3.3.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательной организации должно быть создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, условия должны:
соответствовать требованиям ФГОС;
гарантировать сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивать реализацию основной образовательной программы образовательной организации и достижение планируемых результатов ее освоения;
учитывать особенности образовательной организации, его организационную структуру, запросы участников образовательной деятельности;
предоставлять возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума.
Раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, должен содержать:
описание кадровых, психологопедагогических, финансовых, материальнотехнических, информационнометодических условий и ресурсов;
обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательной организации;
механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
систему мониторинга и оценки условий.
Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации должно базироваться на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитикообобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
разработку с привлечением всех участников образовательной деятельности и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий. Создание системы условий требует и создания определённого механизма по достижению целевых ориентиров
Управленческие шаги
|
Задачи
|
Результат
|
Ответственные
|
Механизм «Планирование»
|
1. Анализ системы условий существующих в школе.
|
Определение параметров для необходимых изменений.
|
Написание программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта»
|
Администрация школы
|
2. Составление сетевого графика (дорожной карты) по созданию системы условий.
|
Наметить конкретные сроки и ответственных лиц за создание необходимых условий реализации ООП НОО
|
Написание программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта»
|
Администрация школы
|
Механизм «Организация»
|
1. Создание организационной структуры по контролю за ходом изменения системы условий реализации ООП НОО.
|
1. Распределение полномочий в рабочей группе по мониторингу создания системы условий.
|
Эффективный контроль за ходом реализации программы «Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта»
|
Директор школы
|
2.Отработка механизмов взаимодействия между участниками образовательных отношений. Создание комфортной среды в школе, как для учащихся, так и педагогов.
|
Создание конкретных механизмов взаимодействия, обратной связи между участниками образовательных отношений.
|
Создание комфортной среды в школе, как для учащихся, так и педагогов.
|
Администрация школы
|
3. Проведение различного уровня совещаний, собраний по реализации данной программы. Учёт мнения всех участников образовательного процесса.
|
Обеспечение доступности и открытости, привлекательности школы.
|
Достижение высокого качества образования, предоставляемых услуг.
|
Администрация школы
|
4. Разработка системы мотивации и стимулирования педагогов, показывающих высокое качество знаний, добившихся полной реализации ООП НОО
|
Создание благоприятной мотивационной среды для реализации образовательной программы
|
Профессиональный и творческий рост педагогов и учащихся
|
Администрация школы
|
Механизм «Контроль»
|
1. Выполнение сетевого графика по созданию системы условий через чёткое Достижение необходимых изменений, выполнение нормативных требований по созданию системы условий реализации ООП НОО. Рабочая группа по введению ФГОС. распределение обязанностей по контролю между участниками рабочей группы.
|
Создание эффективной системы контроля
|
Достижение необходимых изменений, выполнение нормативных требований по созданию системы условий реализации ООП НОО.
|
Рабочая группа по введению ФГОС. распределение обязанностей по контролю между участниками рабочей группы.
| |
