Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Скачать 3.32 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней
страница	5/27
Тип	Учебно-методический комплекс

filling-form.ru > Туризм > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

Тема занятия: Лечебно-охранительный режим, правильная биомеханика тела пациента и медицинской сестры.

Значение данной темы. Изучение данной темы знакомит обучающихся с понятием о лечебно-охранительном режиме, биомеханике тела пациента и медицинской сестры, дает навыки транспортировки больных, обучает правилам пользования функциональными кроватями, средствами транспортировки больных и особенностям сестринского процесса в обеспечении лечебно-охранительного режима и безопасной среды для пациента.

Цель занятия: изучить компоненты лечебно-охранительного режима, средства их обеспечения, правильную биомеханику тела пациента и медицинской сестры.

Учащийся должен знать:

понятие лечебно-охранительного режима, его элементы и значение для пациента;
виды режимов двигательной активности;
виды транспортировки;
правильную биомеханику при перемещении и изменении положения тела пациента в постели;
факторы риска несчастных случаев у пациентов различного возраста;
методы снижения риска падений и других травм у пациента;

- факторы риска в работе медсестры (физические, химические, биологические, психологические).

Учащийся должен уметь:

убедить пациента в необходимости соблюдения назначенного режима физической активности
собрать необходимую информацию о пациенте, обсудить план совместных действий с пациентом и коллегой перед выполнением транспортировки и перекладыванием пациента
применить правила биомеханики в сестринской практике с целью предотвращения заболеваний и травм позвоночника
осуществить безопасную транспортировку пациента на каталке, кресле-каталке, на носилках, на руках
оказать помощь пациенту при изменении положения тела пациента в постели

осуществить сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребности пациента в безопасности, сне и отдыхе на примере клинической ситуации

Содержание занятия

Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:

1.Обеспечение безопасности пациента.

2.Понятие лечебно-охранительного режима, его элементы и значение.

3.Виды режимов двигательной активности.

4.Виды положения пациента в постели.

5.Понятие о биомеханике и правильном положении тела. Организация рабочего места медицинской сестры для обеспечения правильной биомеханики тела с целью предотвращения травм позвоночника: в положении сидя, стоя, при поднятии тяжестей.

6.Безопасная транспортировка пациента на каталке, кресле-каталке, на носилках, на руках.

7.Функциональная кровать и различные приспособления для создания пациенту удобного положения.

8.Перемещения пациента в постели и различные виды его положения в постели (на спине, на боку, на животе, в положении Фаулера и Симса). Помощь пациенту при изменении положения тела.

9.Факторы риска для пациента в ЛПУ. Выявление пациентов с высоким риском несчастных случаев. Сестринские вмешательства, направленные на снижение риска падений, травм, ожогов, отравлений и поражений электрическим током.

10.Факторы риска для сестринского персонала в ЛПУ: физические, химические, биологические, психологические. Охрана здоровья персонала.

11.Сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребностей пациента в безопасности, сне и отдыхе на примере клинической ситуации.

5. Длительность тематического блока 14 академических часа.

6.Место проведения занятия:

-учебная комната,

-отделения ЛПУ.

7.Оснащенность занятия.

список вопросов для проверки исходных знаний учащихся;
список тестовых вопросов;
таблицы;
схемы;
учебно-методический материал в электронном варианте.

8. Работа на занятиях

А) Самостоятельная работа – 2 часа.

Б) Вводное тестирование- 1 час.

В) Разбор теоретических вопросов –4 часа.

Г) Практическая работа в отделениях ЛПУ 5 часов.

Д) Итоговое тестирование, решение ситуационных задач, подведение итогов - 2 часа.
Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию

1. Лечебно - охранительный режим, это:

а) создание благоприятной больничной обстановки;

б) комплекс лечебно - профилактических мероприятий, направленных на обеспечение
физического и психического покоя пациента;

в) лечебные процедуры;

г) психический покой

2. Пациент много времени проводит в палате, разрешается свободная ходьба по палате,
это режим двигательной активности:

а) полупостельный;

б) постельный;

в) палатный;

г) общий.

3. Пациент легко и свободно выполняет произвольные (активные) движения, это
положение пациента в постели:

а) пассивное;

б) активное;

в) вынужденное;

г) свободное.

4. Пациент пребывает в отделении без ограничения двигательной активности в пределах
стационара, это режим двигательной активности:

а) полупостельный;

б) постельный;

в) палатный;

г) общий.

5. Пациент не покидает постели, может сидеть, поворачиваться, это режим двигательной
активности:

а) полупостельный;

б) постельный;

в) палатный;

г) общий.

