Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»

Скачать 1.2 Mb.

Название	Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»
страница	9/10
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.8. Культурно - досуговая деятельность
В соответствии с требованиями ФГОС ДО, в программу включен раздел «Культурно - досуговая деятельность». Развитие культурно - досуговой деятельности детей по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя.

Культурно-досуговая деятельность рассматривается в единстве формирования эстетического отношения к миру и личностного развития ребенка средствами национальной культуры. Включение национальных традиций в культурно-досуговую деятельность осуществляется посредством педагогического потенциала элементов национальной культуры – музыки, поэзии, театра, фольклора, народных песен, танцев, игр, которые представлены в традиционных народных праздниках «Масленица», «Сабантуй», «Науруз», «Праздник в гостях у народов Поволжья» и др.

Формы работы и задачи развития культурно - досуговой деятельности, примерные перечни развлечений и праздников даны для каждой возрастной группы в разделах по возрастам.
Первая младшая группа от 2 до 3 лет

Содействовать созданию эмоционально-положительного климата в группе и детском саду, обеспечивать детям чувство комфорта и защищенности. Привлекать детей к посильному участию в играх, забавах, развлечениях и праздниках. Развивать умение следить за действиями заводных игрушек, сказочных героев, адекватно реагировать на них. Способствовать формированию навыка перевоплощения в образы сказочных героев. Отмечать праздники в соответствии с возрастными возможностями и интересами детей.
Вторая младшая группа от 3 до 4 лет

Отдых. Развивать культурно-досуговую деятельность по интересам. Обеспечивать эмоциональное благополучие каждому ребенку. Формировать умение занимать себя игрой.

Развлечения. Показывать театрализованные представления. Организовывать прослушивание звукозаписей; просмотр мультфильмов. Проводить развлечения различной тематики. Вызывать интерес к новым темам, стремиться к тому, чтобы дети получали удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения.

Праздники. Приобщать детей к праздничной культуре. Отмечать государственные праздники. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Самостоятельная деятельность. Побуждать детей заниматься изобразительной деятельностью, рассматривать иллюстрации в книгах, играть в разнообразные игры. Разыгрывать с помощью воспитателя знакомые сказки, обыгрывать народные песенки, потешки. Поддерживать желание детей петь, танцевать, играть с музыкальными инструментами. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления самостоятельной деятельности детей.
Средняя группа от 4 до 5 лет.

Отдых. Поощрять желание детей в свободное время заниматься интересной самостоятельной деятельностью, любоваться красотой природных явлений: слушать пение птиц, шум дождя, музыку, мастерить, рисовать, музицировать и т.д.

Развлечения. Создавать условия для самостоятельной деятельности детей, отдыха и получения новых впечатлений. Развивать интерес к познавательным развлечениям, знакомящим с традициями и обычаями народа и истоками культуры. Вовлекать детей в процесс подготовки разных видов развлечений, формировать желание участвовать в кукольном спектакле, музыкальных и литературных концертах, спортивных играх и т.д. Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание. Приобщать к художественной культуре. Развивать умение и желание заниматься творческим и интересным делом.

Праздники. Приобщать детей к праздничной культуре народов Поволжья. Развивать желание принимать участие в праздниках.

Формировать чувство сопричастности к событиям, которые происходят в детском саду, стране. Воспитывать любовь к родине.

Организовывать утренники, посвященные Новому году, 8 марта, Дню защитника отечества, праздникам народного календаря.

Самостоятельная деятельность. Содействовать развитию индивидуальных предпочтений в выборе разнообразных видов деятельности, занятий различного содержания. Формировать творческие наклонности каждого ребенка. побуждать детей к самостоятельной деятельности. развивать желание посещать студии эстетического воспитания и развития.
Старшая группа от 5 до 6 лет.

Отдых. Развивать желание в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать основы досуговой культуры.

Развлечения. Создавать условия для проявления культурно-познавательных потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования полученных знаний и умений для проведения досугов. Способствовать появлению спортивных увлечений, стремления заниматься спортом.

Праздники. Формировать у детей представления о будничных и праздничных днях. Вызывать эмоционально положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке. Воспитывать внимание к окружающим людям, стремление поздравить их с памятными датами, преподнести подарки, сделанные своими руками.

Самостоятельная деятельность. Создавать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей. Формировать умение и потребность

Организовывать свою деятельность, соблюдать порядок и чистоту. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками, воспитателями и родителями.

Творчество. Развивать художественные наклонности в пении, рисовании, музицирование. Поддерживать увлечения детей разнообразной художественной и познавательной деятельностью, создавать условия для посещения кружков и секций.
Подготовительная группа с 6 до 7 лет.

Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности.

Развлечения. Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательным и отзывчивым;

Осмысленно использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной деятельности. Развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях.

Расширять представление об искусстве, традициях и обычаях народов Поволжья, закреплять умение использовать полученные навыки и знания в жизни.

Праздники. Расширять представления детей о международных и государственных праздниках. Развивать чувство сопричастности к народным торжествам, привлекать детей к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Формировать основы праздничной культуры.

Самостоятельная деятельность. Предоставлять детям возможности для проведения опытов с различными материалами; наблюдениями за животным и растительным миром. Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры. Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции, рассказывать об их содержании. Формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально-художественную и познавательную деятельность. Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью: музыкальной, изобразительной, театральной и др. способствовать посещению художественно-эстетических студий по интересам ребенка.
Формы организации культурно - досуговой деятельности

Формы работы
Совместная деятельность с педагогом	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьёй
Праздники. Игры. Развлечения. Конкурсы. Чтение художественной литературы, народных сказок. Драматизация сказок разных народов. Беседы, рассказы. Художественное творчество. Просмотр фото и видео материалов. Рассматривание иллюстраций,. Изготовление поделок (атрибуты для украшения группы, сувениры-подарки). Выставки.	Игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, театрализованные, подвижные народные игры, настольно-печатные). Художественное творчество. Речевое творчество. Рассматривание альбомов, детских энциклопедий, иллюстраций. Изготовление поделок.	Участие в подготовке и проведении праздников. Семейный спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья!» Конкурсы: «Наши мамы – мастерицы!» и др. выставка семейных рисунков, фотоальбомов, поделок и др.

3.9 Организация работы с семьей
Взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспитанников строится на основе сотрудничества и направлено на оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии их индивидуальных способностей, а также на создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности детского сада.

В основе системы взаимодействия нашего дошкольного учреждения с семьями воспитанников лежит принцип сотрудничества и взаимодействия, позволяющий решать следующие задачи:

изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка;
приобщение к участию в жизни детского сада;
изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания;
повышение их педагогической культуры.

Для решения поставленных задач используются следующие формы и методы работы с семьей:

формирование единого понимания педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;
постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его эффективности;
индивидуальное или групповое консультирование;
просмотр родителями занятий и режимных моментов;
привлечение семей к различным формам совместной с детьми или педагогами деятельности;
установление партнерских отношений;
посещение семей,
анкетирование;
опрос;
беседы с членами семьи;
педагогическое просвещение родителей;
общие и групповые родительские собрания;
совместные досуги;
Образование родителей: «Школы для родителей» (лекции, семинары, семинары-практикумы).
Совместная деятельность: привлечение родителей к организации конкурсов, семейных праздников, выставок творческих работ.
ведение страничек для родителей на сайте МБДОУ.

Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе:

ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка;
ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями, об их детях;
неформальных бесед о вопросах воспитания и развития детей или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем.

3.10 Преемственность ДОУ и школы
Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) дошкольного образования является важным этапом преемственности деятельности детского сада и школы. Введение утвержденных на государственном уровне стандартов образования существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе.

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка.

Цели:

создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.
обеспечить систему непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.
увлечь детей детского сада перспективой школьного обучения, вызвать желание учиться в школе.

Задачи:

Способствовать укреплению и сохранению здоровья дошкольников, готовящихся к обучению в школе.
Всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой.
Создание благоприятных условий для психического и личностного развития ребенка.

Формы осуществления преемственности

Работа с детьми	Работа с педагогами:	Работа с родителями
экскурсии в школу	совместные педагогические советы (ДОУ и школа);	совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы;
посещение школьного музея	семинары, мастер- классы;	круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;	круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы	консультации с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;	проведение диагностики по определению готовности детей к школе;	дни открытых дверей;
выставки рисунков и поделок	взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы	анкетирование, тестирование родителей
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада	открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе	образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;	педагогические и психологические наблюдения.	визуальные средства общения;
участие в театрализованной деятельности		заседания родительских клубов
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский...		Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного... Наименование: Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного...
	Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования		Документация по запросу котировок в электронной форме на право заключения... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида
	Методические рекомендации из опыта работы Филиала Муниципального... ...		Приказ №3-25 от 27. 05. 2014 г. Адаптированная образовательная программа... Задачи Программы по образовательным областям коррекционное направление
	Общие положения Настоящие Правила регламентируют прием и отчисление воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...		Образовательное учреждение Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №52»
	Программа производственного контроля с применением принципов хассп Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №59 комбинированного вида		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Похожие: