Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Скачать 3.32 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней
страница	7/27
Тип	Учебно-методический комплекс

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 27

Курс – I семестр - 2

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность занятия: 6 академических часов (семинар – 2 ч., практические занятия – 4 ч.)

Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ № 4

Пермь, 2009

Методическая разработка для преподавателей

по проведению практического занятия

для преподавателей

Тема занятия. Температура тела и ее измерение
Цель занятия -определить роль термометрии в диагностике заболеваний, обучить студентов измерению температуры тела, регистрации полученных данных в температурном листе, способам дезинфекции и хранения термометров, уходу за больными в различные стадии лихорадки.

В результате изучения данной темы студент должен знать:

Хранение термометров и их дезинфекция.
Необходимые мероприятия, обеспечивающие правильное измерение температуры.
Время измерения. Регистрация результатов измерения температуры.
Возрастные особенности температурных реакций.
Уход за лихорадящими больными.
Колебания температуры в течение дня и в разных частях тела.
Термометрия. Виды термометров. Основные принципы измерения температуры тела.
Обработка, правила хранения термометра и обращения с ним.
Понятие о лихорадке. Сестринская помощь пациенту в каждом периоде лихорадки.

- После освоения темы студент должен уметь:

- измерять температуру тела в подмышечной области и регистрировать результаты измерений

- владеть техникой дезинфекции и регистрации результатов измерений;

-оказать помощь пациенту в зависимости от стадии лихорадки;

3. Содержание занятия.

механизм теплообразования и теплоотдачи
физиологические колебания температуры в течение дня,
устройство и принцип действия термометра, правила хранения термометра
места измерения температуры тела, правила термометрии
температурный лист и правила его заполнения
понятие о лихорадке
причины повышения температуры
стадии лихорадки, клинические проявления
типы температурных кривых и их диагностическое значение
особенности ухода и наблюдения за лихорадящими больными в зависимости от стадии лихорадки

4. Методика проведения занятия.

Занятия проводится в учебной комнате. После решения организационных вопросов в течение 2 ч.. преподаватель опрашивает студентов с использованием контрольных вопросов с целью выявления исходного уровня знаний и подготовленности к занятию.

Затем студенты в присутствии преподавателя проводят термометрию всем больным, находящимся в отделении, регистрируют температуру тела в температурном листе истории болезни, выстраивают графики температурных кривых – 4 ч..

Проводится заключительное тестирование, для оценки итоговых знаний по данной теме (60 минут).

Подводятся итоги семинара, с акцентом на воспитательных аспектах, дается задание на дом (5 минут).

Длительность занятия: 6 академических часа.
Место проведения: учебная комната, терапевтическое отделение
Оснащенность занятия: пациенты, список вопросов для проверки исходных знаний студентов, список тестовых вопросов, ситуационные задачи.

Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию

1. Субфебрильной лихорадкой называют повышение температуры:

А) до 38º С;

Б) от 38 до 39º С;

В) от 39 до 41º С;

Г) более 41º С;

Д) от 40 до 41º С.
2. Какие мероприятия следует применять при критическом падении температуры ?

А) своевременно менять постельное белье.

Б) следить за полостью рта.

В) согреть больного и напоить крепким чаем.

Г) проводить профилактику пролежней.

3. Определить степень повышения температуры, если она у больного 38,8 ?

А) субфебрильная.

Б) фебрильная.

В) высокая.

Г) гиперпиретическая.
4. Первым (I) периодом лихорадки называют:

А. Период повышения температуры.

Б. Период постоянно высокой температуры.

В. Период падения температуры.

Г. Период нормальной температуры.

Д. Период субнормальной температуры.
5.Вторым (II) периодом лихорадки называют:

А. Период повышения температуры.

Б. Период постоянно высокой температуры.

В. Период падения температуры.

Г. Период нормальной температуры.

Д. Период субнормальной температуры

6.Суточные колебания температуры в пределах 36,6-40,2 градусов. Повышение температуры сопровождается сильным ознобом, а снижение – потоотделением.Как называется тип температурной кривой?

А. Постоянная лихорадка

Б. Интермиттирующая лихорадка

В. Гектическая лихорадка

Г. Послабляющая лихорадка

7. Температура тела в ротовой полости по отношению к температуре в подмышечной впадине

А. На 0,5-1 градус ниже

Б. На 0,5-1 градус выше

В. Равны

Г. На 1-2 градуса выше

8. Для гиперпиретической лихорадки характерно повышение температуры

А. До 37-38 градусов

Б. До 38-39 градусов

В. До 39-40 градусов

Г. Свыше 41 градусов

9.При извращенном типе лихорадки температура в утренние часы

А. Выше вечерней

Б. Ниже вечерней

10. С какой целью перед измерением температуры тела рекомендуют досуха протирать подмышечную впадину ?

А) из гигиенических соображений.

Б) чтобы термометр находился в более удобном положении.

В) чтобы не получить заниженных результатов измерения.
Ответы.

1)А.; 2)А; 3)Б; 4)А; 5)Б; 6)В; 7)Б; 8)Г; 9А; 10В;

Ситуационные задачи:

Больной жалуется на плохое самочувствие, «ломоту во всем теле, головную боль, никак не может согреться. Температура тела 40,3^⁰. В каком периоде лихорадки находится больной? В какой помощи он нуждается?
Больному при температуре тела 41,3^⁰ были введены жаропонижающие препараты. Через 20 мин. температура снизилась до нормы, но состояние больного ухудшилось: появилась резкая слабость, пульс нитевидный, конечности холодные, белье (постельное и нательное) мокрое от пота. В каком периоде лихорадки находится больной? Какая помощь ему необходима?

Работа на занятии:

План проведения занятия:

А) организационные вопросы - 5 мин;

Б) опрос студентов с использованием контрольных вопросов– 2 ч.

В) самостоятельная работа студентов в палатах. Студенты в присутствии преподавателя проводят термометрию всем больным, находящимся в отделении, регистрируют температуру тела в температурном листе истории болезни, выстраивают графики температурных кривых – 3 ч.

Г) итоговое тестирование, решение ситуационных задач по теме данного занятия – 1 ч.

Е) подведение итогов занятия – 5 мин.

Форма отчетности:

устный ответ студента при опросе, оцениваемый преподавателем
результаты тестирования

Рекомендованная литература

Основная литература.

1.1.1. Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского ухода. Серия «Медицина для вас». Ростов на дону, Феникс, 2000.

Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.
Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Дополнительная литература.

2.2.1. Мальцева Н.С., Чернявский В.Е. "Теоретические основы сестринского дела: Сборник материалов I Всесроссийской научно-практической конференции по теории сестринского дела". М., 1993

2.2.2. Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995

2.2.3. Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х частях. – Исток, М., 1996-98.

2.2.4. Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998.

2.2.5. Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

2.2.6. Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

2.2.7. Сестринский процесс: Учебное пособие: перевод с английского/ под общей редакцией проф. Г.М.Перфильевой. – М., ГЭОТАРМЕД, 2001.

2.2.8. Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001.

2.2.9. Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000.
Методические рекомендации подготовила ассистент Киселева О.С

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

Проф.___________ В.Ю. Мишланов

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 27

Похожие:

	Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...		Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...
	Минздравсоцразвития России Кафедра пропедевтики внутренних болезней Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы организации труда» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной и частной детективной и охранной деятельности» подготовлены...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru