Гапоу рб «колледж искусств им. П. И. Чайковского» фонд оценочных средств дисциплины од. 02. 07. «Культура речи»

Тема 1.3. Культура русской речи и эффективность общения: нормативный аспект культуры речи Вопросы По горизонтали 1. Совокупность правил нормативного литературного произношения 2. Качество речи, предполагающее соответствие сказанного реальности и проявляется в умении находить адекватное словесное объяснение понятия 5. Один из жанров научного стиля. Краткая характеристика книги, статьи, рукописи, раскрывающая ее содержание, назначение 8. Устаревшие слова 13. Сознательно воздействие на развитие литературного языка со стороны общества 15. Назначение и цель этого стиля - живо и быстро реагировать на происходящие в обществе события и процессы, активно вмешиваться в них, создавая тем самым общественное мнение 20. Иностранные слова и выражения, включённые в русский текст, не полностью освоенные или совсем не освоенные 23. Нарушение лексической сочетаемости, неумение пользоваться паронимами, синонимами, речевая недостаточность, нарушение стилистических сочетаний и т.д. По вертикали 1. Разновидность антитезы, соединение двух понятий, противоречащих друг другу 3. Замена слова или словосочетания оборотом, в котором указываются свойства не названного предмета 4. Использование слов с повторением уже выраженного смысла 6. Прием звуковой выразительности, повторение однородных гласных звуков 7. Слова близкие по своему значению 9. Низкий тип речевой культуры 10. Устойчивое по составу и структуре неделимое словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы 11. Выделение слога в слове различными средствами 12. Фиксация, регистрация, описание языковых норм словарями, справочниками и грамматикой 14. Лексическое преувеличение 15. Качество речи, предполагающее соблюдение всех норм 16. Качество речи, подразумевающее большой запас лексики и фразеологии, большое количество многозначных слов, многообразие синонимов 17. Качество речи, предполагающее умение последовательно аргументативно излагать свои мысли 18. Замена слова в предложении синонимом в переносном значении 19. Умение последовательно, непротиворечиво и аргументированно излагать свои мысли 21. Соединение несовместимых понятий 22. Намеренный пропуск союзов. Ответы на кроссворд Кроссворд №2 Тема 1.3. Культура русской речи и эффективность общения: лексические нормы русского литературного языка. Фразеология. Лексикография Вопросы По горизонтали 3. Словари, в которых разъясняется лексическое значение слов 4. Словарный запас одного человека 9. Словарный состав языка 10. Слова одной части речи, близкие по написанию, но разные по значению 12. Слова, известные всему народу и употребляемые всеми 15. Скрытое сравнение, основанное на переносе свойств с живого существа на неживое 18. Устойчивое словосочетание, равное по значению одному слову 20. Важнейшая единица языка, которую изучает лексикология 22. Отрасль лексикологии, которая занимается исследованием происхождения слов По вертикали 1. Слова, употребляемые жителями одной области 2. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением 5. Новые слова, возникающие в языке 6. Слова, вышедшие из употребления 7. Что значит внутреннее значение слова 8. Яркое, образное прилагательное в переносном значении 11. Раздел науки о языке, изучающий проблемы значения (семантики) лексических единиц 13. Слова, которые употребляют люди какой-либо профессии, специальности 14. Слова, имеющие одно значение 16. Раздел науки о языке, изучающий лексику 17. Слова, которые употребляют люди той или иной социальной или возрастной группы 19. Результат мыслительной деятельности, результат общения и выделения предметов или явлений некоторого класса по определенным признакам 21. Слова, близкие по значению Ответы на кроссворд №2 Кроссворд №3 Тема 1.3. Культура русской речи и эффективность общения: лексические нормы русского литературного языка. Фразеология. Лексикография Вопросы По горизонтали 3. Прием звуковой выразительности, повторение однородных гласных звуков 5. Замена обычного однословного наименования описательным оборотом 8. Фигура контраста, резкого противопоставления предметов 9. Непомерное преувеличение 11. Новые слова 13. Объединение (скрещение) двух словосочетаний, в результате которого образуется искаженная ненормированная конструкция 17. Словарь, объясняющий происхождение слова 20. Перенесение значения с одного на другое по признаку количественного