6. Пациент не может выполнять произвольные движения, сохраняет то положение,
которое ему придали, это положение пациента в постели:

а) пассивное;

б) активное;

в) вынужденное;
7. Пациент все время проводит в постели, может садиться на край постели или стул для
приема пищи, проведения утреннего туалета и может ходить в туалет в сопровождении
медицинской сестры, это режим двигательной активности:

а) полупостельный;

б) постельный;

в) палатный;

г) общий.

8. Пациент принимает сам с целью уменьшения боли и других патологических
симптомов, положение пациента в постели:

а) пассивное; б)активное;

в) вынужденное;

г) произвольное.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (2 часа) Составление таблицы «Правильная биомеханика тела пациента и медицинской сестры».
Рекомендованная литература:

1.Алифанова Л.И., Карцева Е.П. Карта сестринского наблюдения за пациентом как модель сестринского процесса. «Медицинская помощь», № 6, 1997, с.21-25.

2.Грибенков А.Л., Шептулин Л.А., "Основы общего ухода за больными" М., 1991 Заликина Л.С. Общий уход за больными. М., 1984Двойников С.Н., Карасева Л.А. "Организация сестринского процесса у больных с хирургическими заболеваниями", Медицинская помощь, 1996, N3 (с.17-19)

3.Доротея Е. Орем "Сестринское дело", М., 1995

4.Евплов В. Справочник старшей (главной) медицинской сестры. Ростов на Дону. Издательство «Феникс», 2000.

5.Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995

6.Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х частях. – Исток, М., 1996-98.

7.Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998.

8.Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского ухода. Серия «Медицина для вас». Ростов на дону, Феникс, 2000.

9.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

10.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

11.Сестринский процесс: Учебное пособие: перевод с английского/ под общей редакцией проф. Г.М.Перфильевой. – М., ГЭОТАРМЕД, 2001.

12.Справочник медсестры по уходу за больными М., Медицина 1993

13.Стандарты сестринской практики. Практическое пособие для сестринского персонала амбулаторно-поликлинической сети. Сост. В.А.Ржутский, Г,В.Кулагина, Мн., БГУ, 2001.

14.Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001.

15.Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000.

16.Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001.
Подготовил ассистент Владимирский В.Е.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней
Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики

внутренних болезней

____________________ В.Ю. Мишланов

«_____» ______2009

МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ В СЕСТРИНСКОЙ ПРАКТИКЕ
Методическая разработка для преподавателей

Курс –I, 2 семестр

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность тематического блока:58 академических часа

Место проведения: кафедра пропедевтики внутренних болезней

Пермь

2009

1.Тема занятия: Медикаментозное лечение в сестринской практике.

2.Значение данной темы. Изучение данной темы знакомит обучающихся с формами лекарственных средств и путями их поступления в организм пациента, дает навыки применения лекарственных средств, обучает правилам хранения, учета медикаментов.

3.Цель занятия: изучить медикаментозное лечение в сестринской практике.

Учащийся должен знать:

правила выписывания и получения лекарственных средств отделениями ЛПУ
требования, предъявляемые к хранению лекарственных средств в отделении и в домашних условиях
правила хранения и учета наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств
пути и способы введения лекарственных средств в организм, их преимущества и недостатки
правила раздачи лекарственных средств
оснащение и документацию процедурного кабинета
должностные инструкции медицинской сестры процедурного кабинета
виды шприцев и игл
анатомические области для парентерального введения лекарственных средств
особенности парентерального введения масляных растворов, инсулина, гепарина, сердечных гликозидов, бициллина, раствора сернокислой магнезии, 10% раствора хлорида кальция

Учащийся должен уметь:

осуществить выборку назначений из истории болезни
заполнить журналы учета лекарственных средств
предоставить пациенту необходимую информацию о лекарственном средстве
раздать лекарственные средства для энтерального применения
обучить пациента правилам приема различных лекарственных средств
применять лекарственные средства на кожу (мази, присыпки, пластыри, растворы и настойки)
закапывать капли в глаза, нос, ухо
закладывать мази в глаза, нос, ухо
применить лекарственные средства ингаляционным способом через рот и нос
вводить лекарственные средства через прямую кишку (с помощью ректальных суппозиториев)
определить цену деления шприца
собрать шприц со стерильного стола и из крафт-пакета
подготовить шприц однократного применения к инъекции
развести порошок во флаконе
набрать лекарственное средство из ампулы и из флакона
осуществить внутрикожные инъекции на фантоме
заполнить систему для капельного вливания
осуществить внутривенные инъекции и вливания на фантоме
оценить осложнения, возникающие при применении лекарств и оказать пациенту необходимую помощь
обучить пациента и(или) членов его семьи технике подкожных и внутримышечных инъекций в домашних условиях

Самоподготовка к занятию:

Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:

1.Оснащение и документация поста медицинской сестры. Выборка назначений из медицинской карты. Выписка требований на лекарственные средства и порядок получения их из аптеки. 2. Правила хранения и распределения лекарственных средств в отделении: на сестринском посту и в процедурном кабинете.

