|
Раздел
|
Кол- во часов
|
Деятельность учащихся
|
Дата проведения
|
Радость познания (12часов)
|
1
|
В здоровой семье – здоровый ребёнок
|
1
|
- высказывать собственные суждения об ответственности человека за своё здоровье и здоровье окружающих его людей.
- подобрать пословицы народов Сибири о здоровье, семье, здоровом образе жизни, о родителях и т.д.
|
|
2
|
Свет знания
|
1
|
- высказывать мотивированное суждение об ответственности познающего человека за то, как и в каких целях используются его открытия и изобретения
- подобрать пословицы народов Ставрополья о силе знаний
-определять сферы познания: природа и культура
- составлять и записать вопросы по фотографиям объектов природы и культуры
- составить рассказ о природных и культурных объектах
- найти и представить информацию о Красной площади, ели.
- подготовить рассказ о Д.И. Менделееве
- составить рассказ по фотографиям в учебнике о том, что изучают люди, какие приборы используют
|
|
3
|
Как изучают окружающий мир
|
1
|
- анализ результатов летних наблюдений и исследований детей. Презентации фотоальбомов
- самостоятельно ознакомиться с рассказом «Изучили» из книги «Великан на поляне»
- вывод об ответственности человека за свои действия при исследовании окружающего мира
- работа с условными знаками, используемыми при обозначении параметров погоды, явлений природы
- сравнить опыт и наблюдение, выявить различие
- обсуждение рассказа «Изучили»
|
|
4
|
Как изучают окружающий мир (практическая работа)
|
1
|
- проведение опытов, измерений
- по результатам проведения практических работ
- заполнение таблицы в рабочей тетради по результатам исследований
-составление вопросов, определяющих достигнуты ли цели практических работ
-фиксировать результаты оценки в рабочей тетради
- проведение опыта с магнитом
- измерение массы, длины, температуры
|
|
5
|
Книга - источник знаний
|
1
|
- Презентация полюбившейся научно-популярной книги
- найти сведения об авторах высказываний о пользе книг
- придумать своё высказывание о пользе книг и чтения
- узнать, чем знаменит древнегреческий город Троя
- при нахождении необходимых сведений в словаре и справочной литературе
- высказывать своё мнение о полюбившейся книге
|
,
|
6
|
Отправимся на экскурсию.
Посещение научно-просветительского учреждения
|
1
|
- экскурсия в библиотеку
- обобщать и раскрывать содержание экскурсии
- оформлять впечатления от экскурсии
-Собрать сведения о наиболее известных музеях страны, поместить их изображения в рабочей тетради
- мотивировать свою оценку экскурсии
- ролевая игра в экскурсоводов и экскурсантов
- задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии в соответствии с личными интересами
- демонстрировать свои рисунки, фотографии, материалы, изданные учреждением
|
|
7
|
О чем расскажет план
|
1
|
- практическая работа с планами
- извлекать информацию из туристических планов
- обсуждать значение плана в повседневной жизни
- сравнивать рисунок и план местности
- проверять по учебнику правильность изображения условных знаков плана
- в тетради оценивать свои успехи в овладении способами чтения плана
- изучать условные знаки плана местности, применять их для чтения плана
|
|
8
|
Планета на листе бумаги
|
1
|
- Игра «Виртуальный путешественник»
- сравнивать план и карту, глобус и карту мира, материк и часть света
- заполнять таблицу «Материки и части света»
- с помощью учебника дописать определения материка и части света, карты
- изучать условные знаки карты, применять их для чтения карты мира
|
|
9
|
Страны и народы на политической карте мира
|
1
|
- находить в справочной литературе информацию о составе населения страны и об особенностях её культуры
- сравнивать политическую карту мира с физической картой, определять её отличительные особенности
- рассказать о своих впечатлениях от посещения зарубежной страны
- высказывать своё мнение, отвечая на вопрос: «Почему в любой стране есть 1 или несколько государственных языков?»
с помощью карты называть страны, определять государственные языки, делать сообщения об особенностях культуры разных народов
|
|
10
|
Путешествуя, познаем мир
|
1
|
- подготовить рассказ о традициях и обычаях некоторых народов, подготовить ответ на вопрос: «Зачем нужно уважать обычаи и традиции других народов?»
- рассказ об уголках природы, которые хотел бы посетить. Составить свод правил поведения на природе
- формулировать цель виртуального путешествия
- находить необходимые сведения для определения маршрута;
-знакомство по учебнику с планом подготовки к путешествию
- формулировать правила ответственного туризма по отношению к природе и к местным обычаям и традициям
- составление дневника наблюдений,
-составить совместный ( в группе) план подготовки путешествия по своему селу
|
|
11
|
Транспорт
|
1
|
- дидактическая игра на усвоение правил безопасного пользования транспортом
- работа над проектом «Любознательный пассажир»
- систематизировать транспортные средства по видам
- с помощью учебника подготовить рассказ об истории создания различных видов транспорта ( по выбору), об изобретателях, учёных
- сравнивать различные виды транспорта
- аргументированный выбор вида транспорта, необходимого для проектируемого путешествия по селу
- написание отзыва о проекте соседа по парте
|
|
12
|
Средства информации и связи
|
1
|
- дидактическая игра по усвоению видов средств связи, необходимых номеров телефонов
- рассказывать о сюжетах тел- и радиопередач, публикаций в прессе о природе, культуре, выдающихся людях
- придумать условные знаки для передачи информации
- подготовить рассказ о старинных и современных способах обмена информацией
- работа с фотографиями: обмен опытом по использованию знакомых средств информации
- проверка по учебнику знание средств информации и связи
- расшифровка условных знаков для передачи информации
|
|
13
|
Обобщающий урок. Проверочная работа.
Оформление «Альбома путешествий»
|
1
|
- написание проверочного теста (в печатном и электронном виде)
- Презентация «Альбома путешествий»
|
|
Мир как дом (23 часа)
|
14
|
Мир природы в народном творчестве
|
1
|
- воспроизводить образ дома-мира в собственном произведении
- характеризовать изображения окружающего мира как дома в произведениях народного творчества сибиряков
- подготовить рассказ о 3 ярусах Земли (из древних преданий)
- с помощью текста учебника вывести определения термина «экология»
- составление цепочки вопросов и ответов по образцу народной песенки
|
|
15
|
Из чего состоит всё
|
1
|
- поиск ответа на вопрос: «Зачем нужно изучать вещества?»
- делить объекты на группы: тела и вещества
- заполнение таблицы с помощью текста и иллюстраций учебника
- выделение лишнего объекта
- определять различие между твёрдыми телами, жидкостями, газами
- описание веществ-- составление плана устного рассказа-описания вещества, пересказ по плану
|
|
16
|
Из чего состоит все (практическая работа
|
1
|
- проводить опыт с водой
- сформулировать цель опыта
- фиксировать результаты опыта в таблице
- по результатам практической работы
- распределить роли
- выбрать необходимое оборудование
- уважать мнение других
- предложить план проведения опыта
- действовать согласно составленного плана
|
|
17
|
Мир небесных тел
|
1
|
- разгадывание кроссворда
- устанавливать связь между положением Солнца на небе и сезонными изменениями в природе и жизни людей
- сравнивать звёзды, планеты по различным признакам, заполнять таблицу «Различие звёзд по цвету», используя сведения из учебника и других источников
- дописать текст, используя информацию учебника
- дать характеристику солнцу
- моделировать строение Солнечной системы
- подготовить сообщения о небесных телах
|
|
8
|
Невидимое сокровище
|
1
|
- опыты, раскрывающие свойства воздуха
- игра-соревнование «Поймаем невидимку»
- обсуждать рассказ «Невидимое сокровище», формулировать соответствующие правила экологической этики
- нарисовать схему возникновения ветра
- анализ диаграммы, демонстрирующей состав воздуха
- изучать свойства воздуха в процессе практической деятельности, фиксировать выводы в рабочей тетради
- рассказывать о способах обнаружения воздуха вокруг себя
- раскрывать значение воздуха для растений, животных, человека
- с помощью учебника составить рассказ о способах обнаружения воздуха вокруг себя
- проанализировать схему товарища, оценить
- Значение свойства воздуха плохо проводить тепло проверить на «Страничках Умного Совёнка»
|
|
19
|
Самое главное вещество
|
1
|
- составление правил экономного использования водных запасов пресной воды
- высказывать предположение, почему воду часто называют самым главным веществом на планете, проверить свои предположения, прочитав учебник
- рассказывать о распространении воды в природе
- раскрывать значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека
|
|
20
|
Свойства воды. Круговорот воды в природе (практическая работа)
|
1
|
- исследовать свойства воды в ходе практической работы
в группе
- сформулировать цель исследования, цель каждого опыта
- работа в печатной тетради
- сделать общий вывод по итогам исследования
- наблюдать опыт, моделирующий круговорот воды в природе
- подготовиться описать (устно) круговорот воды в природе, опираясь на схему в учебнике
|
|