отношения между ними 23. Слово или выражение в переносном значении на основе внешней или внутренней связи между 2 явлениями По вертикали 1. Выделение слога в слове 2. Расположение нескольких перечисляемых элементов в порядке возрастания (восходящая градация) или убывания (нисходящая градация) их значения 4. Сопоставление предметов, явлений 6. Развернутая метафора 7. Слова с похожим смыслом 8. Слова с противоположным значением 10. Прием звуковой выразительности, повторение однородных согласных звуков в художественном, преимущественно поэтическом тексте 12. Словарь, описывающий окружающий мир, понятия и явления 14. Изображение неживых предметов, при котором они действуют как живые 15. Словосочетание, включающее в себя ненужные уточняющие слова 16. Слова с диалектной окраской 18. Словарь, содержащий сведения о правильном написании слов 19. Авторские слова 21. Обратный порядок слов в предложении 22. Соединение в образе или явлении несовместимых понятий 24. Слово или выражение в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении Ответы на кроссворд №3 3.2.7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ I Оценка содержательной стороны выступления: - 3 балла. 1.    Понравилось ли выступление. 2.    Соответствует ли оно заявленной теме. 3.    Интересно выступление и не слишком ли оно длинное. 4.    Установлен ли контакт с аудиторией. 5.    Продуман ли план. 6.    Весь ли материал относится к теме. 7.    Примеры, статистика. 8.    Используются ли наглядные средства. 9.    Формулировка задач или призыв к действию. 10.    Вдохновило ли выступление слушателей. II Оценка культуры речи выступающего. - 3 балла. 1.    Соответствует ли речь нормам современного русского языка. 2.    Какие ошибки были допущены. 3.    Можно ли речь охарактеризовать как ясную, точную, краткую, богатую. III Оценка ораторской манеры выступления. 4 балла. 1.    Манера держаться 2.    Жесты, мимика. 3.    Контакт с аудиторией. 4.    Звучание голоса, тон голоса. 5.    Темп речи. Пожелания выступающему. Максимум за выступление - 10 баллов. «5» ( отлично)- 10 баллов «4» (хорошо)- 8 баллов «3» (удовлетворительно)- 7 баллов «2» (неудовлетворительно)- от 6 баллов и ниже 3.2.8. Кейс-задача Организация: Студенты разделяются на группы по 3-4 человека для создания модели какой-либо организации в соответствии с профилем будущей специальности с распределением ролей Цель – отработка навыков ведения всех видов деловой переписки, которая обычно осуществляется организациями. Инструкция: Студент, назначенный «руководителем» организации, распределяет между другими студентами виды документов и писем, которые они должны подготовить. В целом студенты одной «организации» должны подготовить все виды документов и писем. В обязательные жанры включаются: внутренняя документация (приказ, распоряжение, протокол, заявка, докладная записка, объяснительная записка, отчет, справка, заявление, ходатайство, должностная инструкция) и внешняя переписка (рекомендательное письмо, приглашение, извещение, запрос, просьба, напоминание, сопроводительное письмо, гарантийное письмо, благодарственное письмо, письмо-коммерческое предложение, письмо – отказ на коммерческое предложение, претензия и т.д.) Внешняя переписка должна осуществляться между группами (моделями организаций). По итогам выполнения кейса каждый студент должен создать 3 документа в различных жанрах официально-делового стиля (2 внутренних документа и 1 письмо). Критерии оценки: - 5 выставляется студенту, если при выполнении заданий допущено 1 ошибка; - 4 - если при выполнении заданий допущено 2-3 ошибки; - 3- если при выполнении заданий допущено от 4 до 6 ошибок; - 2 - если при выполнении заданий допущено более 7 ошибок. 3.2.9 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИКТАНТА Оценка «5» выставляется за безошибочную работу, а также при наличии в ней 1 негрубой орфографической или 1 негрубой пунктуационной ошибки. Оценка «4» выставляется при наличии в диктанте 2 орфографических и 2 пунктуационных ошибок, или 1 орфографической и 3 пунктуационных ошибок, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «4» может выставляться при 3 орфографических ошибках, если среди них есть однотипные. Оценка «3» выставляется за диктант, в котором допущены 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок. Оценка «2» выставляется за диктант, в котором допущено до 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок. При большем количестве ошибок диктант оценивается баллом «1». При некоторой вариативности количества ошибок, учитываемых при выставлении оценки за диктант, следует принимать во внимание предел, превышение которого не позволяет выставлять данную оценку. Таким пределом является для оценки «4» 2 орфографические ошибки, для оценки «3» — 4 орфографические ошибки, для оценки «2» — 7 орфографических ошибок. 