Программа классных часов и родительских собраний гендерное воспитание
Скачать 1.03 Mb.
|
Подростки какого пола чаще совершают суицидальные попытки?
Какие психологические особенности подростков делают этот возраст особенно опасным? Психика подростка очень нестабильна, причем на всех уровнях: эмоций, чувств, интеллекта. Подросткам свойственна неустойчивая самооценка и при этом максимализм; и неадекватное представление о собственной компетентности, снижение настроения, тревожность, легко возникающие страхи. Суицидально опасная референтная группа
Что испытывает подросток, который совершает суицидальное действие?
Задачи взрослого в случае подозрения на готовность ребенка совершить суицидальную попытку:
Всегда ли подростки, совершающие попытки суицида, действительно хотят лишить себя жизни? Часто они совершает шаги, которые по существу не являются суицидальными поступками: такие действия совершаются подростком для того, чтобы изменить неприятную ситуацию в свою пользу. Если ребенок в состоянии аффекта (например, во время ссоры с родителями) хватается за нож, шагает с подоконника... Подросток вообще недорого ценит жизнь и готов рискнуть ею ради того, чтобы настоять на своем, отомстить. В этом возрасте совершаются как истинные попытки, так и ложные попытки суицида с целью привлечения внимания к своим проблемам. Нередко дети совершают попытки без тяжелых медицинских последствий. Они и не скрывают, что не собирались умирать, а хотели отвлечь родителей, или, наоборот, привлечь чье-то внимание, или кого-то наказать, демонстрируя суицидальные намерения. Иногда создается впечатление, что подросток не совершит тяжелой попытки и его угроза — пустое. К несчастью, такие демонстрации нередко бывают переигранными. Они думают: «Все рассчитано, выбраны лекарства, от которых нельзя умереть». А выбирают они, как правило, руководствуясь внешним видом таблетки или вкусом облатки... Это очень опасный самообман: считать, что подростки не совершают опасных для жизни поступков, и поэтому их угрозы можно не принимать всерьез. Можно ли как-то отличить истинный суицид от ложного, демонстративного? Провести четкую границу между истинными и демонстративно-шантажными суицидальными попытками можно лишь для взрослых. В подростковом возрасте такой границы нет. Любое суицидальное действие подростка следует рассматривать как поступок, опасный для его жизни и здоровья. Конечно, надо понимать, что происходит на самом деле, потому что от этого зависят стратегия и тактика нашего поведения. Но относиться к каждому такому случаю мы должны с одинаковой долей серьезности. Подростки часто повторяют суицидальные попытки, причем следующая попытка нередко бывает более тяжелой, поскольку в ней учитывается опыт неудавшейся. Даже если подросток совершает демонстративную суицидальную попытку, используя ее для эффективного воздействия на окружающих, нужно помнить: это негативный способ разрешения ситуации, и есть большая опасность «переиграть» этот «спектакль» и последствия могут быть весьма и весьма плачевными. Как можно заметить заранее, что ребенок решил совершить попытку суицида? Признаки суицидальных намерений: В е р б а л ь н ы е (речевые): могут появляться несвойственные ранее подростку рассуждения о жизни и смерти. Это могут быть любые высказывания человека, которые можно трактовать как прощание, если он косвенно, в виде намеков, а иногда и прямо говорит о том, что его в недалеком будущем уже не станет. « В следующем году меня здесь уже не будет», «Я навестил Вас в последний раз» и т.д. Необходимо:
Вербальные сигналы бывают не всегда!!! Некоторые люди, совершающие самоубийство способны скрывать свои истинные намерения и не предоставляют никаких признаков своих устремлений. Общим правилом является следующее: если в каких – либо высказываниях человека – звучит что-то непонятное или имеющее скрытый подтекст, касающийся вопросов жизни и смерти, то лучшей реакцией станет выясняющий вопрос – что конкретно он подразумевал под своими словами. И если после полученного ответа у вас возникнут подозрения, что речь идет о суицидальных намерениях, то следует спросить прямо: «Ты имеешь ввиду самоубийство?». Н е в е р б а л ь н ы е (поведенческие): практически всегда обнаруживается, что человек пытался предупредить на этом уровне. Сигналы сходны с тем, как будто человек собирается надолго уехать.
Какие есть мотивы и факторы риска суицида? Наиболее типичными для детей и подростков являются следующие мотивы суицидального поведения:
Присмотритесь к поведению своего ребенка, если обнаружите нижеуказанные факторы в его жизни. Вот те события, моменты, которые сигналят нам о том, что этот человек в принципе может совершить самоубийство.
Признаками эмоциональных нарушений являются:
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 10-Х КЛАССАХ «ПРЕЗЕНТАЦИЯ ТЕМАТИКИ КЛАССНЫХ ЧАСОВ В 10-Х КЛАССАХ» Цель: обсудить с родителями проблему выбора и личной ответственности ребенка, а также проблему отклоняющегося поведения на примере проституции. Задачи:
Необходимые материалы:
Формы работы:
Время: 30 минут СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ Знакомство с темой. Ваши дети вошли в тот возраст, когда им все чаще и чаще придется делать свой выбор и нести за это ответственность. Неумение нести ответственность, инфантильность при выборе жизненного пути может приводить к серьезным проблемам – крайние варианты из которых вовлечение ребенка в асоциальную деятельность: употребление алкоголя, психотропных веществ, и даже преступное поведение и проституцию. Неумение делать правильный выбор, неумение нести ответственность приводит к тем социальным проблемам, которые сейчас так много обсуждаются в СМИ:
Все эти проблемы мы обсуждаем с ребятами на классных часах. Первый классный час этого блока посвящен проблеме личного выбора. Мы на примере фильма рассматриваем разные пути, которые может выбрать человек, и обсуждаем последствия, плюсы и минусы разных выборов в жизни. Второй классный час посвящен теме ответственного родительства. В процессе обсуждения мы пробуем посмотреть на проблему воспитания глазами детей. Как они предполагают воспитывать своих будущих детей, какие методы считают правильными. какие нет. Эта работа помогает детям «примерить» на себя роль взрослого и лучше понять своих родителей. Третий классный час посвящен проблеме проституции. Здесь мы в меньшей степени обсуждаем само это явление и в большей степени говорим про те наши качества. Которые помогают в трудной жизненной ситуации устоять и сохранить самоуважение и уважение других людей. Мы обсуждаем причины, по которым человек может выбрать негативный способ решения жизненных проблем и к чему это приводит. Ребята анализируют отношения между людьми, основанные на уважении и те отношения, где этого уважения нет и человек становится объектом для другого (Для примера можно показать рисунки детей, сделанные на классном часе и рассказать как проходило обсуждение) Нам важно узнать ваше мнение о проблеме личной ответственности, о рисках, которым может подвергаться Ваш ребенок в своей жизни и о том, насколько, он, по вашему мнению, готов к взрослой жизни. (Для этого необходимо ответить на несколько вопросов анкеты (Приложение 1) Дополнительных материалов) ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Приложение 1. Анкета для родителей Вы можете заполнить анкету анонимно, но если Вас не затруднит, то подпишите свое имя, чтобы в случае вопросов – мы могли бы уточнить некоторые детали Ваших ответов ФИО______________________________________________________________ Ваш возраст_________________________________________________________ Сколько детей у Вас в семье____________________ Пол вашего ребенка-подростка
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Похожие:
 | Методические рекомендации содержат теоретические аспекты по организации и проведению родительских собраний профориентационной направленности,... | | Воспитание это ничто иное, как питание физическое и питание духовное, питание души |
 | В заявлении указать: сведения о браке; расторжении брака; о детях; об ответчике. Причину, по которой необходимо лишить родительских... | | Оформление протоколов родительских собраний и листов ознакомления с информацией о егэ |
| Организационное обеспечение программного комплекса асиоу + рид управленческий аспект | | Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо нетехнического... |
| Протоколирование родительского собрания, начинать с результативности выполнения предыдущего собрания | | Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов |
| Программа рассчитана на 24 часа аудиторных занятий, в том числе: лекций 12 часов, семинарских занятий – 12 часов и 30 часов выделяется... | | Включение родителей в школьную жизнь становится для ребёнка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается... |