Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе -федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки от 05.
Скачать 0.88 Mb.
|
34. Контроль навыков аудирования и чтения. | | | | | | | | |
| 35. Контроль навыков говорения и письма. | | | | | | | | |
| 36-40 Резервные уроки | Adjective modifiers (наречия меры и степени с прилагательными) Relative Clause (Определительное придаточное) Emphatic sentences ( Эмфатические предложения) Exclamatory sentences ( Восклицательные предложения) Expressing likes / dislikes: formal, informal, neutral | | | | | | ||
| | | | | |||||
| 1. Бытовые приборы. Формирование лексических навыков говорения | Machines, gadgets, inventions, technology, lifestyle, modern | в говорении – формируются лексические навыки по теме Бытовые приборы. Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи косвенного вопроса, а также сложноподчиненных предложений с придаточными предложениями причины и следствия. Развивается умение запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения; | Развивать у учащихся способности к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий, к выбору выражений, адекватных ситуации общения. | | AB ex.1, p.74 (найти соответствия) | | | |
| 2. Современные приборы дома. Совершенствование лексических навыков говорения | Gadgets, to be used, vacuum cleaner, sewing machine, roller blades | в говорении – формируются лексические навыки по теме Бытовые приборы. Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи косвенного вопроса, а также сложноподчиненных предложений с придаточными предложениями причины и следствия. Развивается умение запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения; | Развивать у учащихся способности к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий, к выбору выражений, адекватных ситуации общения. | | ex.4, p.223 (ответить на ?) | | | |
| 3. Технические приспособления Формирование грамматических навыков говорения | Technology, equipment, modern V-ing form (форма глагола с –ing окончанием ) | в говорении – формируются лексические навыки по теме технические приспособления Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи формы глагола с –ing окончанием Развивается умение запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения | Развивать у учащихся способности к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий, к выбору выражений, адекватных ситуации общения. | | AB ex.2, p.75 (для чего используются) | | | |
| 4. Реклама технических новинок. Поисковое чтение. | Advertisements, gadgets, quality, products, reason to buy | Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над чтением с целью извлечения конкретной информации (reading for specific informatio | Развитие следующих мыслительных операций: анализ, сравнение, классификация, систематизация; развитие следующих качеств ума: любознательность, логичность и доказательность; Развитие способностей к антиципации содержания текста, к логическому изложению содержания высказывания, к выбору выражений, адекватных ситуации. | | ex.2, p.226 (ответить на ??) | | | |
| 5. Технические новинки в школе Монологическое высказывание. | Gadgets, to be used, modern, old, new, communication | – формируются лексические навыки по теме тьехнические новинки в школе Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи формы глагола с –ing окончанием Развивается умение запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения. Развивается умение высказывать предпочтения или негативное отношение в зависимости от ситуации общения | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | AB ex.4, p.75 (разгадать кроссворд) | | | |
| 6. Современные изобретения в классе. Чтение с полным пониманием прочитанного. | Gadgets, to be used, fantastic, characteristics, | В чтении - объектами обучения являются лексические навыки. Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над тремя видами чтения: чтение с целью понимания общего содержания (reading for the main idea | Развитие следующих мыслительных операций: анализ, сравнение, классификация, систематизация; развитие следующих качеств ума: любознательность, логичность и доказательность; Развитие способностей к антиципации содержания текста, к логическому изложению содержания высказывания, к выбору выражений, адекватных ситуации. | | R ex. 2(8), p. 80 (ответить на ?) | | | |
| 7. Изобретения прошлых лет (зарубежные ученые) Простое прошедшее в пассивном залоге | Invention, made in, to be commonplace, to be invented by, manufacturer Past Simple Passive ( Простое прошедшее в пассивном залоге) | объектами обучения являются лексические навыки по теме грамматические навыки Past Simple Passive ( Простое прошедшее в пассивном залоге)Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над тремя видами чтения: чтение с целью понимания общего содержания (reading for the main idea), чтение с целью детального понимания текста (reading for detail), чтение с целью извлечения конкретной информации (reading for specific information); | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | AB ex.5, p.76 (ответить на?) | | | |
| 8. Изобретения прошлых лет (советские ученые) Простое прошедшее в пассивном залоге | Scientists, artificial satellite, had been developed Past Perfect Passive ( Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) | объектами обучения являются лексические навыки по теме грамматические навыки Past Perfect Passive (Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над тремя видами чтения: чтение с целью понимания общего содержания (reading for the main idea), чтение с целью детального понимания текста (reading for detail), чтение с целью извлечения конкретной информации (reading for specific information); | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | ex. 3(3), p. 232 (заполнить таблицу) | | | |
| 9. Организация домашнего хозяйства Прошедшее Совершенное в пассивном залоге | Household, to organize, cutting allowances, budget, in charge of, to reduce, to sacrifice Past Perfect Passive ( Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) | объектами обучения являются лексические навыки по теме грамматические навыки Past Perfect Passive (Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над тремя видами чтения: чтение с целью понимания общего содержания (reading for the main idea), чтение с целью детального понимания текста (reading for detail), чтение с целью извлечения конкретной информации (reading for specific information); | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | ex. 2, p. 235 (заполнить таблицу) | | | |
| 10. Телефонная связь. Чтение с полным пониманием прочитанного | Communication, to transmit, telegraph, to be established, a telephone cable, handset Past Perfect Passive ( Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) | объектами обучения являются лексические навыки по теме грамматические навыки Past Perfect Passive (Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) Ведется работа над повышением скорости чтения. Развивается умение догадываться о значении неизвестных слов по дефиниции, словообразовательным элементам и контексту. Продолжается работа над тремя видами чтения: чтение с целью понимания общего содержания (reading for the main idea), чтение с целью детального понимания текста (reading for detail), чтение с целью извлечения конкретной информации (reading for specific information); | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | R ex. 3(4), p. 82 (перевести функции кнопок телефона) | | | |
| 11. Высокотехнологичная жизнь (ПК, машины, телефоны) Аудирование с полным пониманием прослушанного. | High-Tech life, important, with the help of, invaluable | в аудировании – объектом обучения является умение понимать речь в фонозаписи, умение понять основную идею, , с извлечением основной информации | Развивать способностей к догадке, к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного, услышанного или сказанного, к переключению внимания в упражнениях в разных видах речевой деятельности, увеличение объема оперативного запоминания путем постепенного увеличения речевых единиц на аудитивной и зрительной основе, способность к осуществлению репродуктивных речевых действий (вызов слова, речевого образца, подстановка лексической единицы в речевой образец и т. д.), к осуществлению продуктивных речевых действий. | | ex. 1(2), p. 242 (да/нет) | | | |
| 12. Информационные технологии в школе и дома. Диалог-обмен мнениями. | High-Tech life, development, modern, useful | говорении – формируются лексические навыки по теме .Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи косвенного вопроса, а также сложноподчиненных предложений с придаточными предложениями причины и следствия. Развивается умение высказывать предпочтения или негативное отношение в зависимости от ситуации общения | Развивается умение (диалогическая речь) выражать удивление, восхищение, умение спросить собеседника, известен ли ему тот или иной факт, и сказать, что тебе известен тот или иной факт; | | Что еще школе нужно приобрести и зачем? | | | |
| 13. Компьютер – мой помощник. Совершенствование лексических и грамматических навыков говорения | Computer, brilliant source, essential, web-sites, quiz | в говорении – формируются лексические навыки по теме Бытовые приборы. Формируются и совершенствуются грамматические навыки употребления в речи косвенного вопроса, а также сложноподчиненных предложений с придаточными предложениями причины и следствия. Развивается умение запрашивать информацию в различных формах в зависимости от ситуации общения; | Развивать у учащихся способности к анализу, сравнению, структурной антиципации, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий, к выбору выражений, адекватных ситуации общения. | | ex. 2(4), p. 242 (мнение) | | | |
| 14. Магазины бытовой техники. Аудирование с целью поиска заданной информации | Electric appliances, voltage, local power system, preferences | |||||||
Похожие:
 | Федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ... | | ... |
 | Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, приказ Министерства Образования и науки РФ... | | Федерального компонента Государственного стандарта общего образования: Приказ мо и н российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004г.... |
| Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования /Приказ Министерства образования и науки РФ... | | Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации 2008 «Об утверждении федерального... |
| Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... | | Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: сборник материалов по реализации федерального... |
| Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (приказ Министерства образования... | | Федерального государственного образовательного стандарта основного (среднего) общего образования, утвержденного приказом мо и науки... |