3.Выписка, учет и хранение наркотических, сильнодействующих, остродефицитных и дорогостоящих лекарственных средств. Список А и Б.

4. Оформление журналов учета лекарственных средств.

5. Пути и способы введения лекарственных средств в организм.

6. Правила раздачи лекарственных средств для энтерального применения.

7. Сублингвальный способ применения лекарственных средств.

8. Наружное применение лекарственных средств: на кожу и слизистые.

9. Применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек.

10. Закапывание капель в глаза, нос, ухо.

11. Закладывание мази в глаза. Введение мази в нос, ухо.

12. Ингаляционный способ введения лекарственных средств через рот и нос.

13. Введение ректального суппозитория в прямую кишку.

14.Обучение пациента правилам применения различных форм лекарственных средств. 15. Оснащение и документация процедурного кабинета. 16.Должностные инструкции медицинской сестры процедурного кабинета.

17. Виды шприцев и игл. Цена деления шприца. Сборка шприцев и игл со стерильного стола и из крафт-пакета. Подготовка шприца однократного применения к инъекции. Набор лекарственных средств из ампул и флаконов. Разведение антибиотиков.

18.Анатомические области для парентерального введения лекарственных средств.

19.Техника внутрикожных, подкожных, внутримышечных, внутривенных инъекций и внутривенных вливаний на фантоме с помощью одноразового и многоразового инструментария.

20.Особенности введения некоторых лекарственных средств (масляные растворы, бициллин, инсулин, гепарин, сердечные гликозиды, раствор хлористого кальция, раствора сернокислой магнезии).

21.Обучение пациента и его родственников технике выполнения подкожных и внутримышечных инъекций в домашних условиях.

22.Возможные осложнения, связанные с применением лекарственных средств. Тактика медицинской сестры.

5. Длительность тематического блока 58 академических часа.

6.Место проведения занятия:

-учебная комната,

-отделения ЛПУ.

7.Оснащенность занятия.

список вопросов для проверки исходных знаний учащихся;
список тестовых вопросов;
таблицы;
схемы;
учебно-методический материал в электронном варианте.

8. Работа на занятиях

А) Самостоятельная работа – 16 часов.

Б) Вводное тестирование- 1 час.

В) Разбор теоретических вопросов – 16 часов.

Г) Работа с манекенами - 6 часов.

Д) Работа в отделениях ЛПУ-16 часов.

Е) Итоговое тестирование, решение ситуационных задач, подведение итогов - 3 часа.
Тестовые вопросы для самоконтроля подготовки к занятию

1. Инсулин, это гормон:

а) поджелудочной железы;

б) щитовидной железы;

в) надпочечников;

г) гипофиза.

2. Инсулин вводят:

а) внутримышечно;

б) внутрикожно;

в) подкожно.

г) внутрикостно.

3. В 1 мл. раствора гепарина содержится:

а) 5 тыс. ЕД;

б) 3 тыс. ЕД;

в) 2 тыс. ЕД;

г) 1 тыс. ЕД.

4. Бициллин вводят только:

а) внутримышечно;

б) подкожно;

в) внутрикожно;

г) внутривенно.

5. Прежде чем вскрыть ампулу или флакон медицинской сестре необходимо:

а) только посмотреть срок годности препарата;

б) только посмотреть дозу препарата;

в) только прочитать название лекарственного препарата;

г) прочитать название лекарственного препарата, дозу, срок годности.

6. При внутримышечной инъекции игла вводится на глубину:

а) 15 мм;

б) 5 мм;

в) 35 мм;

г) 25 мм.

7. Место постановки при внутривенной инъекции:

а) вены локтевого сгиба;

б) вены область живота, вокруг пупка;

в) вены малого таза;

г) вены ягодицы.

8. Место постановки при внутрикожной инъекции:

а) передняя поверхность предплечья;

б) передняя поверхность плеча;

в) наружный квадрант ягодицы;

г) передняя поверхность бедра.

9. Ампулы с масляным раствором перед постановки инъекции подогревают на водяной
бане до температуры:

а) 25 °С;

б) 34 °С;

в) 38 °С;

г) 42 °С.

10. Положение иглы при внутривенной инъекции по отношению к коже:

а) 45 °;

б) 90 °;

в) 15°;

г) параллельно коже.

11.Вместимость шприцов для инъекции может быть:

а) 15 мл;

б) 25мл; 15 мл;

в) 5 мл; 2 мл; 10 мл;

г) 3 мл; 4мл.

12. Для подкожной инъекции используется игла длиной:

а) 60 мм;

б) 40мм;

в) 20мм;

г) 15 мм.

13. Инсулин преимущественнооказывает влияние на:

а) жировой обмен;

б) углеводный обмен;

в) белковый обмен;

г) минеральный обмен.

14. Инсулин вводят до еды:

а) за 5 минут;

б) за 10 минут;

в) за 20 минут;

г) за 60 минут.

15. Раствор инсулина подогревают до температуры:

а) 35° С;

б) 36 - 37°С;

в) 38 °С;

г) не подогревают.

16. Гнойное воспаление мягких тканей с образованием полости, это:

а) некроз;

б) абсцесс;

в) тромбофлебит;

г) инфильтрат.

17. При подкожной инъекции игла вводится на глубину:

а) 15 мм;

б) 5 мм;

в) 30 мм;

г) 25 мм.

18. При наложении резинового жгута на лучевую артерию, пульс:

а) не должен изменяться;

б) не должно быть;

в) должен быть реже;

г) не имеет значение.

19. Место постановки при подкожной инъекции:

а) передняя поверхность предплечья;

б) область живота, вокруг пупка;

в) наружный квадрант ягодицы;

г) локтевой сгиб.

20. Катетеризацию подключичной вены выполняет:

а) старшая медсестра;

б) постовая медсестра;

в) младшая медсестра;

г) врач.

21. При внутривенной инъекции в шприце должно остаться лекарственного раствора:

а) 10-7 мл;

б) 6 - 5 мл;

в) 4 - 3 мл;

г) 1 - 2 мл.

22. Положение иглы при подкожной инъекции по отношению к коже:

а) 45 °С;

б) 90 °С;
в)15°С;

г) параллельно коже.

47. «Цена» деления шприца, это:

а) количество раствора находящегося в шприце;

б) количество раствора находящегося между двумя ближайшими делениями цилиндра;

в) количество раствора находящегося к первой цифре;

г) количество раствора находящегося к первому делению.

23. Для внутрикожной инъекции используется игла длиной:

а) 60 мм;

б) 40 мм;

в) 20 мм;

г) 15 мм.

24. Доза инсулин измеряется в:

а) миллилитрах;

б) единицах действия;
в)литрах;

г) в делениях.

25. Осложнение, выраженное гипертрофией подкожно - жирового слоя:

а) резистентность;

б) гипогликемическая кома;

в) липодистрофия;

г) тромбофлебит.

26. При постановки инъекций стерильной ватой, смоченной спиртом, обрабатывают:

а) от периферии к центру;

б) от центра к периферии;

в) движения хаотичны;

г) туда - сюда.

27. При внутривенной инъекции игла вводится на глубину:

а) 15 мм;

б) 5 мм;

в) 30 мм;

г) 20 мм.

28. При постановки внутривенной инъекции иглу вводят:

а) на 1/2 длины;

б) на 1/3 длины;

в) на 1/5 длины;

г) вводится вся игла.

29. Место постановки при внутримышечной инъекции:

а) передняя поверхность предплечья;

б) область живота, вокруг пупка;

в) наружный квадрант ягодицы;

г) внутренняя поверхность бедра.

30. Положение иглы при внутримышечной инъекции по отношению к коже:

а) 45 °С;

б) 90 °С;
в)15°С;

г) параллельно коже.

31. Парентеральный путь введения лекарственного средства, это:

а) минуя пищеварительный тракт;

б) через пищеварительный тракт;

в) через дыхательные пути;

г) на кожу.

32. Для внутримышечной инъекции используется игла длиной:

а) 60 мм;

б) 40мм;

в) 20мм;

г) 15 мм.

33. Для внутривенной инъекции используется игла длиной:

а) 60 мм;

б) 40мм;

в) 20мм;

г) 15 мм.

34. Игла длиной 20 мм используется для инъекции:
а)внутривенной;

б) внутримышечной;'

в) подкожной;

г) внутрикожной.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (16 часов) Заполнение журналов: «Журнал учета наркотических средств в отделе (кабинете)», «тетрадь передачи ключей от сейфа с наркотическими средствами» - 2 часа; отработка практических навыков: наружное применение лекарственных средств: на кожу и слизистые. Применение на кожу мазей различными способами, присыпок, пластырей, растворов, настоек. Закапывание капель в глаза, нос, ухо. Закладывание мази в глаза. Введение мази в нос, ухо. Ингаляционный способ введения лекарственных средств через рот и нос. Техника внутрикожных, подкожных, внутримышечных, внутривенных инъекций и внутривенных вливаний на фантоме с помощью одноразового и многоразового инструментария – 14 часов.
Рекомендованная литература:

1.Алифанова Л.И., Карцева Е.П. Карта сестринского наблюдения за пациентом как модель сестринского процесса. «Медицинская помощь», № 6, 1997, с.21-25.

2.Грибенков А.Л., Шептулин Л.А., "Основы общего ухода за больными" М., 1991 Заликина Л.С. Общий уход за больными. М., 1984Двойников С.Н., Карасева Л.А. "Организация сестринского процесса у больных с хирургическими заболеваниями", Медицинская помощь, 1996, N3 (с.17-19)

3.Доротея Е. Орем "Сестринское дело", М., 1995

4.Евплов В. Справочник старшей (главной) медицинской сестры. Ростов на Дону. Издательство «Феникс», 2000.

5.Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995

6.Мухина С.А., Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела в 2-х частях. – Исток, М., 1996-98.

7.Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998.

8.Обуховец Т.П., Склярова Т.А., Чернова О.В. Основы сестринского ухода. Серия «Медицина для вас». Ростов на дону, Феникс, 2000.

9.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

10.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001.

11.Сестринский процесс: Учебное пособие: перевод с английского/ под общей редакцией проф. Г.М.Перфильевой. – М., ГЭОТАРМЕД, 2001.

12.Справочник медсестры по уходу за больными М., Медицина 1993

13.Стандарты сестринской практики. Практическое пособие для сестринского персонала амбулаторно-поликлинической сети. Сост. В.А.Ржутский, Г,В.Кулагина, Мн., БГУ, 2001.

14.Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001.

15.Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000.

16.Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001.
Подготовил ассистент Владимирский В.Е.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней
«УТВЕРЖДАЮ»

Зав.кафедройпропедевтики

Внутренних болезней

____________________Профессор В.Ю.Мишланов

«___»__________2009г.

БЕЗОПАСНАЯ БОЛЬНИЧНАЯ СРЕДА

Методическая разработка практического занятия для преподавателей

Курс – I, семестр 1

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность тематического блока:54 академических часа.

Место проведения: кафедра пропедевтики внутренних болезней.

Пермь 2009

1.Тема: Безопасная больничная среда.

2. Значение темы.

Изучение данной темы знакомит студентов с многочисленными негативными факторами, окружающими больного и мед. Персонал в лечебном учреждении, принципами основных правил устранения данных факторов, что способствует быстрейшему выздоровлению пациентов и предупреждению развития многих осложнений.

3. Цель занятия: изучить основные отрицательные факторы, воздействующие на ченловека в лечебном учреждении и правила борьбы с ними.

Студент должен знать:

1. Основные возбудители ВБИ и места их обитания.

2. Заболевания, относящиеся к ВБИ.

3. Основные виды дезинфекции и стерилизации.

4. Основные приказы по сан.-эпид. Режиму ЛПУ.

5. Правила борьбы с педикулезом.

Студент должен уметь:

1. Проводить обработку рук мед. работника, смену стерильного халата и перчаток.

2. Ухаживать за волосами, глазами, ушами тяжелобольных.

3. Проводить санитарную обработку больных (стрижка волос, ногтей, гигиеническая ванна), обработку больного с педикулезом.

4. Готовить дезинфицирующие растворы.

5. Осуществлять обработку помещений стационара (процедурная, палата, пищеблок). туалет (умывание, протирание кожи одним из дезинфицирующих растворов).

6. Осуществлять уход за кожей, ежедневный туалет (умывание, протирание кожи одним из дезинфицирующих растворов).

7. Подмывать больных.

8. Подавать судна, мочеприемники, проводить их дезинфекцию.

9. Перекладывать больных.

10. Проводить обработку полости рта тяжелобольным.

11. Проводить профилактику пролежней.
4. Cодержание занятия.

1. Что такое внутрибольничная инфекция (ВБИ).

2. Механизмы передачи ВБИ.

3. Основные приказы по сан.-эпид. Режиму ЛПУ.

4. Виды дезинфекции.

5.Методы дезинфекции.

6.Личная гигиена больного.

7. Методы борьбы с педикулезом, обработка пациента.

8.Личная гигиена больного.

9.Что такое «пролежни»? Классификация пролежней по степеням тяжести.

10. Перечислить мероприятия по профилактике пролежней.

11. Перечислить лечебные мероприятия при пролежнях.

5. Длительность тематического блока блока: 54 академического часа.

6. Место проведения: учебная комната, отделения ЛПУ (приемное, ЦСО, терапевтические).

7.Оснащенность занятия: -список вопросов для проверки исходных знаний студентов,

-список тестовых вопросов,

- таблицы,

- схемы,

-учебно-методический материал в электронном варианте.

