Анализ работы Отдела образования администрации г. Сорочинска за 2012-2013 учебный год
Скачать 1.52 Mb.
|
Формирование информационных баз данных Ежегодно обеспечивается формирование муниципального и регионального информационных банков (средствами автоматического сбора и систематизации информации, поступающей из школьных информационных баз данных, функционирующих в рамках сетевой платформы «1С: Предприятие»). Не достаточно продуктивно ведется работа по наполнению банков образовательных ресурсов в локальной сети образовательных учреждений и на официальных сайтах. Организация защиты персональных данных В рамках организации защиты персональных данных проведена инвентаризация информационных систем образовательных учреждений, закуплено и частично установлено программное обеспечение для Отдела образования и пункта проведения ЕГЭ, произведена оплата организации защищенного канала для остальных общеобразовательных учреждений. Автоматизированная распределенная информационная система оценки качества образования Ни в одно общеобразовательное учреждение не приобретен программный комплекс «1С:ХроноГраф Школа 3.0 ПРОФ» - многофункциональная информационная система электронного документооборота и автоматизации управления основной деятельностью образовательного учреждения, также не приобретен Программный комплекс «1С:ХроноГраф Управление образования 3.0», предназначенный для решения задач автоматизированной консолидации отчетных данных из подведомственных образовательных учреждений и подготовки сводной отчетности на муниципальном уровне. Реализация школьных программ информатизации Работа школьных команд по реализации программы информатизации не может быть признана удовлетворительной, так как проводимые в течение года неоднократные проверки показали, что работа по реализации программы зачастую выполняется одним человеком – методистом по ИТ, и далеко не всегда эта работа контролируется администрацией школы. Не формируется отчет школьных команд о реализации школьных программ информатизации (с размещением на школьном сайте), отчет команд по работе со школьным сайтом (с размещением на школьном сайте). Интернет-представительство ОУ Обеспечено регулярно обновляемое Интернет-представительство всех ОУ. Произведена оплата доменных имен школьных сайтов (кроме СОШ № 3 у них другой домен, бесплатный). Снята реклама со всех сайтов ОУ. Все общеобразовательные учреждения принимают участие в региональном конкурсе образовательных сайтов. В течение года школьные сайты стали более лучше работать благодаря контролем со стороны администрации школ. Неоднократные проверки школьных сайтов установили нерегулярность пополнения методических копилок во всех школах и ЦДТТ, в ДЮСШ такой раздел вообще отсутствует. Внедрение различных форм информирования населения о деятельности муниципальных систем образования Публичные отчеты представлены на сайтах всех школ и на сайте отдела образования. Предоставление информации для размещения в различных информационных системах Регулярно и качественно ведется работа с электронным мониторингом КПМО во всех школах. В соответствии с Законом РФ «Об образовании», основными направлениями Концепции Модернизации образования, программой информатизации, с учетом анализа работы за прошедший учебный год, постановления Правительства Российской Федерации от 8 июня 2011 г. № 451 "Об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме", распоряжения Правительства Российской Федерации от 27.02.2010 г. № 246-р "Об утверждении плана первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год в целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», решения заседания Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по развитию информационного общества в Российской Федерации от 22.12.2010 №А4-18040 п. II "О внедрении электронных образовательных ресурсов в учебный процесс и мерах по методической и технической поддержке педагогов на местах", на 2012-2013 учебный год перед муниципальной системой образования ставятся следующие задачи:
Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Дошкольное образование г. Сорочинска Для удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного образования на территории города функционируют 9 образовательных учреждений реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Общая численность воспитанников дошкольных образовательных учреждений в 2012-2013 учебном году составила 1622 ребёнка. Как показывает практика, в городе приоритетной является система полного дня пребывания ребёнка в дошкольном учреждении, поскольку только эта форма полностью обеспечивает формирование базисных основ развития личности дошкольника и способствует его полноценной социальной адаптации. За три предыдущих года дополнительно были открыты 8 групп на 165 мест. МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №9» - 4 группы на 80 мест, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №8» - 1 группа на 20 мест, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №5» открыта 1 группа на 25 мест. После капитального ремонта МАДОУ «Детский сад №1» открыты дополнительно 2 группы на 40 мест. В направлении решения проблемы доступности дошкольного образования достигнуто следующее: увеличилось общее количество мест и воспитанников в образовательных учреждениях, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного образования; внедрена в практику работы постановка на очередь в электронном варианте; по сравнению с 2011 годом увеличился охват детей дошкольного возраста дошкольным образованием (2011г.- 1420детей). Развитие дошкольного образования в той или иной степени обуславливается демографическими процессами, которые влияют на рост или снижение потребностей в услугах дошкольных образовательных учреждений. Необходимо учитывать, что повышение рождаемости в последние годы ведёт к опережающему росту спроса на услуги дошкольного образования. О социальной востребованности дошкольного образования свидетельствует наличие очерёдности на устройство детей в детские сады. А с увеличением рождаемости эта проблема усугубляется. Рост очерёдности на устройство детей в детские сады и недостаточная ёмкость действующей сети дошкольных учреждений становятся главной проблемой в реализации конституционного права граждан на получение общедоступного дошкольного образования. На 1 января 2012 года по данным отдела статистики г. Сорочинска численность детей дошкольного возраста (от 1 г. до 7лет) в городе составляет 2355. До одного года 408 детей. Услугами ДОУ охвачено 1622 ребёнка, что составляет 68,8%. В сравнении: 2011 – 65,3%. Всего в очереди по устройству в дошкольные учреждения стоят 843 ребёнка. Из них в возрасте от 0 до 1 года 80 детей; от1г. до 2 лет - 321 ребёнок; от 2 до 3 лет – 347детей, от3 до 4 лет 95 детей. По демографическому прогнозу до 2015 г. ожидается рост рождаемости численности детей дошкольного возраста, что значительно усугубит проблему дефицита мест в действующих дошкольных образовательных учреждениях. Расходы на содержание в детском саду одного ребёнка в 2012 году составили 68433 руб., в месяц 5703 руб. Фактическая стоимость питания одного ребёнка в день составляет 57 руб. Согласно ст.52.1 закона РФ от 10.07.92г. №3266-1 «Об образовании», родительская плата за содержание детей в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях должна составлять не более 20% от общих затрат на содержание ребенка в дошкольном образовательном учреждении. А для родителей (законных представителей), имеющих трёх и более несовершеннолетних 10% указанных затрат. На основании решения сессии Сорочинского городского Совета муниципального образования от 01.10.2012г. № 284 - п, плата за детский сад составляет 900 руб. Сохранены льготы по оплате за содержание детей в ДОУ (50% многодетные семьи – 117 детей, дети инвалиды – 12). В дошкольных учреждениях ведется квалифицированная коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение речевого развития (ДОУ№ 5,6,7,8,9). В ДОУ№6 работает психолог. Воспитательно - образовательный процесс в детских садах осуществляют 136 педагогов. В том числе 9 руководителей, 6 методистов.
Следует отметить, что за три года повысился процент педагогов с высшим образованием. Обучаются заочно в ВУЗах -10 педагогов, что составляет 7,3%. Это позволит повысить на 7 % показатель педагогов с высшим образованием. В тоже время в дошкольных учреждениях имеются вакансии педагогов. По стажу работы отличается в основном педагоги от 15 лет и старше – 84,5%. Низкий процент молодых педагогов, работающих в ДОУ (до 3 лет, от3 до5 лет) - 18/13,2%. В дошкольных учреждениях работают 11 педагогов пенсионного возраста, что составляет 8%. Для повышения научно – теоретического уровня педагогов и совершенствованию их профессионального мастерства, проводится курсовая подготовка (КБПК). В 2013 уч. г. курсовую подготовку прошли 6 человек. В 2012-2013 уч. г. по новой форме аттестации были аттестованы 16 педагогов. На первую категорию 15 педагогов, на высшую 1. Повышение профессионального мастерства педагогов осуществляется через обучение в высших учебных заведениях, на аттестационных курсах, участие в работе городских методических объединениях, семинарах, через самообразование. В дошкольных учреждениях используются современные формы организации образовательного процесса. Вместе с тем отмечается низкая мотивационная готовность педагогов к нововедениям. Современная система дошкольного образования характеризуется широким развитием инновационных подходов к осуществлению педагогической деятельности в образовательном процессе. Это требует внесение существенных корректив в систему повышения профессионального мастерства педагогов. Введение ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования ориентирует педагогов на инновационные подходы к организации педагогических новшеств. Необходимо перестроить систему методической работы с кадрами в каждом ДОУ. Основной её задачей должно стать обновление профессиональных знаний, навыков, умений педагогов работать в ситуации новой педагогической парадигмы. В городе функционируют 8 методических объединений, которые сформировались как активная и эффективно работающая форма повышения квалификации. На заседаниях используются разнообразные формы работы: проведение открытых занятий, семинар - практикум, КВН. В прошедшем учебном году рассматривались актуальные вопросы по реализации ФГТ. Анализ работы методических объединений показал, что необходимо уделять больше внимания вопросу результативной работе педагогов по обобщению опыта работы, подготовке конкурсных материалов, проработать направления образовательной программы. Используются разнообразные формы работы по физическому развитию и укреплению здоровья детей (физ. занятия, спортивные праздники, закаливающие мероприятия). Педиатрами ежегодно проводиться осмотр детей в дошкольных учреждениях. По итогам осмотра родителям, педагогам даются рекомендации по оздоровлению детей. В 2012 году было осмотрено 1627 детей. Выявлено с патологией 653 ребёнка. С соматической патологией 318 детей, тубинфицированные 387 детей. По группе здоровья: 1гр.-723 реб.-44,4%; 2гр. – 843реб.-51,8%; 3гр.- 49дет.- 3%; 4гр. – 12 дет.- 0,7% В 2012 году фактическая наполняемость детьми ДОУ составила 1108 . Всего детьми пропущено – 54287 дня. Пропуски на одного ребенка составили в среднем 33 дня. Из общего количества пропусков по болезни 15613 дней, 10 дней составляет на 1 ребенка. В 2011 г. данный показатель составлял 9. Это указывает на недостаточную работу дошкольных учреждений по профилактике заболеваний. Выстраивается система предшкольной подготовки. В дошкольных учреждениях функционировало 11 подготовительных групп. В мае 2013 года из 7 дошкольных образовательных учреждений выпущено 269 детей.
