Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Скачать 3.32 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней
страница	8/27
Тип	Учебно-методический комплекс

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 27

Методы простейшей физиотерапии.

Гирудотерапия. Оксигенотерапия.

Методическая разработка для преподавателей

Курс – I семестр - 2

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность занятия: 12 академических часов

Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ № 4, физиотерапевтическое отделение ГКБ №4

Пермь, 2009

мЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия

для преподавателей

Тема занятия. Простейшие физиотерапевтические процедуры

2. Цель занятия –Определить роль, значение, место простейшей физиотерапии в лечебном процессе.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

1. Виды простейших физиотерапевтических процедур.

2. Механизм действия, подготовка больного и методика постановки банок, горчичников, согревающих компрессов, грелки, пузыря со льдом. Показания и противопоказания для этих манипуляций. Мероприятия после выполнения процедуры.

3. Методика постановки пиявок и снятие их. Уход за больными после снятия пиявок. Хранение пиявок. Показания к их назначению.

4. Водные процедуры, приготовление лечебных ванн, местных ванн (ручных, ножных, сидячих).

5. Оксигенотерапия

6. Наблюдение за больными во время процедуры и оказание первой помощи при осложнениях.

7. Особенности выполнения простейших физиопроцедур больным пожилого и старческого возраста.

После освоения темы студент должен уметь:

1. Поставить банки, горчичники, компрессы.

2. Приготовить и применить грелку.
1.Тема занятия. . Простейшие физиотерапевтические процедуры

2. Цель занятия –Определить роль, значение, место простейшей физиотерапии в лечебном процессе.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

1. Виды простейших физиотерапевтических процедур.

2. Механизм действия, подготовка больного и методика постановки банок, горчичников, согревающих компрессов, грелки, пузыря со льдом. Показания и противопоказания для этих манипуляций. Мероприятия после выполнения процедуры.

3. Методика постановки пиявок и снятие их. Уход за больными после снятия пиявок. Хранение пиявок. Показания к их назначению.

4. Водные процедуры, приготовление лечебных ванн, местных ванн (ручных, ножных, сидячих).

5. Наблюдение за больными во время процедуры и оказание первой помощи при осложнениях.

6. Особенности выполнения простейших физиопроцедур больным пожилого и старческого возраста.

После освоения темы студент должен уметь:

1. Поставить банки, горчичники, компрессы.

2. Приготовить и применить грелку.

3. Применить пузырь со льдом.

3. Содержание занятия.

Понятие «физиотерапия», что такое простейшая физиотерапия.
Банки – механизм действия, показания, противопоказания к назначению.
Горчичники - механизм действия, показания, противопоказания к назначению.
Компрессы их классификация, механизм действия, показания, противопоказания к назначению.
Грелка- механизм действия, показания, противопоказания к назначению.
Пузырь со льдом - механизм действия, показания, противопоказания к назначению.
Что такое «гирудотерапия»?
Механизм действия, показания, противопоказания к назначению пиявок.
Перечислить водные процедуры.
Душ - классификация, механизм действия, показания, противопоказания к назначению.

11.Ванны- классификация, механизм действия, показания, противопоказания к назна-

чению.

4. Методика проведения занятия.

Занятия проводится в учебной комнате. После решения организационных вопросов в течение 2 ч. преподаватель опрашивает студентов с использованием контрольных вопросов с целью выявления исходного уровня знаний и подготовленности к занятию.

Затем студенты в присутствии преподавателя работают в терапевтическом отделении.

Под руководством постовой медсестры участвуют в постановке больным банок, горчичников, наложении компрессов; работают в физиотерапевтическом отделении под руководством медсестры физкабинета: помощь в проведении водных процедур (ванны, душ) – 4 ч.

Проводится заключительное тестирование, для оценки итоговых знаний по данной теме (2 ч.).

Подводятся итоги семинара, с акцентом на воспитательных аспектах, дается задание на дом (5 минут).

Длительность занятия:12 академических часов.
Место проведения: учебная комната.
Оснащенность занятия: пациенты, список вопросов для проверки исходных знаний студентов, список тестовых вопросов, ситуационные задачи.
Работа на занятии:

А) организационные вопросы - 5 мин;

Б) опрос студентов с использованием контрольных вопросов– 2 ч.

В) самостоятельная работа студентов в палатах. - работа в терапевтическом отделении

под руководством постовой медсестры: постановка больным банок, горчичников, на-

ложение компрессов – 4 ч.

- работа в физиотерапевтическом отделении под руководством медсестры физиокаби

нета: помощь в проведении водных процедур (ванны, душ) – 4 ч.

Г) итоговое тестирование, решение ситуационных задач по теме данного занятия – 2 ч.

Место проведения:

учебная комната, терапевтическое отделение, отделение физиотерапии

Оснащенность занятия:

список тестовых вопросов
таблицы
ситуационные задачи

Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию

Действующее вещество горчичников – это:

А) терпентины;

Б) горячая вода;

В) аллиловое масло;

Г) ихтиол;

Д) все выше перечисленное.

Время, на которое помещают горящий тампон внутрь банки:

А) 5 с;

Б) 1 с;

В) 1 мин;

Г) 10 с;

Д) до нагревания краев банки.

Для экстренного удаления пиявок применяют:

А) пинцет;

Б) спирт;

В) ножницы;

Г) жидкий азот;

Д) хлороформ.

Длительность применения влажного компресса не должна превышать:

А) 24 ч;

Б) 6-8 ч;

В) 12 ч;

Г) 3 ч;

Д) 5 мин.

Холодная вода при водолечении:

А) снижает АД;

Б) увеличивает ЧСС;

В) обладает общеукрепляющим действием;

Г) оказывает седативное расслабляющее воздействие;

Д) вызывает расширение сосудов кожи.

Сколько слоев должно быть в согревающем влажном компрессе?

А) 1 слой;

Б) 4 слоя;

В) 3 слоя;

Г) чем больше, тем лучше;

Д) 5 слоев.

7. При каких заболеваниях применяют горчичники ?

А) миозит.

Б) стенокардия.

В) заболевания кожи.

Г) фурункул.

8. Как проверить правильность наложения компресса ?

А) через 1-2 часа снять компресс и проверить правильность его наложения.

Б) через 1-2 часа подсунуть палец под компресс и определить состояние его внутреннего слоя.

В) через 1-2 часа спросить больного о его ощущениях.

9. На какие участки не ставить пиявки?

А) на сосцевидные отростки.

Б) над областью сердца.

В) над позвоночником.

Г ) над правым подреберьем.

10. Как часто следует менять холодный влажный компресс ?

А) через 2-3 мин.

Б) как только высохнет.

В) через 10-15 мин.

Ответы:

1В; 2Б; 3Д; 4Б; 5В; 6В; 7А; 8Б; 9В; 10А;
Ситуационные задачи

При снятии согревающего компресса медицинская сестра обнаружила, что марля, прилегающая к коже, сухая. Как оценить эффективность процедуры?
Через 3 часа после снятия пиявок асептическая повязка на голени промокла кровью. Как поступить?

Длительность занятия – 2 академических часа.
Форма отчетности:

устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем
результаты тестирования

Рекомендованная литература

Основная литература.

1.1.1. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского ухода. Серия «Медицина для вас». Ростов на дону, Феникс, 2000.

Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.
Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Дополнительная литература.

2.2.1. Мальцева Н.С., Чернявский В.Е. "Теоретические основы сестринского дела: Сборник материалов I Всесроссийской научно-практической конференции по теории сестринского дела". М., 1993

2.2.2. Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995

2.2.3. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х частях. – Исток, М., 1996-98.

2.2.4. Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998.

2.2.5. Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

2.2.6. Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

2.2.7. Сестринский процесс: Учебное пособие: перевод с английского/ под общей редакцией проф. Г.М.Перфильевой. – М., ГЭОТАРМЕД, 2001.

2.2.8. Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001.

2.2.9. Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000.
Методические рекомендации подготовила ассистент Киселева О.С.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

Проф.___________ В.Ю. Мишланов
Лабораторные методы исследования больных
Методическая разработка для преподавателей

Курс – I, cеместр II

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность занятия: 20 академических часа

Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ № 4

Пермь, 2009

1. Тема занятия: Лабораторные методы исследования больных
2. Цель практического занятия:

- определить место и роль лабораторных методов исследования;

- иметь представление об основных лабораторных методах исследования
Студент должен знать:

- Как провести выборку назначений на диагностические исследования из листа назначений.

- Как подготовить посуду и оформить направления на различные виды исследования.

Как провести инструктаж пациента о правилах взятия биологического материала на исследование.
Технику безопасности при работе с биологическим материалом.

Студент должен уметь:
- Взять кровь из вены для биохимического исследования, на реакцию Вассермана и для выявления антител к ВИЧ-инфекции.

- Взять мокроту на общий анализ, на микобактерии туберкулеза, для бактериологического исследования.

- Взять мочиу на общий анализ, по Нечипоренко, по Зимницкому, Амбурже, на сахар, диастазу, для бактериологического исследования.

- Взять кал для копрологического исследования, на скрытую кровь, для исследования на простейшие, яйца гельминтов, бактериологического исследования.

Взять мазок из зева и носа для бактериологического исследования.

3. Содержание, длительность, место проведение занятия:

тема рассчитана на 20- часовое занятие, которое проходит в учебной комнате, в терапевтическом отделении, в лабораторном отделении. Студенты знакомятся с работой лабораторного отделения, под контролем преподавателя осваивают практические навыки.
4. Оснащение занятия: необходимое оборудование, набор тестов, набор для венепункции, бланки анализов и т.д.

Вопросы для повторения и изучения данной темы:

Методика венепункции.
Как взять кровь из вены для биохимического исследования.
Как взять кровь из вены на реакцию Вассермана.
Как взять кровь из вены и для выявления антител к ВИЧ-инфекции.
Как взять мокроту на общий анализ.
Как взять мокроту на микобактерии туберкулеза.
Как взять мокроту для бактериологического исследования.

Как взять мочу на общий анализ.

Техника взятия мочи для пробы по Нечипоренко.
Как собрать мочу для пробы по Зимницкому.
Как взять мочкуна сахар.
Как взять мочу на диастазу,
Как взять мочу для бактериологического исследования.

13.Взятие кала для копрологического исследования,

14. В чем состоит подготовка больного к анализу кала на скрытую кровь.

Как взять кал для исследования на простейшие, яйца гельминтов,
Как взять кал для бактериологического исследования.

17. Техника взятие мазка из зева и носа для бактериологического исследования.

18. Правила транспортировки биологического материала в лабораторию.

5. Тестовые задания для самоконтроля подготовки к занятию.

1. При каком заболевании производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка

Б) панкреатит

В) желчекаменная болезнь

Д) артериальная гипертензия.
2. При каком заболевании не производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка;

Б) язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки;

В) рак желудка, кишечника;

Г) геморрой.
3. Нормальные результаты пробы Зимницкого:

А) суточный диурез 1-2 л

Б) суточный диурез более 3 л

В) относительная плотность в пределах 1,005-1,027

Г) относительная плотность постоянна во всех пробах

4. При проведении пробы Нечипоренко

А) берут первую порцию мочи

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 27

	Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...		Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...
	Минздравсоцразвития России Кафедра пропедевтики внутренних болезней Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы организации труда» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной и частной детективной и охранной деятельности» подготовлены...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Методы простейшей физиотерапии.

мЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

А) берут первую порцию мочи

Похожие: