Рабочая программа по иностранному (английскому) языку Ступень обучения, класс
Скачать 0.64 Mb.
|
37 | | | Планы на выходные: обучение диалогической речи. | Упр. 18 стр. 31 | Упр. 18 стр. 31 | Упр. 18 стр. 31 | Р.т.: упр. 17, 18,19 стр. 17-18 | Совершенствовать навык диалогической речи. | _________ | Упр. 20 стр. 18 | ||||||||||||||||||||||
| 38 | | | Выходной Мери Поппинс: чтение с извлеч информации. | Упр. 19,20 стр. 31-32 | Упр. 19 стр. 31 | Упр. 19,20,21 стр. 31-32 | Р.т.: упр. 22, 23 стр. 18-19 | Развитие навыков изучающего чтения с извлечением информации. | Упр. 10 стр. 37 | ________ | ||||||||||||||||||||||
| 39 | | Д.ч. | Д.ч. «Возвращайся, Амелия Беделия» – Часть 3. | Стр. 184-185 | _______ | Стр. 185 | Стр. 185 | Совершенствование навыков чтения с полным пониманием текста. | Доделать упр. к 3 ч., стр. 185. | |||||||||||||||||||||||
| 40 | | | Давайте устроим вечеринку: составляем полилоги. | Упр. 23,24 стр. 33-34 | Упр. 24 стр. 33-34 | Упр. 22,24 стр. 33-34 | Р.т.: упр. 21 стр. 18 | Развитие навыков составления полилогов. | Упр. 11 стр. 37 | ________ | ||||||||||||||||||||||
| 41 | | | Давайте устроим пеший поход, пикник и т.д.: диал. | Упр. 24 стр. 33 | Упр. 24,26 стр. 33-34 | Упр. 24, 25,26 стр. 33-34 | Р.т.: упр. 25 стр. 19 | Развивать навык диалогической речи по темам: давайте посетим больн. друга, сходим в театр | Упр. 13 стр. 37 | Упр. 26 стр. 19 | ||||||||||||||||||||||
| 42 | | | Правила этикета в России и в Брит.: практика в устн. Речи. | Упр. 27 стр. 35 | _______ | Упр. 27,28 стр. 35 | Р.т.: упр. 24 стр. 19 | Тренировка навыков диалогической речи; ознакомление с речевым этикетом. | Упр. 12 стр. 37 | ________ | ||||||||||||||||||||||
| 43 | | | Обычаи в России и в Британии: ответы на вопросы. | _______ | ______ | Упр. 29,30,31 стр. 35 | ________ | Развитие навыков изучающего чтения и вопросно-ответной работы по тексту. | Упр. стр. | Упр. стр. | ||||||||||||||||||||||
| 44 | | | Повторительно-обобщающий урок по циклу «Мы собираемся путешествовать!» | Закрепление лексико-грамматических навыков. | Подготовиться к тесту. | |||||||||||||||||||||||||||
| 45 | | Тест | Лексико-грамматический тест №2 по циклу «Мы собираемся путешествовать!». | Контроль сформированности лексико-грам. нав. | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 46 | | З.ч. | З.ч. «Быть первым, Как восп. детей, Счастливый нов. год». | Упр. 8,9,11 стр. 169-170 | _____ | Упр. 8,9,11 стр. 169-170 | Упр. 10,12,13 стр. 170 | Обучение выполнению предтекстовых и послетекстовых заданий. | Доделать упражнения, начатые на уроке. | |||||||||||||||||||||||
| 47 | | Аудир | «Моя занятая мама»: контроль навыков аудирования. | КИМ №3 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 48 | | | Анализ тестовых работ: исправление ошибок. | Развить навык анализа и корректировки ошибок. | | |||||||||||||||||||||||||||
| 49 | | | Просмотр мультфильма на английском языке. | Совершенствование фонетических навыков | | |||||||||||||||||||||||||||
| Unit 3 Learning More about Each Other. /Цикл 3 Узнаем больше друг о друге. / | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Section 1. May I ask you a question? | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 50 | | | Могу я задать тебе вопросы? – обучение диалогич. речи | Упр. 1,3 стр. 40-41 | Упр. 2,3 стр. 40-41 | Упр. 1,2 стр. 40 | Р.т.: упр. 3,4 стр. 20 | Обучение диалогической речи. Актуализация лексических навыков. | Упр. 1 стр. 55 | Упр. 1,2 стр. 20 | ||||||||||||||||||||||
| 51 | | | Узнаем больше друг о друге: введение ЛЕ. | Упр. 3,4,5 стр. 41-42 | Упр. 3,4 стр. 41 | Упр. 5 стр. 42 | Р.т.: упр. 5,7 стр. 20-21 | Активизация лексических навыков. Совершенствование навыков выразительного чтения текста. | Упр. 2 стр. 55 | Упр. 6 стр. 21 | ||||||||||||||||||||||
| Section 2. Personal information. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 52 | | | Семья Линды: английский этикет. | Упр. 6 стр. 42-43 | Упр. 6,7 стр. 42-43 | Упр. 6 стр. 42-43 | ________ | Ознакомление с речевым этикетом. | _________ | Упр. 8,9 стр. 21-22 | ||||||||||||||||||||||
| 53 | | | Черты характера: введ. ЛЕ. | Заполнение словариков, см. слова в упр. 7,8,9,10,11 стр. 43-45. | Введение ЛЕ. | Выучить слова, словарь | ||||||||||||||||||||||||||
| 54 | | Говорен | Рассказ о своем хобби: монологическое высказывание. Хобби твоего друга, узнай о нем подробнее: диал. высказывание | КИМ №7 | | |||||||||||||||||||||||||||
| 55 | | | Отрицательные приставки и их тренировка в речи. | _______ | Упр. 8 стр. 44 | Упр. 9,10 стр. 44 | Р.т.: упр. 10,12 стр. 22 | Ознакомление учащихся с отрицательными приставками. Первичное закр. введенного грам. мат. | Упр. 3 стр. 56 | Упр. 12 стр. 22 | ||||||||||||||||||||||
| 56 | | | Интервью: активизация ЛЕ в речи учащихся. | Упр. 6 стр. 42 | Упр. 6 стр. 42 | Упр. 6,11 стр. 42-43, 45 | Р.т.: упр. 13,14 стр. 22 | Развитие лексических навыков. Совершенствование навыков аудирования и чтения. | Упр. 4 стр. 56 | Упр. 15 стр. 23 | ||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов |  | Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т е способности и готовности осуществлять... |
| Муниципальное общеобразовательное учреждение Урлядинская основная общеобразовательная школа | | Рабочая программа по немецкому языку предназначена для 6ых классов средней общеобразовательной школы |
| Программа разработана на основе авторской программы О. Л. Гроза, М. Л. Мичурина, Т. Н. Рыжкова, Е. Ю. Шалимова «Программа курса английского... | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |