Анализируя физкультурно – оздоровительную работу в школе в 2013-2014 учебном году появляется необходимость внести в планирование спортивно – оздоровительной деятельности на следующий учебный год:
- создание информационного стенда для детей, их родителей и педагогов школы по вопросам спортивно – оздоровительной работы;
- поиск новых форм работы с родителями (встречи, беседы, консультации, проведение презентаций), которая будет способствовать росту интереса и активного участия в спортивно-оздоровительной жизни школы;
- составление индивидуальных программ по физической культуре (учитывая группу здоровья и медицинские показания) на основе медицинского осмотра;
- создание информационной базы (посещаемость, прививки, антропометрические данные, спортивные нормативы, травмы, и т.д.);
- продолжить работу по профилактике травматизма во внеурочное время, проводить интегрированные занятия физической культуры, внутришкольные мероприятия;
- проводить показательные спортивные выступления для учащихся школы и родителей.
10.6. Работа с родителями
В 2013-2014 учебного года работа по взаимодействию с родителями велась по 3 направлениям совместной деятельности:
1. Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом
2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
3. Психолого-педагогическое просвещение родителей
Работа с родителями направлена на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.
Организация совместной деятельности педагогов и родителей осуществляется различными формами, среди них:
1. Работа Управляющего совета
2. Работа общешкольного родительского комитета
3. Общешкольные и классные родительские собрания
4. Тематические занятия по экскурсионным программам, творческие вечера для родителей
5. Индивидуальная работа с родителями
6. Анкетирование и мониторинг родительской общественности
1. Управляющий совет
Состав школьного УС: педагоги, родители, учащиеся 8-9 классов, кооптированные члены.
Заседание проводится не реже 3 раз в год. Решение Управляющего совета является обязательным для всех участников образовательного процесса.
2. Работа общешкольного родительского комитета
Состав: председатели родительских комитетов классов . Заседание проводится 1 раз в четверть. Координирует деятельность классных родительских комитетов, вносит предложения в Управляющий совет.
3. Общешкольные и классные родительские собрания
Координация деятельности родителей и педагогов по воспитанию детей, повышение педагогической культуры родителей, рассмотрение вопросов подготовки учащихся к проведению ГИА, привлечение родительской общественности к активному участию в жизни класса, к организации внеклассной, учебно-воспитательной работы , обеспечение права родителей на самоуправление, проведение профилактической работы с обучающимися, содействие классному руководителю в защите законных прав и интересов учащихся класса.
4. Тематические занятия по экскурсионным программам, творческие вечера для родителей
Формирование детско-родительских активов классов при организации внеурочной деятельности учащихся, творческие мастерские, творческие вечера для родителей в системе дополнительного образования
5. Индивидуальная работа с родителями
Психолого-педагогическая поддержка, консультации психолога социально-реабилитационного центра «Ровесник», индивидуальные беседы с классными руководителями и учителями предметниками по вопросам успеваемости и поведения учащихся, собеседование с родителями учащихся «группы риска» по вопросам профилактики безнадзорности, правонарушений и наркомании.
6. Анкетирование и мониторинг родительской общественности
Анкетирование родителей будущих первоклассников на выявление предпочтения направленностей дополнительного образования (День открытых дверей) , анкетирование родителей на развитие у ребенка волевых и коммуникативных качеств личности в сентябре и мае (комплексный мониторинг социокультурного развития) , анкетирование родителей по вопросам удовлетворённости образовательным процессом
За прошедший период было проведено 4 заседания Управляющего совета и 5 заседания Общешкольного родительского комитета, 4 общешкольных родительских собраний, 5 родительских собраний по классам. На них рассматривались вопросы, связанные с организацией образовательного процесса, вопросы контроля за качеством питания учащихся, вопросы безопасности и школьной формы и другие.
Родители учащихся занимают активную позицию в вопросах воспитания своих детей. При проведении общешкольных мероприятий многие родители не занимали позиции стороннего наблюдателя, а являлись активными участниками.
Родительская общественность активно привлекается к организации комиссии и контролю за питанием учащихся, обследованию пищеблока на предмет его санитарно-гигиенического состояния.
Изучение семей обучающихся, их мнений о школе, их притязаний к уровню образовательных услуг была одной из главных задач классных руководителей.
В этом направлении были проведены родительские собрания по темам: «Методы семейного воспитания», «Мир увлечений моего ребёнка», «Давайте познакомимся», а также анкетирование: «Мой ребёнок», «Ребёнок и труд», «Выявление интереса учащихся к деятельности», «Режим дня», «Родители о своём ребёнке», «Здоровье наших детей». Проведённые анкеты и собрания помогли классным руководителям спланировать работу с учащимися и выявить их индивидуальные особенности.
В основе взаимодействия семьи и школы лежит забота школы о семье и семьи о школе. Чтобы выяснить отношение родителей к школе была проведена следующая анкета: «Ваше отношение к школе».
- 74 % родителей отмечают, что их ребёнку нравится школа;
- 88 % родителей довольны классным руководителем;
- 82 % опрошенных родителей отмечают, что в школе созданы благоприятные условия для учёбы и досуга.
Важным условием эффективности использования потенциала семьи в воспитании детей является работа по изучению семьи школьника (демографической характеристики семьи, жилищно-бытовых (социально-экономических) условий семьи, социально-культурной характеристики семьи). В данном вопросе особую роль классные руководители отводят индивидуальной работе с родителями - посещение семей, индивидуальные беседы с родителями, анкетирование. Всё это способствует установлению доброжелательных отношений между классным руководителем и родителями, а также учениками. Надо отметить, что классные руководители установили со многими семьями доверительные и доброжелательные отношения. Что способствует быстрому решению возникающих проблем и развитию плодотворного сотрудничества с этими семьями.
Но со всеми родителями пока этого не получается. Некоторые родители очень неохотно идут на контакт с классным руководителем. Мало интересуются проблемами своего ребёнка, редко посещают родительские собрания, классные и общешкольные мероприятия.
Как повысить мотивацию родителей к посещению родительских собраний? Как добиться, чтобы родители захотели быть полезными школе? Как вывести родителей из их пассивной позиции? Это те вопросы, которые необходимо решить в следующем учебном году.
10.7. Работа классных руководителей
В классных коллективах упор делается на ежедневную индивидуальную работу с учащимися, связь и преемственность школьного и семейного воспитания, организуется жизнедеятельность детей, внеклассные мероприятия дополняют урочную деятельность, повышают ее результативность.
Максимально используются экскурсионная, туристско-краеведческая, исследовательская деятельность, посещение театров, концертов, выставок. Воспитательные задачи ставятся и решаются классными руководителями последовательно, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
В этом учебном году классными руководителями были запланированы и проведены экскурсии: в Калужский планетарий, Калужский ТЮЗ, козельский краеведческий музей.
Методическое объединение классных руководителей - активный участник планирования, разработки и внедрения всех новаций в воспитательной системе.
Работа классных руководителей строится с учетом, плана воспитательной работы школы, планов воспитательной работы классных руководителей, плана работы методического объединения классных руководителей.
В центре воспитательной системы класса – ребенок (формирование ценностных ситуаций, развитие его творческих способностей, формирование мотивации развития, создание ситуации успеха, самореализация личности).
Каждый классный руководитель в течение года работал над темой самообразования, укреплял самоуправление в классных коллективах, преследуя цель формирования активной гражданской позиции подрастающего поколения на основе включение в единое образовательно-воспитательное пространство школы.
Работа МО классных руководителей строится по разделам:
Информационно-методическая деятельность
Школа классного руководителя (методические консультации, обмен опытом)
Практическая деятельность в рамках методического объединения классных руководителей
В этом учебном году проведены:
Заседания МО:
I четверть: Роль классного руководителя в современном воспитании в соответствии с ФГОС.
II четверть: Реализация программы по профилактике преступлений и правонарушений с опорой на деятельность классных руководителей.
III четверть: Работа классных руководителей с трудными семьями (из опыта работы)
IV четверть: Итоги реализация школьной воспитательной программы «Я – гражданин» на примере классных коллективов
Методические консультации:
1 четверть: Преемственность в работе классных руководителей (4-5 класс)
2 четверть: Оформление портфолио обучающихся
3 четверть: Этапы реализации школьной программы «Здоровье»
4 четверть: Деятельность классного ученического самоуправления в рамках школьного самоуправления
11. Социальная активнось и внешние связи
11.1. Шефы нашей школы
Шефами школы является ОАО «Козельский механический завод».
В 2013-2014 году шефами оказана помощь в виде линолиума для замены напольного покрытия в актовом зале. При поддержке рабочих завода отремонтирован фасад школы.
Огромная помощь оказана ЧП Голубевой Е.И. при приобретение лако-красочных материалов для ремонта помещений школы к новому учебному году.
11.2. Социальные партнеры
Уставом школы, программой развития образовательного учреждения предусмотрено широкое использование ресурсов внешней среды для эффективного решения задач обучения и воспитания учащихся.
Социальными партнёрами школы являются:
А также широко развита связь:
1. С физкультурно-оздоровительным комплексом - участие в городской спартакиаде, проведение спортивных праздников оздоровительных мероприятий.
2. Советом ветеранов - проведение праздников 23 февраля и 9 мая, Уроки Памяти и Мужества, встречи с ветеранами, акции «Письма Победы», «Слава воинам».
3.С инспекцией по делам несовершеннолетних ОВД Козельского района -
совместная работа по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди обучающихся, совместные рейды с родительским патрулем.
4. Городской парк – дополнительная площадка для проведения игр, спортивных состязаний.
5. С детским сад «Красная шапочка» - шефство над воспитанниками.
6. С газетой «Козельск» оказывают информационную поддержку программы развития школы;
7. Взаимодействие с родителями как главными социальными партнерами школы осуществляется по таким направлениям, как:
координация, состоящая в помощи в организации семейного досуга; информирование по вопросам обучения и воспитания школьника, его социальной защиты;
консультации, предусматривающие помощь семье в обучении и воспитании детей;
социально-психологическое сопровождение воспитания детей в семье;
педагогическое просвещение, способствующее повышению уровня педагогической культуры и компетентности родителей;
включение в принятие управленческих решений, предусматривающее вовлечение делегированных представителей родительской общественности в коллегиальные органы, в обсуждение и принятие решений по совершенствованию образования и воспитательной работы с детьми в условиях семьи и образовательного учреждения.
Родители активно включаются в воспитательную работу с детьми в школе и по месту жительства; в социальных благотворительных акциях, выставках детских работ, выпуске школьной газеты, проведении школьных спектаклей, туристических слетов и т.д.
12. Финансовое обеспечение
Финансово-экономическая деятельность за 2013 финансовый год позволяет судить о развитии учреждения. Приоритетными направлениям и деятельности учреждения в соответствии с планом учебно-воспитательной работы являются:
1.совершенствование условий для реализации ФГОС НОО и подготовка к введению ФГОС ООО;
2.формирование условий для создания комфортной среды в образовательном процессе.
Для реализации приоритетных направлений деятельности учреждения определены основные ели и поставлены задачи:
-создание условий для формирования открытой, саморазвивающейся, информационно и технологически образовательной системы, способной удовлетворять образовательные запросы личности и социума, обеспечивать доступность качественного образования;
-повышение доступности и качества муниципальных услуг;
-создание условий для оптимизации бюджетной сети;
-привлечение и удержание в бюджетной сфере высокопрофессиональных кадров;
-развитие материально-технической базы учреждения;
-совершенствование материально-технические условия для оснащения учебных кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС;
-осуществление кадровой подготовки и переподготовки учителей, повышение образовательного и профессионального уровня педагогических кадров;
Финансовое обеспечение деятельности учреждения происходило в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации за счет средств муниципального, областного, федерального бюджетов.
Общий бюджет составил – 39444763,89 руб.
Фонд оплаты труда составил – 31299028 руб.
Объем затрат на одного обучающегося – 29515 руб.
Средняя заработная плата учителей составляет – 37700 руб.
Средства из федерального бюджета расходуются на вознаграждение классных руководителей.
Средства из областного бюджета – это субвенции бюджетам муниципальных районов на финансирование расходов на оплату труда педагогических работников и прочих расходов, связанных с обеспечением учебного процесса. Выплачивается заработная плата работникам, оплачиваются услуги связи (Интернет), приобретается оборудование для организации учебного процесса.
Средства муниципального бюджета расходуются на уплату земельного налога, налога на имущество, на оплату услуг связи, коммунальных услуг, приобретение основных средств и материалов.
Анализ итогов финансово - хозяйственной деятельности за 2013 г. свидетельствует о том, что все запланированные мероприятия выполнены, поставленные цели в основном достигнуты. Это позволяет говорить об эффективности проделанной работы, что дает возможность двигаться вперед.
В 2013 – 2014учебном году школой было приобретено:
В рамках программы «Ремонт образовательных учреждений» при условии софинансирования во всей школе были заменены деревянные окна на пластиковые;
В рамках этой же программы заменен пол в коридоре;
В рамках реализации депутатских наказов, при софинансирования Коммунистической партии Калужской области и муниципального бюджета Козельского района были отремонтированы туалеты;
На средства местного бюджета проведена реконструкция котельной школы, решена многолетняя проблема с теплом в школе;
На средства муниципального бюджета проведен текущий ремонт всей школы;
Из средств субвенции (собственные средства школы) было приобретено: учебники соответствующие ФГОС, оргтехника, наглядные пособия, мебель в классные кабинеты, шторы в актовый зал и др.
Осенью 2014 года планируется запустить в работу отремонтированный (при помощи спонсорских средств) спортивный зал, а так же завершить строительство газовой теплогенераторной.
|