8. Работа на занятиях:

1. Самостоятельная работа – 16 часов.

2. Лекция – 2 часа.

3. Вводное тестирование – 2 час.

4. Разбор теоретических вопросов – 4 часа.

5. Практическая работа в отделениях ЛПУ – 28 часов.

6. Итоговое тестирование, подведение итогов - 2 часа.
Тестовое задание

Смена белья больному проводится:

А) не реже 1 раза в неделю;

Б) не реже 1 раза в 2 недели;

В) по просьбе больного;

Г) через каждые 3 дня;

Д) по усмотрению медсестры.

Ответ:Б

Появление пролежней – свидетельство:

А) неправильно назначенного врачом лечения;

Б) недостаточного ухода за больным;

В) несоблюдения больным больничного режима;

Г) неправильного питания больного;

Д) ничего из перечисленного выше.

Ответ: Б

Для профилактики пролежней необходимо:

А) каждые 2 часа менять положение больного;

Б) расправлять простыни и постельное белье;

В) протирать кожу дезинфицирующим раствором;

Г) все выше перечисленное;

Д) ничего из перечисленного выше.

Ответ:Г

При появлении покраснения кожи в области крестца необходимо:

А) протирать кожу 10% раствором камфоры;

Б) протирать кожу влажным полотенцем;

В) облучать кожу кварцевой лампой;

Г) использовать все перечисленное;

Д) ничего из перечисленного выше.

Ответ: Г

Чистить уши больному необходимо:

А) 1 раз в неделю;

Б) 2-3 раза в неделю;

В) 1 раз в месяц;

Г) 2-3 раза в месяц;

Д) каждый день.

Ответ: А

6. Для удаления корочек из носа не используется:

А) Вата, смоченная водой.

Б) Вата, смоченная вазелиновым маслом.

В) Сухая вата.

Г) Пинцет.

Д) Все из перечисленного выше.

Ответ: А, В, Г

7. Пролежни развиваются вследствие:

А) Постоянного сдавления кожи.

Б) Неправильно выполненной инъекции.

В) Неправильного питания.

Г) Всего вышеперечисленного.

Д) Нет правильного ответа.

Ответ: А

Ситуационные задачи.

1. Вы прокололи палец иглой, инфицированной кровь больного СПИДом. Ваши действия?

Ответ. Действия по строгому алгоритму.

1.Не снимая перчатку выдавить кровь из ранки.

2. Снять перчатку, поместить ее в 3% хлорамин.

3. Обработать ранку 70% этиловым спиртом.

4. Обработать ранку 5% р-ром йода.

5. Наложить на ранку бактерицидный пластырь.

6. Доложить о происшествии старшей сестре отделения.

9. Рекомендуемая литература.

Основная литература
1.Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.

2.Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Методические рекомендации

Подготовила доцент кафедры

Думлер А.А.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

_____________________Проф. В.Ю. Мишланов

«___»________________2009
ЗОНДОВЫЕ МАНИППУЛЯЦИИ

Методическая разработка для преподавателей

Курс – I семестр - II

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность занятия: 12 академических часов

Место проведения: кафедра пропедевтики внутренних болезней

Пермь, 2009

1. Тема занятия: Зондовые манипуляции.

2. Значение изучения данной темы.

- определить место и роль общего ухода в лечении больных с нарушением функций органов пищеварения; иметь представление об основных методах зондовых исследований и лечебных методик с применением зондов.
3. Цель практического занятия:

Студент должен знать:

1. Уход за полостью рта.

2. Оказание первой медицинской помощи при рвоте.

3. Сбор рвотных масс и отправление их в лабораторию.

4. . Промывание желудка: показания, техника выполнения.

5. Подготовку больного и необходимые принадлежности.

6. Уход за больными после процедуры.

7. Дуоденальное зондирование. Показания, противопоказания.

8. Технику выполнения, подготовку больного.

8. Подготовку больного к рентгенологическому исследованию желудка, кишечника и желчного пузыря.
Студент должен уметь:

1. Обработать полость рта тяжелобольному (закрепление навыка).

2. Оказать первую помощь при рвоте тяжелобольному.

3. Собрать рвотные массы и отправить их в лабораторию.

4. Подготовить больного к желудочному и дуоденальному зондированию.

5. Промыть желудок с помощью зонда. Оказать первую помощь при отравлении.
4. Содержание занятии.
Вопросы для повторения и изучения данной темы:

1. Основные патологические симптомы при заболеваниях органов пищеварения: боли

в животе, диспепсические явления, желудочно-кишечные кровотечения, желтуха.

2. Рвота – разновидности, причины. Неотложная помощь при рвоте.

3. Забор рвотных масс на исследование.

4 .Принципы наблюдения и ухода за больными с патологией системы пищеварения..

8. Зондовое промывание желудка: показания, техника

9. Дуоденальное зондирование: методика.

10. Осложнения зондовых манипуляций, методы их профилактики.

5. Длительность тематического блока – 12 академических часов.

6. Оснащение занятия:

Список вопросов, тесты. Желудочные зонды (толстые, тонкие), дуоденальный зонд, воронка, таз, клеенка, шпатели, вата. Фантомы.

7. Работа на занятиях.

-Самостоятельная работа – 2 часа.

-Вводное тестирование – 1 час.

- Разбор теоретических вопросов – 4 часа.

-Практическая работа в ЛПУ – 3 часа.

-Итоговое тестирование, подведение итогов – 2 часа.
Тестовые задания для самоконтроля подготовки к занятию.

1. Как долго (сколько раз) необходимо повторять процедуру промывания желудка сифонным методом?

А) 3 раза;

Б) до окончания приготовленной для процедуры воды;

В) до чистой воды;

Г) 10 раз;

Д) 5 раз.
2. Если во время введения толстого желудочного зонда появляется кашель, то:

А) зонд продолжают продвигать глубже;

Б) зонд извлекают;

В) больного просят сделать глубокий вдох;

Г) подают в зонд кислородную смесь;

Д) больного просят задержать дыхание.
3. На какую глубину вводят желудочный зонд при промывании желудка?

А) на глубину 25 см;

Б) на глубину, равную расстоянию от кончика носа до пупка пациента;

В) на глубину 40 см;

Г) на максимально возможную глубину;

Д) на глубину 60 см.
4. При каком заболевании производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка

Б) панкреатит

В) желчекаменная болезнь

Д) артериальная гипертензия.
5. При каком заболевании не производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка;

Б) язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки;

В) рак желудка, кишечника;

Г) геморрой.
6. Вода какой температуры показана при проведении очистительной клизмы при атоническом запоре?

А) горячая;

Б) прохладная;

В) температура тела;

Г) по желанию больного;

Д) ледяная.
Ответы: 1 – В, 2 – Б, 3 – Б, 4 – А, 5 – Г, 6 – Б.
Ситуационная задача.

Больной с отравлением ФОС, без сознания. Проведите промывание желудка, при отсутствии врача и невозможности провести интубацию трахеи.

Ответ. Больного укладываем на бок. Шпателем открываем рот и медленно, по задней стенке глотки, вводим зонд на измеренную предварительно глубину (40 – 45 см). Шприцем Жанне вводим пробную порцию воды и этим же шприцем ее удаляем. Если манипуляция успешна, значит зонд в желудке, продолжаем процедуру до 10 литров воды.

При введении зонда у больного развился судорожный кашель, диффузный цианоз, беспокойство. Ваши действия.

Ответ. Немедленно прекращаем процедуру, зонд убираем.

Можно ли использовать при зондировании желудка металлический проводник (стальную проволоку).

Ответ. Категорически запрещено!
Рекомендуемая литература.

Основная литература:

Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.
Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Дополнительная литература:

Новейший медицинский справочник диетотерапии при различных заболеваниях/ И.К. Латогуз, Ф.И. Латогуз.-М.:Эксмо, 2008-544с.

Методическая разработка составлена доцентом кафедры пропедевтики внутренних болезней А.А.Думлером.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

_____________________Проф. В.Ю. Мишланов

«___»________________2009
КЛИЗМЫ. ГАЗООТВОДНЫЕ ТРУБКИ.

Методическая разработка для преподавателей

Курс – I семестр - II

Факультет: среднего профессионального образования

Продолжительность занятия: 12 академических часов

Место проведения: кафедра пропедевтики внутренних болезней

Пермь, 2009

1. Тема занятия: Клизмы. Газоотводные трубки.

2. Значение изучения данной темы.

- определить место и роль общего ухода в лечении больных с нарушением функций органов пищеварения; иметь представление об постановке клизм и газоотводных трубок.
3. Цель практического занятия:

Студент должен знать:

1. Подготовку больного к рентгенологическому исследованию желудка, кишечника и желчного пузыря.

2. Техника введения газоотводной трубки, показания, противопоказания.

3. Клизмы. Виды клизм (очистительная, сифонная, питательная, лекарственная гипертоническая, масляная капельная). Техника постановки, показания, противопоказания. Дезинфекция и хранение систем.

4. Особенности ухода и подготовку к исследованию больных пожилого и старческого возраста.

5. Взятие кала и направление его в лабораторию. Подготовка больного к взятию кала на скрытую кровь.

6. Хранение, дезинфекция, подача судна тяжелобольному.

7. Ректороманоскопия, колоноскопия (понятия).

Студент должен уметь:

1. Подготовить больного к рентгеноскопическому исследованию желудка и кишечника.

2. Взять кал для исследования. Подготовить больного к взятию кала на скрытую кровь.

3. Ввести газоотводную трубку.

4.Уметь сделать различные виды клизм.

4. Содержание занятии.

Вопросы для повторения и изучения данной темы:

1. Основные патологические симптомы при заболеваниях органов пищеварения: боли

в животе, диспепсические явления, желудочно-кишечные кровотечения, запор, метеоризм.

2. Принципы наблюдения и ухода за больными с патологией системы пищеварения..

3. Показания к постановке клизмы и газоотводной трубки.

4. Разновидности клизм, методика их постановки.

5. Возможные осложнения прои постановке клизм и газоотводных трубок.

6.Симптомы желудочно-кишечного кровотечения.

7.Первая помощь при желудочно-кишечном кровотечении.

8. Правила подачи и обработки судна.
5. Длительность тематического блока – 12 академических часов.

6. Оснащение занятия:

-Фантомы, клизмы, кружка Эсмарха, микроклизмы, системы для капельной клизмы, судна, дезрастворы, клеенка, газоотводная трубка.

7. Работа на занятиях.

-Самостоятельная работа – 2 часа.

-Вводное тестирование – 1 час.

- Разбор теоретических вопросов – 4 часа.

-Практическая работа в ЛПУ – 3 часа.

-Итоговое тестирование, подведение итогов – 2 часа.

Тестовые задания для самоконтроля подготовки к занятию.

1. Как долго (сколько раз) необходимо повторять процедуру промывания желудка сифонным методом?

А) 3 раза;

Б) до окончания приготовленной для процедуры воды;

В) до чистой воды;

Г) 10 раз;

Д) 5 раз.
2. Если во время введения толстого желудочного зонда появляется кашель, то:

А) зонд продолжают продвигать глубже;

Б) зонд извлекают;

В) больного просят сделать глубокий вдох;

Г) подают в зонд кислородную смесь;

Д) больного просят задержать дыхание.
3. На какую глубину вводят желудочный зонд при промывании желудка?

А) на глубину 25 см;

Б) на глубину, равную расстоянию от кончика носа до пупка пациента;

В) на глубину 40 см;

Г) на максимально возможную глубину;

Д) на глубину 60 см.
4. При каком заболевании производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка

Б) панкреатит

В) желчекаменная болезнь

Д) артериальная гипертензия.
5. При каком заболевании не производят исследование кала на скрытую кровь?

А) язвенная болезнь желудка;

Б) язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки;

В) рак желудка, кишечника;

Г) геморрой.
6. Вода какой температуры показана при проведении очистительной клизмы при атоническом запоре?

А) 10 – 12 градусов.

Б) 40 – 42 градусов.

В) 20 – 25 градусов.

Г) по желанию больного.

7. Глубина постановки газоотводной трубки.

А) 10 -15 см.

Б) 20 – 30 см.

В) 40 – 50 см.
Ответы: 1 – В, 2 – Б, 3 – Б, 4 – А, 5 – Г, 6 – А, 7 – Б.
Ситуационные задачи.

У больного сломан позвоночник. Как будете проводить очистительную клизму?

Ответ. В положении больного на спине, подложив предварительно клеенку.

При постановке газоотводной трубки Вы натолкнулись на препятствие. Ваши действия.

Ответ. Немедленно прекратить процедуру и убрать трубку наружу.

Рекомендуемая литература.

Основная литература:

Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с.
Туркина Н.В., Фоменко А.Б. Общий уход за больными: учебник.- Товарищество научных изданий КМК.-М.:2007.-549 с.

Дополнительная литература:

Новейший медицинский справочник диетотерапии при различных заболеваниях/ И.К. Латогуз, Ф.И. Латогуз.-М.:Эксмо, 2008-544с.

Методическая разработка составлена доцентом кафедры пропедевтики внутренних болезней А.А.Думлером.

ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней

Проф.___________ В.Ю. Мишланов

БИОЭТИКА

Методическая разработка преподавателей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 27

	Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...		Экзамен по дисциплине «пропедевтика внутренних болезней» для специальности... Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д...
	Минздравсоцразвития России Кафедра пропедевтики внутренних болезней Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080110 «Банковское дело» Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело»....
	Учебно-методического комплекса дисциплины «Основы культуры речи»... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Таможенное дело» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы организации труда» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной и частной детективной и охранной деятельности» подготовлены...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней

Похожие: