Скачать 3.32 Mb.
|
Б) среднюю порцию мочиВ) последнюю порцию мочи5. При подготовке больного к взятию кала на скрытую кровь А) запрещают чистить зубы в течение 3 дней Б) запрещают уполтреблять в пищу мясо и рыбу В) все выше перечисленное Ответы: 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б, 5 – В. 6. Работа на практическом занятии: План практического занятия:
Рекомендуемая литература. Основная литература:
Дополнительная литература:
Методическая разработка подготовлена доцентом Бобылевым Ю.М. ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава Кафедра пропедевтики внутренних болезней Утверждаю: Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней Проф.___________ В.Ю. Мишланов Инструментальные методы исследования больных Методическая разработка для преподавателей Курс – II, семестр II Факультет: среднего профессионального образования Продолжительность занятия: 6 академических часа Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ № 4 Пермь, 2009 ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Тема занятия: Инструментальные методы исследования больных 2. Цель практического занятия: Определить место и роль инструментальных методов исследования, иметь представление об основных инструментальных методах исследования Студент должен знать:
Студент должен уметь:
3. Содержание, длительность, место проведения занятия: Тема рассчитана на 6-часовое занятие, которое проходит в учебной комнате, в приемном отделении, в терапевтическом отделении, в рентгенологическом отделении и эндоскопическом кабинете и в кабинете ультразвуковой диагностики. Во время занятия особое внимание уделяется подготовке больных к специальным методам исследования – рентгенологическим, эндоскопическим и ультразвуковым методам исследования и знакомству с этими методами исследования. - Длительность занятия – 6 академических часа. - Место проведения – учебная комната, терапевтическое отделение, рентгенологическое отделение, эндоскопический кабинете кабинет, кабинет ультразвуковой диагностики. - Оснащенность занятия: набор тестов, рентгенограммы, соответствующее оборудование.
11. Значение правильной подготовки пациента к инструментальным методам исследования. Тесты для итогового контроля.
А) легкий завтрак утром Б) легкий ужин вечером В) голод в течение суток
А) 10 - 15 дней Б) 3 – 4 дня В) нет обходимости
А) язвенной болезни желудка Б) выраженного ожирения больного В) нагноительный процесс в области заднего прохода
А) бесшлаковая диета Б) утром и вечером очистительная клизма В) назначение карболена Г) все выше перечислоенное
А) удалить съемные зубные протезы Б) нет необходимости Ответы; 1 – Б, 2 – Б, 3 – В, 4 – Г, 5 – А. 4. Работа на практическом занятии: План практического занятия:
Рекомендуемая литература. Основная литература:
Дополнительная литература: Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001. Методическая разработка для составлена доцентом кафедры пропедевтики внутренних болезней Ю.М. Бобылевым. ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава Кафедра пропедевтики внутренних болезней Утверждаю: Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней Проф.___________ В.Ю. Мишланов II этап сестринского процесса Методическая разработка для преподавателей Курс – I семестр – 2 Факультет среднего профессионального образования Продолжительность занятия: 4часа Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ№4, приемный покой Пермь, 2009 1.Тема занятий: второй этап сестринского дела: сестринская диагностика. 2Студент должен знать: 1. Второй этап сестринского процесса: определение 2. Определение настоящих проблем 3. Определение потенциальных проблем 4. Классификацию проблем пациента а) физиологические; б) психологические; в) духовные; г)социальные; 5. Первичные проблемы пациента 6. Вторичные проблемы пациента 7. Формулировка сестринского диагноза 8. В чем заключается отличие врачебного диагноза от сестринского? 3.Студент должен уметь: - выявлять настоящие проблемы пациента - выявлять потенциальные проблемы пациента - определить физиологические проблемы пациента - определить психологические проблемы пациента - определить духовные проблемы пациента - определить социальные проблемы пациента - выявить первичные проблемы пациента - выявить вторичные проблемы пациента - сформулировать сестринский диагноз 4. Контрольные вопросы: 1. Что такое настоящие проблемы пациента? 2. Что такое потенциальные проблемы? 3. Какие проблемы относятся к физиологическим проблемам пациента? 4. Какие проблемы относятся к психологическим проблемам пациента? 5. Какие проблемы относятся к духовным проблемам пациента? 6. Какие проблемы относятся к социальным проблемам пациента? 7. Приведите примеры сестринского диагноза. 8. В чем заключается отличие врачебного диагноза от сестринского? 9. Что такое приоритеты? 10 Какие критерии выбора приоритетов?
План проведения занятия: А) организационные вопросы – 10мин. Б) опрос студентов с использованием контрольных, тестовых вопросов 60мин. В) знакомство с работой медицинской сестры: при работе с пациентом уметь выявить потенциальные и настоящие проблемы, определить физиологические, психологические, духовные и социальные проблемы. Поставить сестринский диагноз. Г)обсуждение результатов работы в курируемом отделении – 40 мин. Д) подведение итогов занятия – 10 мин. Место проведения:
Оснащенность занятия:
Тестовое задание 1.Страх смерти является проблемой: а) психологической; б) физической; в)социальной; г) духовной. 2.Второй этап сестринского процесса включает: а) планирование объема сестринских вмешательств; б) выявление проблем пациента; в) сбор информации о пациенте; г) определение целей сестринского ухода. 3.Этическая проблема - это: а) красота; б)добро; в) жажда; г) изобилие 4.Физиологическая проблема пациента: а) одиночество; б) риск суицидальной попытки; в) беспокойство по поводу работы; г) нарушение сна. Ответы: 1-А;2-Б;3-А;4-Г; В предложенной ситуационной задаче, выделите приоритетную проблему. В отделении сестринского ухода находится пациент 76 лет, с диагнозом: рак желудка. При сестринском обследовании выявлено: пациент истощен, страдает недержанием мочи и кала, неподвижен, сознание неясное, кожные покровы бледные, сухие. Ответ: Приоритетная проблема - риск развития пролежней. Длительность занятия – 4 академических часа. Рекомендуемая литература. Основная литература 1.Грибенков А.Л., Шептулин Л.А., "Основы общего ухода за больными" М., 1991 Заликина Л.С. Общий уход за больными. М., 1984 2.Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995. 3.Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998. 4.Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с. 5.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 6.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 7.Справочник медсестры по уходу за больными М., Медицина 1993. 8.Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001. 9.Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000. 10.Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001. Рекомендуемая литература. Основная литература 1.Грибенков А.Л., Шептулин Л.А., "Основы общего ухода за больными" М., 1991 Заликина Л.С. Общий уход за больными. М., 1984 2.Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995. 3.Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998. 4.Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с. 5.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 6.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 7.Справочник медсестры по уходу за больными М., Медицина 1993. 8.Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001. 9.Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000. 10.Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001. Методическая рекомендация составлена ассистентом кафедры Зориной Г.А. ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава Кафедра пропедевтики внутренних болезней Утверждаю: Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней Проф.___________ В.Ю. Мишланов III, IV и V этапы сестринского процесса Методическая разработка преподавателей |
Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д... | Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д... | ||
Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина | Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | ||
Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | ||
Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | ||
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной и частной детективной и охранной деятельности» подготовлены... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |