Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы сестринского дела» для специальности (0406)«Сестринское дело» Кафедра пропедевтики внутренних болезней
Скачать 3.32 Mb.
|
ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава Кафедра пропедевтики внутренних болезней Утверждаю: Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней Проф.___________ В.Ю. Мишланов II этап сестринского процесса Методическая разработка для студентов Курс – I семестр – 2 Факультет среднего профессионального образования Продолжительность занятия: 4часа Место проведения: терапевтическое отделение ГКБ№4, приемный покой Пермь, 2009 1.Тема занятий: второй этап сестринского дела: сестринская диагностика. 2. Цель обучения студентов: научиться выявлять проблемы пациента, делить их на основные, потенциальные и приоритетные, определять приоритеты, владеть сестринской диагностикой. Четко различать врачебный и сестринский диагнозы. 3.Студент должен знать: 1. Второй этап сестринского процесса: определение 2. Определение настоящих проблем 3. Определение потенциальных проблем 4. Классификацию проблем пациента а) физиологические; б) психологические; в) духовные; г)социальные; 5. Первичные проблемы пациента 6. Вторичные проблемы пациента 7. Формулировка сестринского диагноза 8. В чем заключается отличие врачебного диагноза от сестринского? 4. Студент должен уметь: - выявлять настоящие проблемы пациента - выявлять потенциальные проблемы пациента - определить физиологические проблемы пациента - определить психологические проблемы пациента - определить духовные проблемы пациента - определить социальные проблемы пациента - выявить первичные проблемы пациента - выявить вторичные проблемы пациента - сформулировать сестринский диагноз 4. Контрольные вопросы: 1. Что такое настоящие проблемы пациента? 2. Что такое потенциальные проблемы? 3. Какие проблемы относятся к физиологическим проблемам пациента? 4. Какие проблемы относятся к психологическим проблемам пациента? 5. Какие проблемы относятся к духовным проблемам пациента? 6. Какие проблемы относятся к социальным проблемам пациента? 7. Приведите примеры сестринского диагноза. 8. В чем заключается отличие врачебного диагноза от сестринского? 9. Что такое приоритеты? 10 Какие критерии выбора приоритетов? Тесты 1.Страх смерти является проблемой: а) психологической; б) физической; в)социальной; г) духовной. 2.Второй этап сестринского процесса включает: а) планирование объема сестринских вмешательств; б) выявление проблем пациента; в) сбор информации о пациенте; г) определение целей сестринского ухода. 3.Этическая проблема - это: а) красота; б)добро; в) жажда; г) изобилие 4.Физиологическая проблема пациента: а) одиночество; б) риск суицидальной попытки; в) беспокойство по поводу работы; г) нарушение сна. Ответы: 1-А;2-Б;3-А;4-Г; В предложенной ситуационной задаче, выделите приоритетную проблему. В отделении сестринского ухода находится пациент 76 лет, с диагнозом: рак желудка. При сестринском обследовании выявлено: пациент истощен, страдает недержанием мочи и кала, неподвижен, сознание неясное, кожные покровы бледные, сухие. Ответ: Приоритетная проблема - риск развития пролежней. Рекомендуемая литература. Основная литература 1.Грибенков А.Л., Шептулин Л.А., "Основы общего ухода за больными" М., 1991 Заликина Л.С. Общий уход за больными. М., 19842.Мухина С.А., Парковская И.И. Атлас по манипуляционной технике сестринского ухода. М., 1995. 3.Мухина С.Н,, Тарновская И.И. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела» – М., Родник, 1998. 4.Ослопов В.Н. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для Вузов. ГЭОТАР-Медиа; 2006, 396 с. 5.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть I (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 6.Рабочая тетрадь студента для практических занятий по сестринскому делу. Часть II (Основы сестринского дела). – М., ВУНМЦ, 2001. 7.Справочник медсестры по уходу за больными М., Медицина 1993. 8.Учебно-методическое пособие по "Основам сестринского дела" для студентов т.1, 2, под ред.Шпирны А.И., М,, ВУНМЦ, 2001. 9.Фомина И.Г. Общий уход за больными. Учебник. – М., Медицина, 2000. 10.Яромич И.В. Сестринское дело: Учебное пособие – Мн: Высшая школа, 2001.
План проведения занятия: А) организационные вопросы – 10мин. Б) опрос студентов с использованием контрольных, тестовых вопросов 60мин. В) знакомство с работой медицинской сестры: при работе с пациентом уметь выявить потенциальные и настоящие проблемы, определить физиологические, психологические, духовные и социальные проблемы. Поставить сестринский диагноз. Г)обсуждение результатов работы в курируемом отделении – 40 мин. Д) подведение итогов занятия – 10 мин. Место проведения:
Оснащенность занятия:
Длительность занятия – 4 академических часа. Форма отчетности:
Методическая рекомендация составлена ассистентом кафедры Зориной Г.А. ГОУ ВПО ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера Росздрава Кафедра пропедевтики внутренних болезней Утверждаю: Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней Проф.___________ В.Ю. Мишланов III, IV и V этапы сестринского процесса Методическая разработка для студентов |
Похожие:
 | Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д... | | Место проведения: клиника пропедевтики внутренних болезней, гастроэнтерологии и гепатологии им. В. Х. Василенко ул. Погодинская д... |
| Под редакцией зав кафедрой пропедевтики внутренних болезней профессора В. В. Аникина |  | Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... |
| Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... | | Ведение и учет расчетных операций: Учебно-методический комплекс (для студентов, обучающихся по специальности 080110 «Банковское дело».... |
| Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... |
| Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы оперативно-розыскной и частной детективной и охранной деятельности» подготовлены... |