Программа классных часов и родительских собраний гендерное воспитание
Скачать 1.03 Mb.
|
Приложение 2.Тест по правам ребенка
а) с момента рождения до 18 лет; б) с момента рождения до 10 лет; в) с момента рождения до 16 лет.
а) если они родились в одной стране; б) если они родились в законном браке; в) равного социального положения; г) равного имущественного положения; д) независимо от различных обстоятельств.
а) родители; б) родственники; в) никто; г) сверстники ребенка.
а) запрещает; б) никогда не вмешивается в него; в) не вмешивается в него, если это не угрожает жизни и здоровью ребенка; г) контролирует при проведении обрядов в учебных заведениях.
а) самостоятельно, если это не наносит вреда государству, чести и достоинству других членов общества; б) по требованию родителей; в) учитывая религиозные традиции государства; г) по совету друзей или взрослых людей.
а) безоговорочно; б) не имеет; в) если это не наносит вреда другим людям.
а) если это необходимо в интересах государства; б) не имеет права; в) если это необходимо в интересах ребенка.
а) при условии, что деятельность этих организации не противоречит законам своей страны, не ущемляет права и свободы других лиц; б) не имеют этого права; в) при условии обязательного присутствия взрослого руководителя; г) безоговорочно. (учитывая пункт а)
а) обязательно включается в состав лиц участвующих в приватизации квартиры, а так же имеет безусловное право на жилище в муниципальной квартире; б) только пока живет с родителями; в) пока живы родители.
а) можно использовать для определенной аудитории детей при получении соответствующего разрешения; б) можно использовать при любых обстоятельствах; в) преследуются по закону; г) можно использовать для детей, если получено письменное согласие родителей.
а) если этого требуют интересы Родины; б) если есть согласие родителей; в) не могут.
а) учатся в школе, которую выберут сами с помощью родителей; б) учатся в специальных учебных заведениях; в) не учатся согласно медицинскому заключению.
а) с 13 лет; б) с 16 лет за все преступления и с 14 лет за тяжкие и особо тяжкие преступления; в) с 15 лет
а) на поддержание регулярных личных отношений с родителями, если это не наносит вреда его жизни и воспитанию; б) в случаях, предусмотренных распоряжением органов опеки и попечительства; в) по согласию с родственниками или опекунами. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В 1-Х КЛАССАХ «НЕНАСИЛЬСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ» Цель: обсудить с родителями ненасильственное воспитание, обсудить способы поддержки ребенка в период адаптации к школе Задачи:
Необходимые материалы:
Формы работы:
Время: 30 минут СЦЕНАРИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ Знакомство с темой Мы уже говорили с вами о том, что поступление в школу переломный момент в жизни ребенка. В этом возрасте ребенок переживает кризис. Кризис - это необходимый и закономерный этап в жизни ребенка, когда накапливаются изменения в поведении и развитии и происходит переход на качественно новый этап. Каждый кризис сопровождается появлением упрямства, непослушания, капризов, которые малыш чрезвычайно ярко проявляет. Таким образом, этих кризисов также три: кризис одного года, кризис трех лет и кризис семи лет. Психологи утверждают, что из всех возрастных кризисов (одного года, трех, семи и четырнадцати лет) кризис 7-летнего возраста наиболее спокойный. А если родители учтут еще и психологические особенности этого возраста, тогда и переживать за малыша нечего. В этом возрасте родители относятся к ребенку дома как к маленькому, а в школе - как к ученику, предъявляя к нему высокие требования (приноси только хорошие отметки, ты уже взрослый, контролируй свое поведение на уроках и переменах). Такая родительская тактика противоречит психическим особенностям детей этого возраста.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Приложение № 1. Как простроить благополучные отношения с ребенком Сегодня мы особое внимание уделим вопросам психического, духовного и нравственного развития детей. Очень часто дети в семье получают полноценное питание и хороший медицинский уход, но неправильный стиль общения в семье ставит под удар их психологическое здоровье, эмоциональное благополучие. Каковы принципы благоприятного стиля общения в семье? Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и т.д., а просто так, за то, что он есть. Нередко можно слышать от родителей: «Не жди от меня…., пока ты не ….», «Если ты будешь хорошим, я буду любить тебя». В этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, любят, только если… Психологами доказано, что потребность в любви, чувстве нужности другому – одна из фундаментальных человеческих потребностей, необходимое условие нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, если вы словом, взглядом, жестом сообщаете ребенку, что он дорого вам, нужен, важен, что он просто хороший. Но это не означает, что ребенок должен расти в условиях полной вседозволенности и на него никогда нельзя сердиться. Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребёнка. При этом:
Если ребенок нарушает правила , плохо ведет себя, скрывать и тем более копить свои негативные чувства взрослым нельзя. Их надо выражать, но выражать особым образом. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребёнка, но не его чувства, какими бы нежелательными или «непозволительными» они не были. Раз они у него возникли, значит, для этого есть основания. Недовольство ребёнком не должно быть систематическим, иначе оно перерастет в неприятие его. Наказывать ребёнка лучше, лишая его хорошего, чем делая ему плохое. Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он будет взрослеть и становиться «сознательным». Ваш ребёнок стал школьником, он учится. Общий итог учения состоит из нескольких частных результатов. Назовем 4 из них:
