Пояснительная записка рабочая программа разработана для обучения английскому языку учащихся 10 классов в соответствии с: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3
Скачать 0.91 Mb.
|
 Пояснительная записка Рабочая программа разработана для обучения английскому языку учащихся 10 классов в соответствии с: - Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-Ф3; - Законом Республики Татарстан от 22.07.2013 N 68-ЗРТ «Об образовании»; - Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089; - Примерной программой основного общего образования по английскому языку; - Локальным актом «Положение о рабочей программе МБОУ «Гимназия №3» Вахитовского района г.Казани». Количество часов: 4 часа в неделю (3 часа в неделю из инвариантной части + 1 часа в неделю из части «компонента образовательного учреждения») всего 140 часов в неделю (в соответствии с годовым календарным учебным графиком – 35 недель). УМК - учебник В.Эванс, Дж.Дули, О.Оби, О.Афанасьева, И.Михеева «Английский в фокусе 10» - М.: «Express Publishing», Просвещение, 2010 - рабочая тетрадь В.Эванс, Дж.Дули, О.Оби, О.Афанасьева, И.Михеева «Английский в фокусе 10» - М.: «Express Publishing», Просвещение, 2010 - тестовая книга В.Эванс, Дж.Дули, О.Оби, О.Афанасьева, И.Михеева «Английский в фокусе 10» - М.: «Express Publishing», Просвещение, 2010 - аудиозапись компакт дисков Цели обучения английскому языку: - дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной; - развитие и воспитание у учащихся способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языке; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота. Задачи обучения английскому языку: - формировать у учащихся общеучебные и специфические умения и навыки через учебную деятельность; - формировать ключевые компетентности посредством учебной и внеучебной деятельности; -развивать навыки проектной деятельности; -формировать способность и реальную готовность у школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка; - развивать и воспитывать школьников посредством учебного предмета; - воспитывать уважение к иноязычной культуре, традициям и обычаям. Речевые умения Говорение. Диалогическая речь Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения. Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося. Монологическая речь. Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным/прочитанным/услышанным, по результатам работы над проектом. Развитие умений: - Делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме - Кратко передавать содержание полученной информации - Рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки - Рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы - Описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка. Объем монологического высказывания – до 12-15 фраз. Аудирование Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудиотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут: - Понимания основного содержания несложных текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемой темы - Выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе - Относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения. Развитие умений: - Отделять главную информацию от второстепенной - Выявлять наиболее значимые факты - Определять сове отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую информацию Чтение Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания: - ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера; - изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных); - просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта. Развитие умений: - выделять основные факты - отделять главную информацию от второстепенной; - предвосхищать возможные события/факты; - раскрывать причинно-следственные связи между фактами; - понимать аргументацию; - извлекать необходимую/интересующую информацию; - определять свое отношение к прочитанному. Объем текста – до 700 слов. Письменная речь Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране /странах изучаемого языка (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Развитие умений: - расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; - рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; - описывать свои планы на будущее. Языковые знания и навыки Орфография Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу. Фонетическая сторона речи Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу: навыки правильного произношения звуков, соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах, ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений. Лексическая сторона речи Систематизация лексических единиц, изученных в 5-9 классах, овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум учащихся 10 классов составляет 1200 ЛЕ. Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи ЛЕ, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран, навыков использования словарей. Грамматическая сторона речи Продуктивное овладение грамматическим явлениями, которые были усвоены ранее рецептивно, коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе, в т.ч.: Совершенствование навыков употребления определенного/неопределенного артиклей Совершенствование навыков распознавания и употребления видовременных форм глаголов в действительном и страдательном залоге Систематизация навыков употребления степеней сравнения имен прилагательных и наречий Систематизация навыков употребления различных типов местоимений Совершенствование навыков употребления форм условного и сослагательного наклонений. Расширение и совершенствование навыков употребления форм косвенной речи. Совершенствование навыков употребления модальных глаголов. Социокультурные знания и умения Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений у учащихся 10 классов: Социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде, языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера Межпредметных знаний о культурном наследии страны, говорящей на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах, этническом составе и религиозных особенностях страны. Компенсаторные умения Совершенствование умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения. Учебно-познавательные умения Дальнейшее развитие общих учебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный словари и другую справочную литературу, ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на изучаемом иностранном языке. Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры; использовать выборочный перевод для уточнения понимания иноязычного текста. Содержание программы Вводный урок. Повторение лексико-грамматического материала. Тест на повторение (3 часа) Модуль 1 Взаимоотношения (17 часов) Досуг. Черты характера. Группа настоящих времен. Практический английский. Личное письмо. Молодежная мода в Великобритании. Дискриминация. Переработка материалов. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 2 Условия жизни и траты (15 часов) Молодые покупатели. Занятия в свободное время. Ing-форма \ инфинитив. Практический английский. Спортивные события в Великобритании. Аккуратность с деньгами. Чистый воздух дома. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 3 Учеба и работа (17 часов) Типы школ. Школьная жизнь. Работа. Способы выражения будущего времени. Степени сравнения прилагательных и наречий. Практический английский. Деловое письмо. Старшая школа в Америке. Нужен учитель. Животные в опасности – морские черепахи. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 4 Земля в опасности (14 часов) Защита природы. Проблемы экологии. Модальные глаголы. Практический английский. Большой Барьерный Риф. Фотосинтез. Тропические ливневые леса. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 5 Отдых (17 часов) Непал. Виды путешествия. Путешествия – проблемы и жалобы. Артикли. Группа прошедших времен. Практический английский. Река Темза. Погода. Загрязнение морей. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 6 Еда и здоровье (16 часов) Еда. Привычки правильного питания. Диеты. Условные предложения / конструкции с wish. Практический английский. Отчет. Ночь в Шотландии. Гигиена зубов. Органическое земледелие. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 7 Повеселимся (18 часов) Поколение экранов. Развлечения. Зрелища. Страдательный залог. Практический английский. Рецензия. Музей Мадам Тюссо. Любители. Бумага. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к контрольной работе. Контрольная работа. Работа над ошибками. Модуль 8 Технологии (18 часов) Гаджеты. Техника и проблемы. Косвенная речь. Придаточные предложения. Практический английский. Сочинение-рассуждение. Английские изобретатели. Температура. Альтернативная энергия. Активизация материала. Повторение ЛГ материала. Зачет по лексике. Подготовка к итоговой контрольной работе. Итоговая контрольная работа. Работа над ошибками. Литературное чтение. Итоговый урок (6 часов) Итого 140 часов В календарно-тематическое планирование были внесены изменения К базовому плану (105 часов) был добавлен 1 час в неделю за счет вариативной части учебного плана гимназии, реализуемого участниками образовательного процесса, что в итоге составляет 140 часов. Курс был расширен за счет введения регионального компонента в рамках изучаемых тем. Так, например, при изучении темы «Досуг» учащиеся описывают популярные виды отдыха в регионе, при прохождении темы «Молодежная мода в Великобритании» учащиеся готовят сообщение о модных тенденциях в России и Татарстане, при работе с темой «Спортивные события в Великобритании» учащиеся освещают мероприятия в Татарстане и т.д. Также расширение курса осуществляется за счет дополнительной работы с лексическим и грамматическим материалом в рамках указанных тем. Работа с художественным текстом, представленным в разделах дополнительного чтения, вынесена в конец планирования, проводится в конце года, служит систематизации и применению сформированных УН, основана на самостоятельной индивидуальной работе, результат которой представляется в виде проекта с элементами анализа.
Формы контроля - самостоятельная работа - зачеты по лексике модуля - контрольные работы (в т.ч. промежуточная аттестация, итоговый контроль) - текущий контроль на каждом уроке План – график контрольных работ
|
Похожие:
 | Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Федерального закона от 29. 12. 2012г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013) |
 | Адаптированная рабочая программа по домоводству для 5-9 классов составлена в соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012г.... | | Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в соответствии с Федеральным базисным учебном планом для образовательных... | | На основе Биболетовой М. З., Трубаневой Н. Н. «Программа курса к умк «Английский с удовольствием» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 9 класса моу оош №15 г. Шуя на основе | | Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 №273-Ф3 |