фразы за учителем, соблюдая правильную интонацию, уметь воспроизводить графически корректно по образцу буквы французского алфавита.
|
Регулятивные:
определять цели выполнения деятельности.
Познавательные:
находить общее и различное.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других.
Личностные:
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, подстановочная таблица с рисунками, карточки с буквами, буквосочетаниями, словами.
|
счет 1-12, 12-1;
списать прописи на стр.19(учебника); сделать карточки с буквами буквами
|
|
|
6
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Ввести буквы Hh, Kk, Xx, буквосочетания:
–ch-, -au-, -ai-, новую лексику:le stade, l’automne, le truc, la chanson, il marche, elle cherche, elle joue, elle fait, il aime, il lit
|
Уметь
воспроизводить графически корректно по образцу буквы французского алфавита и слова;
читать подписи под картинками;
Знать правило чтения и письма: буквы Hh, Kk, Xx, буквосочетания:
–ch-, -au-, -ai-.
|
Регулятивные:
определять план выполнения деятельности.
Познавательные: научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике.
Коммуникативные:
участвовать в работе группы.
Личностные:
умение соотносить поступки с нормами.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, карточки с буквами
|
списать прописи (стр.23), выучить новые слова, сделать карточки новых букв, читать песенку (стр.23)
|
|
|
7
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Ввести буквы Gg, Zz, буквосочетание –ph-, правила чтения буквы -e-,
-h-, слова le frère, la grand-mère, le grand-père, la fête, joli
|
Уметь: воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников на уроке;
воспроизводить на слух буквы, буквосочетания и слова;
воспроизводить графически корректно по образцу буквы французского алфавита и слова;
читать текст;
заполнять пропуски в предложениях нужными словами.
Знать: ЛЕ le frère, la grand-mère, le grand-père, la fête, joli
|
Регулятивные:
уметь ориентироваться в учебнике.
Познавательные:
научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике.
Коммуникативные:
участвовать в жизненных ситуациях на уроке.
Личностные:
выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками.
|
фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями, мяч, карточки со словами
|
сделать карточки с новыми буквами, прочитать слова песенки «A qui est ce joli bonnet?» (стр.27), выучить новые слова
|
|
|
8
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Ввести буквы Ww, Yy, буквосочетания -in-,-im-, -ain-, -ein-, -un-, -ym-, -ien-, -ill-, -ail-, -eil-; неопределенный артикль un-une-des, множественное число существительных
|
Уметь:
заполнять пропуски в предложениях нужными словами, выразительно читать.
Знать правило образования множественного числа существительных. Знать правило чтения буквосочетаний in-,-im-, -ain-, -ein-, -un-, -ym-, -ien-, -ill-, -ail-, -eil-.
|
Регулятивные:
определять план выполнения деятельности.
Познавательные:
соотносить выполненное задание с образцом.
Коммуникативные:
читать буквы и слова.
Личностные:
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого французского языка.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями
|
списать буквы и фразы на стр. 31, выучить слова песни «Bonjour!» (стр.31) наизусть
|
|
|
9
|
Вводный урок
Здравствуй, Франция!
|
уонм
|
Буквосочетаниe
–gn-, -ui-, правила чтения буквы Gg
|
Уметь заполнять пропуски в предложениях нужными словами, выразительно читать, воспроизводить на слух буквы, буквосочетания и слова;
воспроизводить графически корректно по образцу буквы французского алфавита и слова
|
Регулятивные:
определять цели выполнения деятельности.
Познавательные:
анализировать и сопоставлять, делать выводы.
Коммуникативные:
слушать и понимать других, работать в группе.
Личностные:
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
|
Фронтальный, устный опрос, индивидуальная работа
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Учебник, французский алфавит, предметные картинки, аудиозапись, рабочая тетрадь с упражнениями,карточки с цифрами 1-12, плакаты со словами и фразами, с французскими именами
|
выучить алфавит, сделать красивую закладку для учебника с правилами чтения (по стр. 36-37), повторить правила чтения
|
|
|
10
|
Проверочная работа №1
|
упкзу
|
Контроль умений учащихся в аудировании, говорении, чтении и письме на материале вводного курса
|
Уметь: планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
с уважением слушать и воспринимать собеседника;
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.
|
Регулятивные:
уметь определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные:
анализировать и сопоставлять, делать выводы.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной речи.
Личностные:
формирование адекватной позитивной и осознанной самооценки.
|
|
Контроль умений учащихся в аудировании, говорении, чтении и письме на материале вводного курса
|
|
Не задано
|
|
| |
