Решением Педагогического совета
Скачать 4.27 Mb.
|
ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Основная общеобразовательная программа - образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения – детского сада № 47 ориентирована на детей 3-7 лет. Программа реализуется на русском языке в течение всего времени пребывания детей в МАДОУ и осуществляется в формах, специфических для детей данной возрастной группы. Конкретное содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, посещающих МАДОУ. Возрастные особенности развития и особенности развития игровой деятельности детей, посещающих МАДОУ – детский сад № 47 подробно представлены в примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под. Ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой на стр. 242-250, 252-258. К индивидуальным характеристикам контингента воспитанников МАДОУ относятся показатели состояния здоровья воспитанников. Основная масса детей МАДОУ имеет вторую группу здоровья, т.е. у них отсутствуют хронические заболевания. Также в детском саду есть воспитанники с третьей группой здоровья, характеризующейся наличием хронических заболеваний. Поэтому в образовательной программе МАДОУ большая роль отводится физическому направлению развития детей. Есть дети и с третьей группой здоровья характеризуются общей задержкой физического развития, могут быть с дефицитом или избытком массы тела. Третья группа здоровья не является противопоказание для занятий спортом. Однако необходимо ограничивать нагрузки в пределах врачебных рекомендаций. Также детский сад посещают дети с пятой группой здоровья. На основании диагнозов эти дети имеют специальную группу по физкультуре (освобождение от непосредственно образовательной деятельности по физическому развитию). Ежегодно в детском саду выявляются дети с нарушениями речи, которые нуждаются в помощи специалистов. С этой целью в детском саду осуществляется коррекционно-развивающая работа. Коррекционная работа с детьми, имеющими речевые нарушения, осуществляется на логопункте при наличии заключения ПМПК «Радуга». Работа логопункта МАДОУ осуществляется на основе Положения о логопедическом пункте, согласно которому в него зачисляются дети с 5 (пяти) летнего возраста, имеющие нарушения в развитии речи: - ФНР (фонетическое недоразвитие речи); - ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи); - ОНР (общее недоразвитие речи) III уровня; - ОНР (общее недоразвитие речи) II уровня, при условии, что родители (законные представители) отказываются посещать специализированный детский сад; - Заикание. В первую очередь коррекционная помощь оказывается старшим дошкольникам с теми нарушениями речевого развития, которые будут препятствовать их успешному включению в процесс школьного обучения. Коррекционно-развивающая работа осуществляется в соответствии с рабочей программой учителя-логопеда и проходит по следующим направлениям: - коррекция звукопроизношения; - развитие фонематических процессов; - обогащение словаря; - развитие грамматического строя речи. Формы работы с детьми: индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия 2-3 раза в неделю по 25 минут. Дети, имеющие отклонения в поведении или других сферах деятельности, по запросу воспитателей или родителей, могут быть зачислены на ПМПк МАДОУ при условии, что специалисты и воспитатель в тесном сотрудничестве могут организовать квалифицированную помощь и коррекцию в развитии. Работа ПМПк МБДОУ осуществляется на основе Положения работы ПМПк. Цель: обеспечение диагностико-коррекционного, психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями в развитии и (или) в состоянии декомпенсации для получения ими качественного образования в соответствии с особенностями и возможностями и их позитивной социализации. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании письменного заявления или договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников в присутствии родителей. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации. На каждого ребенка заполняется индивидуальная карта развития, в которую вписываются все данные индивидуального обследования, заключения и рекомендации. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк. Коллегиальное заключение содержит обобщенную характеристику состояния психофизического развития ребенка и программу специальной помощи, обобщающую рекомендации специалистов. Коллегиальное заключение ПМПк и рекомендации подписываются председателем и всеми членами ПМПк. Заключения специалистов, коллегиальное заключение и рекомендации доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме. Образовательная деятельность, согласно «Закону об образовании», осуществляется в соответствии с основной общеобразовательной программой – образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под. Ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, парциальных программ и педагогических проектов:
Социально-коммуникативное развитие: - Толстикова О.В., Гатченко Т.Г. Азбука безопасности на дороге. Образовательная программа по формированию навыков безопасного поведения детей дошкольного возраста в дорожно-транспортных ситуациях. Екатеринбург: ГБОУ ДПО СО «ИРО». Познавательное развитие: - Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста. – Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО», 2013. - Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. Художественно-эстетическое развитие: - Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». Программа для музыкального воспитания детей дошкольного возраста. - СПб: 2010г. - Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» Физическое развитие: - Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. Лечебно-профилактический танец. «ФИТНЕС-ДАНС». Учебно-методическое пособие. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - Программа «Здоровье»,
- «Детские олимпийские игры» (Приложение 1) - «ПОЗНАЙ СЕБЯ» (Приложение 2) - «Чтобы помнили…» (Приложение3) Формы организации работы с воспитанниками: - Игровая деятельность: Сборник «Подвижные игры народов Урала. Игры на асфальте для детей дошкольного возраста» Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». - Чтение художественной литературы: Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. Литературное творчество народов Урала / Сост. Толстикова О.В. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО». Особая роль при организации образовательного процесса в МАДОУ отводится семьям воспитанников. Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому при проектировании воспитательно-образовательного процесса учитываются такие факторы, как условия жизни в семье, состав семьи, ее ценности и традиции, уважение к достижениям родителей (законных представителей) в деле воспитания и развития их детей. Исходя из этого, целью МАДОУ стало установление партнёрских взаимоотношений в вопросах воспитания и образования, направленных на обеспечение полноценного развития личности ребенка на основе диалога между детским садом и родителями воспитанников. Где партнерство означает, что отношения обеих сторон строятся на основе совместной ответственности за воспитание детей; что семья и Организация равноправны, преследуют одни и те же цели и сотрудничают для их достижения. Согласие партнеров с общими целями и методами воспитания и сотрудничество в их достижении позволяют объединить усилия и обеспечить преемственность и взаимодополняемость в семейном и внесемейном образовании. Взаимодействие осуществляется по следующим направлениям: - Повышение педагогической компетентности ( информационные уголки с консультациями специалистов; консультации на сайте; индивидуальные консультации воспитателей и специалистов; открытые занятия; родительские собрания; семинар-практикум; тренинги; беседы; Семейная гостиная); - Выявление потребностей, запросов, уровня компетентности (анкетирование; собрания (общие, родительские);беседы; опрос); - Вовлечение в жизнь детского сада (викторины; совместные праздники, развлечения и досуги; семейные конкурсы; выпуск газет, печатной продукции (советы, буклеты и т.д.);оформление групп; благоустройство территории ДОУ; дни открытых дверей; конкурс семейных талантов; экскурсии; проектная деятельность; выставки, конкурсы); - Участие в организации деятельности ДОУ (Совет ДОУ; родительский комитет) 1 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 3 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 4 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 5 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 6 См. ч.2 ст. 44 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». |
Похожие:
 | Выбор председателя педагогического совета и секретаря педагогического совета (директор школы) | | |
 | Адаптированная общеобразовательная программа образованя обучающихся с лёгкой умственной отсталостью | | «Гимназия №1 им. К. Д. Ушинского» муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым |
| Противоречия в системе общего образования, являющиеся основанием для разработки и внедрения шсоко | | Основная образовательная программа основного общего образования рассмотрена на заседании Управляющего совета школы и утверждена решением... |
| Героя Советского Союза Виктора Семёновича Севрина Долгоруковского муниципального района Липецкой области | | Семилукской сельской средней общеобразовательной школы Семилукского муниципального района |
| Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа 254-260 | | Итоги инспектирования деятельности педагогического коллектива по достижению качественного образования |