Родителей подстерегает опасность ориентироваться только на первый результат. Ни в коем случае не забывайте об остальных трёх. Они гораздо важнее. Организуя внешкольную жизнь ребенка, помните, его личность и способности развиваются только в той деятельности, которой он занимается по собственному желанию и с интересом. Чтобы избежать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка. В детстве мы узнаем о себе только из слов и отношения к нам близких. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания, и ребенок постоянно ищет и даже борется за него. В буклете, который мы приготовили для вас, мы показали, что часто причина негативного поведения ребенка – проявление в его внешнем поведении таких разрушительных эмоций, как гнев, злоба, агрессия. Но это чувства вторичные, а происходят они от переживания другого рода – боль, страх, обида. Очень часто эти чувства детей учат скрывать. «Не реви, лучше дай сдачи» и т.д. А причина возникновения боли, страха, обиды – неудовлетворение потребностей. Это не органические потребности (в пище, сне, тепле, отдыхе, физической безопасности). Человеку нужно, чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен, близок; чтобы у него был успех – в делах, в учёбе, на работе; чтобы он мог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя. Именно эти потребности часто находятся в зоне риска. За любым негативным переживанием мы найдем какую-нибудь нереализованную потребность. При благоприятном стиле общения в семье главная задача родителей – найти истинную причину негативного поведения ребенка и постараться устранить её. Если родители умеют активно слушать ребенка (за словами «читают» чувства, эмоции) и владеют техникой Я-сообщений, это поможет им быть успешными в разрешении конфликтов. Мы приглашаем желающих принять участие в тренингах по технике активного слушания и Я-сообщений. Вы можете с ними познакомиться и самостоятельно в книге Ю.Б.Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?» «Неправильные родители»  Судья Эти родители убеждены в виновности ребенка еще «до суда». Их цель - доказать, что они всегда правы, а дети всегда не правы. Моралист Такие родители ведут себя как проповедники. То следует делать, а это не следует... Моралисты обеспокоены в основном тем, чтобы все было прилично.  Всезнайка Родители, играющие эту роль, читают лекции и раздают советы, взывают к рассудку, стараясь показать, насколько они интеллектуально превосходят ребенка. Критикан  Как Судья, Моралист или Всезнайка, такой отец или мать хотят всегда быть правыми. Его методы - это насмешка, обидные прозвища, сарказм и шутки, унижающие ребенка. Командир Приказы, команды и угрозы - это способы, которыми Командир удерживает ребенка под контролем. С его точки зрения, ребенок должен уметь сдерживаться. У  тешитель Родители-утешители стремятся избавить себя от переживаний за ребенка и стараются воспринимать его проблемы легко. Бесхитростные уговоры, заверения, что ничего особенного не произошло, даже если что-то на самом деле произошло, настаивание на том, что, «чтобы ни случилось, не стоит расстраиваться», - типичные способы их поведения. Родители, даже если они и играют какую-то из этих ролей, конечно же, не являются злоумышленниками. Они делают это из наилучших побуждений. Если вы узнали свои поступки в ком-то из выше описанных, постарайтесь измениться, следуя закономерностям и правилами эффективного общения. Оно предполагает наличие взаимного уважения. Взаимное уважение, в свою очередь, означает, что и дети, и взрослые откровенно и без страха критики или осуждения могут выражать свои убеждения и чувства, зная, что они будут приняты. Некоторые родители используют физические наказания при попытке добится желаемого поведения. Какие вопросы, которые нужно задать себе, прежде чем ударить ребенка?
Приложение 1.  Приложение 2. Чтобы не допускать глубокого разлада ребенка с самим собой и окружающим миром, нужно постоянно поддерживать его самооценку или чувство самоценности. Как мы можем сделать это?
Мне хорошо с тобой. Я рада тебя видеть. Мне нравится, как ты… Я по тебе соскучилась. Давай (посидим, сделаем) вместе. Ты, конечно, справишься. Как хорошо, что ты у нас есть.
|
Похожие:
 | Методические рекомендации содержат теоретические аспекты по организации и проведению родительских собраний профориентационной направленности,... | | Воспитание это ничто иное, как питание физическое и питание духовное, питание души |
 | В заявлении указать: сведения о браке; расторжении брака; о детях; об ответчике. Причину, по которой необходимо лишить родительских... | | Оформление протоколов родительских собраний и листов ознакомления с информацией о егэ |
| Организационное обеспечение программного комплекса асиоу + рид управленческий аспект | | Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы специциальностей спо нетехнического... |
| Протоколирование родительского собрания, начинать с результативности выполнения предыдущего собрания | | Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов |
| Программа рассчитана на 24 часа аудиторных занятий, в том числе: лекций 12 часов, семинарских занятий – 12 часов и 30 часов выделяется... | | Включение родителей в школьную жизнь становится для ребёнка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается... |