Показатель сформированности основных качеств выпускников, необходимых для обучения в школе, по итогам 2012-2013 года составил 98,5%. Ежегодно разрабатывается план работы преемственности ДОУ и ОУ по предшкольной подготовке. Проводятся совместные семинары, взаимопосещение занятий, уроков. Это помогает педагогам образовательных учреждений в решении вопросов подготовки детей к обучению в школе. Вопрос предшкольной подготовки рассматривался на заседании городского методического совета (2013г.) «Взаимодействие дошкольных учреждений и школы по обеспечению качественной подготовки ребёнка к обучению в школе», (2012г.), совещаниях с руководителями ДОУ (ноябрь). В дошкольных учреждениях на каждого выпускника формируется портфолио и передаётся в школу. Проводится мониторинг успеваемости учеников начального звена, бывших воспитанников дошкольных учреждений. На базе ОУ организованны группы по предшкольной подготовке. Всего посещало предшколу 287 детей. Из них 34 ребёнка не посещающих дошкольные учреждения. Проводилась работа по привлечению неорганизованных детей на предшкольную подготовку. Занятия проводят учителя начальных классов еженедельно по субботам. В работе используется адаптированная программа «Ступеньки детства» под редакцией Н.М. Конышевой, рекомендованная ИПК и ППРО ОГПУ. На базе ЦДТТ функционирует школа раннего развития «Цветик - семицветик» её посещают 10 детей. 269 детей будущие первоклассники, посещают дошкольные учреждения. По статистики в городе 316 детей указанного возраста. Учитывая количество детей, посещающих ДОУ и предшколу, 19 детей неорганизованных. Это указывает на недостаточный контроль администраций образовательных учреждений по организации предшкольной подготовки с неорганизованными детьми. Необходимо провести работу с родителями детей. Предложить посещение детьми групп кратковременного пребывания на базе ДОУ, занятия в школе по предшкольной подготовке. Образовательный процесс в дошкольных учреждениях проводиться на основании образовательной программы детского сада. Приобретаются методические пособия, создана нормативно-правовая база по внедрению ФГТ. В тоже время отмечаются недоработки в вариативной части образовательной программы, не совершенен мониторинг Программы. Не все педагоги готовы к новым подходам реализации ФГТ. Требуется переподготовка педагогических кадров на проблемных курсах, оснащение педагогического процесса с учётом ФГТ. Отделом образования осуществлялся контроль по реализации образовательной программы в ДОУ. В течение учебного года в дошкольном образовательном учреждении №8, которое является опорной площадкой по внедрению ФГТ, проводились семинары, заседания ГМО, где рассматривались актуальные вопросы реализации ФГТ. В январе проводился городской методический совет с участием педагогов начальных классов «Предшкольная подготовка детей в условиях перехода к новым Федеральным государственным требованиям». Все дошкольные учреждения подключены к сети Интернет. Ведётся наполнение официальных сайтов ДОУ. Проводится работа по реализации муниципальной программы «Развитие системы дошкольного образования на 2010-2015г.». Качество дошкольного образования во многом зависит от семейного воспитания, которое как показывает анализ, недостаточно полноценно. Это зависит от полноты состава семьи, социального статуса родителей, уровня их образования, их морально - нравственных качеств. Поэтому очень важной является инициатива в установлении взаимодействия с семьёй со стороны ДОУ. Педагоги ДОУ в основном используют традиционные формы взаимодействия с родителями. В двух дошкольных учреждениях №6,8 функционирует консультационный пункт для родителей, но их работа пока малоэффективна. Необходимо использовать современные формы работы (клубы, родительские гостиные и др.), необходимо вовлекать родителей в воспитательно - образовательный процесс, организовать систему методической и консультационной помощи родителям, воспитывающим детей в домашних условиях. В целях повышения профессионального уровня педагогов, повышения общественного имиджа ДОУ, проводятся ежегодно традиционные конкурсы: «Детский сад года», «Воспитатель года», «Папа, мама, я - спортивная семья», конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |  | «Наша новая школа» и на основании анализа работы школы за предыдущий учебный год педагогический коллектив определил на 2011-2012... |
| В соответствии с планом работы школы была разработана и утверждена Программа подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации... | | Анализ учебно воспитательной работы начальной школы за 2012-2013 учебный год 27 |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | С целью эффективной организации работы управления образования Администрации муниципального образования «Боханский район» на 2012-2013... |
| Профессионально-педагогическая квалификация по итогам аттестации и независимой экспертизы | | Анализ результатов 2012-2013 уч года. Готовность школы к новому учебному году: мтб, обеспечение кадрами |
| Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы образовательного учреждения,... |