Рабочая программа по географии для 5-9 класса разработана в соответствии с нормативными правовыми актами и методическими документами федерального уровня: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Скачать 1.37 Mb.

Название	Рабочая программа по географии для 5-9 класса разработана в соответствии с нормативными правовыми актами и методическими документами федерального уровня: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
страница	7/11
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

8 КЛАСС.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения географии в 8 классе.
Личностные результаты курса

Умения планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи, для её достижения, выбирать пути решения этих задач;
Умения организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка;
Умения выделения главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, построение ответа, речи, формулирование выводов, решения задач;
Осмысления результатов своих действий: организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.
Умения работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и умением отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения
Умения обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации;

Метапредметные результаты курса

Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;
Выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения учебной задачи;
Оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями; выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении, соблюдая логику темы; Уметь вести дискуссию; представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах;
Работа с текстом и внетекстовыми компонентами: составление тезисного плана, выводов, перевод информации из одного вида в другой (текст в таблицу, карту в текст и т.п.), использовать различные виды моделирования, исходя из учебной задачи.

Предметные результаты курса

- объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;

- объяснять роль географической науки в решении проблем гармоничного социоприродного развития.

освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

- выявлять зависимость размещения населения и его хозяйственной деятельности от природных условий территории;

- определять причины и следствия геоэкологических проблем;

- приводить примеры закономерностей размещения населения, городов;

- оценивать особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, демографической ситуации, степени урбанизации.

использование географических умений:

- анализировать и объяснять сущность географических процессов и явлений;

- прогнозировать изменения: в природе, в численности и составе населения;

- составлять рекомендации по решению географических проблем.

использование карт как моделей:

- пользоваться различными источниками географической информации: картографическими, статистическими и др.;

- определять по картам местоположение географических объектов.

понимание смысла собственной действительности:

- формулировать своё отношение к культурному и природному наследию;

- выражать своё отношение к идее устойчивого развития России, рациональному природопользованию, качеству жизни населения, деятельности экономических структур, национальным проектам и государственной региональной политике.

8 КЛАСС

Содержание курса

«География России. Природа»
(68 часов, 2 часа в неделю)
Раздел №1 Территория России на карте мира - 3 часа
Характеристика географического положения России. Водные пространства, омывающие территорию России. Государственные границы территории России. Россия на карте часовых поясов. Часовые зоны России. Местное, поясное время, его роль в хозяйстве и жизни людей. История освоения и заселения территории России в XI – XVI вв. История освоения и заселения территории России в XVII – XVIII вв. История освоения и заселения территории России в XIX – XXI вв.

ПР.1. Характеристика географического положения России.

ПР.2.Сравнение географического положения России и других страна.

ПР.3.Определение поясного времени.

Раздел №2 Общая характеристика природы - 32часа
Рельеф и полезные ископаемые России. - 8часов.

Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Тектоническое строение территории России. Основные формы рельефа России, взаимосвязь с тектоническими структурами. Факторы образования современного рельефа. Закономерности размещения полезных ископаемых на территории России. Изображение рельефа на картах разного масштаба. Построение профиля рельефа.

ПР.4.Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

Р.С-1 Особенности рельефа Архангельской области

Р.С-2 Полезные ископаемые Архангельской области

Климат России - 7часов.

Характерные особенности климата России и климатообразующие факторы. Закономерности циркуляции воздушных масс на территории России (циклон, антициклон, атмосферный фронт). Закономерности распределения основных элементов климата на территории России. Суммарная солнечная радиация. Определение величин суммарной солнечной радиации на разных территориях России. Климатические пояса и типы климата России. Человек и климат. Неблагоприятные и опасные климатические явления. Прогноз и прогнозирование. Значение прогнозирования погоды. Работа с климатическими и синоптическими картами, картодиаграммами. Определение зенитального положения Солнца

ПР5. Определение по картам закономерностей распространения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

ПР 6. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составления прогноза погоды.

ПР 7.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Р.С-3 Климат Архангельской области.
Внутренние воды России - 7 часов.

Разнообразие внутренних вод России. Особенности российских рек. Разнообразие рек России. Режим рек. Озера. Классификация озёр. Подземные воды, болота, многолетняя мерзлота, ледники, каналы и крупные водохранилища. Водные ресурсы в жизни человека.