3.2.10. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ: СЕМИНАР № 1 . Тема 1.2. Современный русский литературный язык и стили речи:понятие и типы Понятие функционального стиля. Официально-деловой стиль. Научный стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Вопросы Что означает термин «функциональный стиль»? Какие функциональные стили современного русского языка вам известны? На чём основано многообразие стилей? Расскажите о сфере применения и основных жанрах официально-делового стиля. Каковы основные особенности научного стиля речи? Перечислите жанры научного стиля. Дайте характеристику способам их реализации. Каковы сферы применения, функции и жанры публицистического стиля речи? Каковы особенности и сфера применения разговорного стиля речи? Почему вопрос о художественном стиле является спорным? Какие стилистические пометы имеются в словарях русского литературного языка? Задания 1 Прочитайте предложения. Укажите слова и словосочетания, которые определяют их функционально-стилевую принадлежность. Арендатор обязуется нести полную ответственность за все убытки, которые он может причинить арендодателю вследствие использования земли не по прямому назначению в соответствии с настоящим договором либо вследствие своих некомпетентных действий. 2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение условий настоящего договора стороны несут ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации. 3. На основании вышеизложенного мы, учредители АО, принимаем на себя обязательства по организации и регистрации АО. 2. Здесь приводятся фразы, взятые из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио. Учитывая официальный характер речевых ситуаций, укажите случаи «смешения стилей», прокомментируйте их и исправьте предложения. 1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая Законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум “Мировой опыт и экономика России”. 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна.8. Подвижки могут появиться уже к следующему году. 9. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации. 3 Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения. 1. Автор лучшего на выставке снимка — заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений “Мосфильма” немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 8. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке. 4 Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чём особенности бытовой разговорной речи? 1. Мне от головной боли. 2. За три рубля городскую. 3. Дома забыл, чем писать. 4. Завтра праздничное надену. 5. Зимнее надо брату покупать. 6. Скоро выпускной / потом вступительные / ужас! 7. У мальчика температура. 8. Без слуха в училище не примут. 9. Он и второй завалил. 10. Мы заняли на машину. 5 Укажите «книжные» слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо. 1. Завершает вторую очистку льносемени на складе четвёртой бригады Ф.С.Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 2. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 3. Вот уже четверть века, как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 4. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время. 6 Определите, какие слова и словосочетания употребляются в официально-деловом, научном, публицистическом и разговорном стилях? Воспользуйтесь таблицей 2. Ввиду плохой погоды, во избежание пожара, в соответствии с планом, оказать содействие, опротестовать решение, премилый, редактирование, улепётывать, гонка вооружения, разрядка международной напряжённости, прибытие посла, авось, распрекрасный, устранить недостатки, разделался, тангенс. 7 Дайте стилистическую характеристику слов, входящих в синонимический ряд, отметьте смысловые различия. 1. Воспоминания, мемуары, записки. 2. Вылечить, излечить, исцелить, поднять (на ноги). 3. Жаркий, знойный, горячий, палящий, жгучий. 4. Невзрачный, неприглядный, незаметный, неприметный, непрезентабельный, невидный, неказистый, плюгавый. 5. Теперь, сейчас, нынче, иначе. 6. Следовательно, итак, таким образом, стало быть, значит, выходит. 8 Прочитайте предложения и определите их функционально-стилевую принадлежность, используя таблицу 1. Охарактеризуйте употреблённые в них предлоги и союзы. 1. Товарищеский суд прекращает дело за примирениемучастников спора. 2. Ребята снова играют вместе,потому чтоони помирились. 3. Сезонными признаются работы, которыев силуприродных и климатических условий выполняются не круглый год, а в течение определённого периода. 4. Мы не могли выйти на улицуиз-запроливного дождя. 5.В соответствии сдействующим законодательством авторам изобретений могут быть присвоены почётные звания. 6. Ему дали большую премию,посколькуон сделал новый станок. 7.В целяхподготовки юношей к военной службе в школах организуются специальные секции. 8. Он начал усиленно заниматься спортом,чтобыподготовиться к армии. 9. Когдаей исполнилось восемнадцать лет, они поженились. 9 Прочитайте предложения, взятые из разговорной речи. Найдите в них канцеляризмы и замените на другие слова, соответствующие разговорному стилю речи. 1. Я приобрела для сына настольную игру. 2. Заводная обезьянка вышла из строя. 3. В одном доме со мной проживает известный поэт. 4. В данный момент я готовлюсь к экзаменам. 5. Моя подруга получила жилплощадь. 6. Мы с женой никогда не конфликтуем. 7. Я не в курсе этих деталей. 8. В этом районе отвратительные климатические условия. 9. В нашем зелёном массиве так много грибов и ягод. 10 Составьте предложения, характерные для официально-делового стиля, используя следующие отыменные предлоги: В целях, в отношении, на предмет, в силу, в связи, в соответствии, в течение, во избежание, на основании, в счёт, в порядке. Литература 1. Бельчиков Ю.А. Стилистика и культура речи. – М.: Изд-во УРАО, 2000. – С. 115-126. 2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2000. – С. 59-69. Данцев А.А., Нефёдова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – С. 188-211. Ивакина Н.Н. Профессиональная речь юриста: Учебное пособие. – М.: Изд-во БЭК, 1997. – С. 21-82. Кожина М.Н. Стилистика русского языка: Учебник для вузов. – М., 1993. – Гл. 4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике. – СПб.: ИК «Комплект», 1997. – С. 192–347. Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И.Максимова. – М.: Гардарики, 2000. – С. 73-89. 8. Русский язык и культура речи: Учебное пособие / Под ред. О.Я.Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2002. – С. 16-35. Семинар № 2. Тема:Языковые особенности научного стиля речи Цель семинара - повышение культуры письменной и разговорной речи. Задачи: совершенствование уровня владений нормами русского литературного языка; предупреждение, обнаружение, исправление речевых ошибок и лингвистически корректное комментирование внесенных изменений; характеристика нормативно-стилистического статуса языковых единиц всех уровней; выявление особенностей использования языковых единиц всех уровней в текстах разной функциональной принадлежности; определение стилеобразующих категорий текста; продуцирование письменных и устных текстов, отвечающих требованиям оптимальной коммуникации.

Похожие:

	Фонд оценочных средств по учебной дисциплине кариесология и заболевания твёрдых тканей зубов Фонд оценочных средств (фос) для проведения текущей и промежуточной аттестации разработан на основе рабочей программы дисциплины...		Гбоу спо со «красноуфимский аграрный колледж» фонд оценочных средств... Фонд оценочных средств составлен в соответствии с рабочей программой по учебной дисциплине «Бухгалтерский учет» по специальности...
	Рабочая программа Элективного курса «Культура речи» Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,...		Фонд оценочных средств дисциплины Комплект контрольно-измерительных материалов и контрольно-оценочных средств по дисциплине «Деловой татарский язык»
	Наименование дисциплины. Б. 7 Правовые основы работы с молодежью... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического...
	Наименование дисциплины д 2 Право социального обеспечения фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Наименование дисциплины. В. 11 Гражданское право: часть 1 фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)
	Наименование дисциплины. Д 2 Международное публичное право фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)		Наименование дисциплины д 2 Уголовно-процессуальное право фонд оценочных... Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)