ПР 8. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования

ПР.9. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ним опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата.

ПР.10. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

Р.С.- 4 Характеристика Северной Двины.

Р.С-5 Озера, болота, многолетняя мерзлота Архангельской области.

Почва России - 5 часов.

Образование почв и их разнообразие на территории России. Почвообразующие факторы и закономерности распространения почв. Земельные и почвенные ресурсы России. Значение рационального использования и охраны почв.

ПР.11. Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования.

Р.С - 6 Почвы Архангельской области.

Растительный и животный мир России - 5 часов

Разнообразие растительного и животного мира России. Охрана растительного и животного мира. Биологические ресурсы России.

ПР.12. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Р.С-7 Растительный и животный мир Архангельской области и его охрана

Раздел №3 Природно-территориальные комплексы России – 7часов

Природное районирование - 7часов

Природно-территориальные комплексы (ПТК): природные, природно-антропогенные и антропогенные. Природное районирование территории России. Природные зоны России. Зона арктических пустынь, тундры и лесотундры. Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса. Лесостепи, степи и полупустыни. Высотная поясность.

Р.С-8 Моря, омывающие территорию Архангельской области
Раздел 3 Крупные природные комплексы - 20 часов.

Русская равнина (одна из крупнейших по площади равнин мира, древняя равнина; разнообразие рельефа; благоприятный климат; влияние западного переноса на увлажнение территории; разнообразие внутренних вод и ландшафтов).

Север Русской равнины (пологая равнина, богатая полезными ископаемыми; влияние теплого течения на жизнь портовых городов; полярные ночь и день; особенности расселения населения (к речным долинам: переувлажненность, плодородие почв на заливных лугах, транспортные пути, рыбные ресурсы)

Центр Русской равнины (всхолмленная равнина с возвышенностями; центр Русского государства, особенности ГП: на водоразделе (между бассейнами Черного, Балтийского, Белого и Каспийского морей).

Юг Русской равнины (равнина с оврагами и балками, на формирование которых повлияли и природные факторы (всхолмленность рельефа, легкоразмываемые грунты), и социально-экономические (чрезмерная вырубка лесов, распашка лугов); богатство почвенными (черноземы) и минеральными (железные руды) ресурсами и их влияние на природу, и жизнь людей).

Южные моря России: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение.

Крым (географическое положение, история освоения полуострова, особенности природы (равнинная, предгорная и горная части; особенности климата; природные отличия территории полуострова; уникальность природы)).

Кавказ (предгорная и горная части; молодые горы с самой высокой точкой страны; особенности климата в западных и восточных частях; высотная поясность; природные отличия территории; уникальность природы Черноморского побережья).

Урал (особенности географического положения; район древнего горообразования; богатство полезными ископаемыми; суровость климата на севере и влияние континентальности на юге; высотная поясность и широтная зональность).Урал (изменение природных особенностей с запада на восток, с севера на юг).

Моря Северного Ледовитого океана: история освоения, особенности природы морей, ресурсы, значение. Северный морской путь.

Западная Сибирь (крупнейшая равнина мира; преобладающая высота рельефа; зависимость размещения внутренних вод от рельефа и от зонального соотношения тепла и влаги; природные зоны – размещение, влияние рельефа, наибольшая по площади, изменения в составе природных зон, сравнение состава природных зон с Русской равниной). Западная Сибирь: природные ресурсы, проблемы рационального использования и экологические проблемы.

Средняя Сибирь (сложность и многообразие геологического строения, развитие физико-географических процессов (речные долины с хорошо выраженными террасами и многочисленные мелкие долины), климат резко континентальный, многолетняя мерзлота, характер полезных ископаемых и формирование природных комплексов).

Северо-Восточная Сибирь (разнообразие и контрастность рельефа (котловинность рельефа, горные хребты, переходящие в северные низменности; суровость климата; многолетняя мерзлота; реки и озера; влияние климата на природу; особенности природы).

Горы Южной Сибири (географическое положение, контрастный горный рельеф, континентальный климат и их влияние на особенности формирования природы района).

Алтай, Саяны, Прибайкалье, Забайкалье (особенности положения, геологическое строение и история развития, климат и внутренние воды, характерные типы почв, особенности природы).

Байкал. Уникальное творение природы. Особенности природы. Образование котловины. Байкал – как объект Всемирного природного наследия (уникальность, современные экологические проблемы и пути решения).

Дальний Восток (положение на Тихоокеанском побережье; сочетание горных хребтов и межгорных равнин; преобладание муссонного климата на юге и муссонообразного и морского на севере, распространение равнинных, лесных и тундровых, горно-лесных и гольцовых ландшафтов).

Чукотка, Приамурье, Приморье (географическое положение, история исследования, особенности природы).

Камчатка, Сахалин, Курильские острова (географическое положение, история исследования, особенности природы

Р. С.-9 Природные зоны Архангельской области.

Обобщение №1 по особенностям природы европейской части России.
Раздел 4 Природа и Человек - 2часа.

Экстремальные условия, стихийные природные явления, смерч, оползень, ураган, обвал. Природные ресурсы, исчерпаемые и неисчерпаемые п/и, антропогенные ландшафты. Смог, мониторинг: глобальный и региональный биосферный заповедник.

Р.С- 10 Антропогенное воздействие на природу Архангельской области.

Р.С-11 Экологические проблемы Архангельской области.
Раздел №5 Обобщение – 4 часа

Обобщение пройденного материала за курс 8 класса.

Повторно- обобщающий контроль за 8 класс (промежуточная аттестация)
Контрольно – измерительные материалы

8 класс

Тема контроля	Количество часов	Форма проведения	Вид контроля
Обобщение 1 по теме «Природа европейской части России»	45 минут	тест	текущий
Повторно - обобщающий контроль за 8 класс (промежуточная аттестация)	45 минут		итоговая

За всеми практическими работами осуществляется контроль

Тема контроля	Количество часов	Форма проведения	Вид контроля
1.Характеристика географического положения России.	45 минут	практическая работа	текущий
2.Сравнение географического положения России и других стран.	45 минут	практическая работа	текущий
3.Определение поясного времени для разных городов России.	45 минут	практическая работа	текущий
4.Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.	45 минут	практическая работа	текущий
5. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.	45 минут	практическая работа	текущий
6.Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды.	45 минут	практическая работа	текущий
7. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.	45 минут	практическая работа	текущий
8.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования	45 минут	практическая работа	текущий
9.Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ним опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата.	45 минут	практическая работа	текущий
10. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования	45 минут	практическая работа	текущий
11. Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования	45 минут	практическая работа	текущий
12.Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса	45 минут	практическая работа	текущий
13.Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах.	45 минут	практическая работа	текущий

Контрольные работы составлены на основе
1. Жижина Е. А. Поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. – М.:«ВАКО», 2012. 352с. – (В помощь школьному учителю)
2. Баринов И. И., Ром В. Я. География России. 8- 9 кл.: Метод. Пособие. – 2-е изд.- М. .: Дрофа, 2012,- 144с.
3. Н. П. Перепечева География. Природа России. 8 класс: поурочные планы по учебнику Э. М. Раковской / авт. – сост. Н.Н. переп. – Волгоград: Учитель, 2014.-139с.

Региональное содержание- 8 класс
Р.С-1 Особенности рельефа Архангельской области

Р.С-2 Полезные ископаемые Архангельской области

Р.С-3 Климат Архангельской области

Р.С.4 Характеристика Северной Двины.

Р.С-5 Озера, болота, многолетняя мерзлота Архангельской области

Р.С -6 Почвы Архангельской области

Р.С-7 Растительный и животный мир Архангельской области и его охрана

Р.С-8 Моря, омывающие территорию Архангельской области

Р.С-9 Природные зоны Архангельской области

Р.С-10 Антропогенное воздействие на природу Архангельской области

Р.С-11 Экологические проблемы Архангельской области
Список практических работ 8 класс.

1. Характеристика географического положения России.

2. Сравнение географического положения России и других стран.

3. Определение поясного времени для разных городов России.

4. Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

5. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

6. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды.

7. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения

8. Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования

9. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ним опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата.

10. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

11. Знакомство с образцами почв своей местности и особенностями их использования.

12. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса

13. Анализ физической карты и карт компонентов природы для установления взаимосвязей между ними в разных природных зонах.

Географическая номенклатура 8 класс

Моря: Балтийское, Баренцево, Белое, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское, Чёрное, Азовское.

Реки: Волга. Северная Двина, Обь, Енисей, Лена, Амур, Колыма, Индигирка, Яна, Вилюй, Витим, Иртыш, Печора, Дон, Кубань

Озёра: Байкал, Онежское, Ладожское, Каспийское, Селигер, Ханка, Таймыр, Ильмень. Чудское, Псковское.

Осторова: Земля Франца-Иосифа, Врангеля, Северная Земля, Новосибирские, Новая Земля, Колгуев, Курильские, Сахалин.

Полуострова: Кольский, Канин Нос, Ямал, Гыданский, Таймыр, Чукотский, Камчатка

Проливы: Татарский, керченский.

Низменности: Прикаспийская.

Возвышенности: Приволжская, Северные Увалы, Тиманский кряж, Смоленско- Московская, Валдайская

8 класс Учебно - тематический план

№ раздела	Наименование разделов	Всего часов	Практические работы	Р/С
№ раздела	Наименование разделов	Всего часов
1	Территория России на карте мира	3	3	-
2	Общая характеристика природы	32	9	7
3	Природно-территориальные комплексы России	7	1	1
4	Крупные природные комплексы	20	-	1
5	Природа и человек	2	-	2
6	Обобщение	4	-	-
	ИТОГО	68	13	11

9 КЛАСС.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения географии в 9 классе.
Личностные результаты курса

должен обладать ответственным отношением к учению, готовностью и способностью к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

целостным мировоззрением, соответствующим современному уровню развития науки и общественной практики; гражданской позицией к ценностям народов России, готовностью и способностью вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего

возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности;

пониманием ценности здорового и безопасного образа жизни, правилами индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях; основами экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

эстетическим сознанием, развитым через освоение художественного наследия народов России.

Метапредметные результаты курса

ставить учебные задачи; вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи;

выбирать наиболее рациональную последовательность

выполнения учебной задачи;

планировать и корректировать свою деятельность в соответствии с ее целями, задачами и условиями; оценивать свою работу в сравнении с существующими требованиями; классифицировать в соответствии с выбранными признаками; сравнивать объекты по главным и второстепенным признакам;
систематизировать и структурировать информацию; определять проблему и способы ее решения; формулировать проблемные вопросы, искать пути решения проблемной ситуации;
владеть навыками анализа и синтеза; искать и отбирать необходимые источники информации; использовать иформационно- коммуникационные технологии на уровне общего пользования, включая поиск, построение и передачу информации, презентацию выполненных работ на основе умений безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и

сети Интернет;

представлять информацию в различных формах (письменной и устной) и видах;

Предметные результаты курса

осознание роли географии в познании окружающего мира:

- объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;

- объяснять сущность происходящих в России социально-экономических преобразований;

- аргументировать необходимость перехода на модель устойчивого развития;

- объяснять типичные черты и специфику природно-хозяйственных систем и географических районов.

освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:

- определять причины и следствия геоэкологических проблем;

- приводить примеры закономерностей размещения отраслей, центров производства;

- оценивать особенности развития экономики по отраслям и районам, роль России в мире.

использование географических умений:

- прогнозировать особенности развития географических систем;

- прогнозировать изменения в географии деятельности;

- составлять рекомендации по решению географических проблем, характеристики отдельных компонентов географических систем.

использование карт как моделей:

понимание смысла собственной действительности:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии... Закон Краснодарского края от 16 июля 2013 г. N 2770-кз "Об образовании в Краснодарском крае" (с изменениями и дополнениями)		Пояснительная записка рабочая программа разработана для обучения... Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3
	Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умственной отсталостью Абаканского спец. Пу. Адаптированная образовательная программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в...		Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»... Настоящее положение об индивидуальном обучении больных учащихся на дому и в медицинских организациях регламентируется следующими...
	Рабочая программа по обществознанию составлена в соответствии со... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чердатская средняя общеобразовательная школа»		Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом... Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. №273-фз, Уставом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения...
	Рабочая программа по географии для 5-9 классов (базовый уровень) Рабочая программа по географии для 5-9 классов составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми инструктивно-методическими...		Рабочая программа дошкольного образования Программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»...

Похожие: