Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»

Скачать 1.2 Mb.

Название	Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»
страница	2/10
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Туризм > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Часть образовательной деятельности,

формируемая участниками образовательных отношений

Республика Татарстан – один из многонациональных регионов Российской Федерации. В Законе Республики Татарстан «Об образовании» четко определена необходимость обеспечения гуманистического, развивающего, народно-национального характера образования, связь воспитания и обучения с жизнью и национальными культурными традициями.

Национально - региональный компонент составлен с учетом национальных и региональных особенностей Республики Татарстан, который предусматривает следующие направления деятельности:

Приобщение к истокам национальной культуры народов, населяющих Республику Татарстан. Предоставление каждому ребенку возможность обучения и воспитания на родном языке, формирование у детей основ нравственности на лучших образцах национальной культуры, народных традициях и обычаях.
Создание благоприятных условий для воспитания толерантной личности – привития любви и уважения к людям другой национальности, к их культурным ценностям.
Ознакомление с природой родного края, формирование экологической культуры.
Ознакомление детей с особенностями жизни и быта народов, населяющих Республику Татарстан, праздниками, событиями общественной жизни республики, символиками РТ и РФ, памятниками архитектуры, декоративно-прикладным искусством.

Социально-коммуникативное развитие

(часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение детьми таких правил поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Для этого очень важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением. (Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста).

Формирование экологической воспитанности у дошкольников, предполагающей развитие у детей представлений. Знаний о ценности природы и правилах поведения в ней, формирование умений разнообразной деятельности в природе и становление экологически ориентированного взаимодействия с ее объектами, накопление детьми эмоционального позитивного опыта общения с природой. (Николаева С.Н. «Юный эколог» Программа экологического воспитания в детском саду М.: Мозаика-Синтез,2010)

Приобщение дошкольников к общечеловеческим нравственным ценностям через широкое использование всех видов фольклора (сказки, песенки, пословицы, поговорки, хороводы, народные игры и т.д.). (Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие.

Приобщение детей к истокам национальной культуры с учетом национально-регионального компонента (Региональная программа дошкольного образования Шаехова Р.К. Казань, 2012)
Познавательное развитие

(часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Познавательное развитие предполагает развитие у детей интереса к народному календарю, приметы которого доступны пониманию дошкольников (прилет и отлет птиц, появление и опадание листвы, посевные и уборочные работы и пр.), национальному быту русского народа и народов Поволжья, традиционным и обрядовым праздникам, народным играм.

Формирование у детей представления и первичных знаний о настоящем и прошлом родного города, о памятных местах, об исторических событиях, связанных с родным городом, о природе своей малой родины, земляках-героях, традициях, обычаях и ремеслах народов Поволжья.

Развитие интереса у детей к конструированию по рисункам, чертежам, фотографиям, образцу и замыслу из разного материала.

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков, формирование первоначальных представлений о здоровом образе жизни.
Речевое развитие

(часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Речевое развитие предполагает дальнейшее совершенствование речевого слуха и закрепление навыков четкой правильной, выразительной речи, развитие словаря детей на основе ознакомления с народным календарем, приметы которого доступны детям, широкое использование фольклора (сказок, песенок, потешек, частушек, пословиц, поговорок и т.д.), рассматривания предметов народного искусства.

Развитие связной речи детей при пересказе литературных произведений, при составлении описательных рассказов по содержанию картин, серии картин, по игрушке, из личного опыта. Развитие лексико-грамматических категорий и правильное использование их в своей речи.

Создание татарской языковой развивающей среды с помощью Учебно – методического комплекта, включающего в себя неразрывную систему, состоящую из методического пособия воспитателей, аудио-видео материалов, наглядно - демонстрационного материала, диагностических карт, тетрадей для индивидуальной работы.
Художественно-эстетическое развитие

(часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Овладение определенными навыками нетрадиционных способов рисования: рисования акварелью, восковыми карандашами, флуоресцентными и перламутровыми карандашами, формирование элементарных эмоционально выразительных приемов взаимодействия с гуашью.

Художественно-эстетическое развитие дошкольников средствами татарского, русского, башкирского, чувашского, марийского, мордовского и удмуртского музыкального, декоративно-прикладного, литературного искусства включает в себя:

создание условий для проявления детьми своих способностей в музыке, живописи, танцах, театре и литературе;
развитие продуктивной деятельности через приобщение детей к изобразительному, декоративно-прикладному искусству народов, проживающих в республике Татарстан, родного города.
воспитание нравственно-патриотических чувств посредством знакомства детей с произведениями татарских, русских и других народов.

Физическое развитие

(часть, формируемая участниками образовательных отношений)

Приоритетные направления осуществляются через реализацию комплексной программы по оздоровлению и формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста «Азбука здоровья» и комплексную программу по выявлению и развитию детей дошкольного возраста с признаками одаренности (в области физической культуры) «Росточек».

Необходимыми условиями в физическом развитии детей с учетом региональных климатических и сезонных особенностей являются:

создание условий в дошкольном образовательном учреждении;
развитие потребности в двигательной активности детей при помощи подвижных народных (татарских, русских, чувашских, мордовских, марийских, башкирских, удмуртских), спортивных игр, физических упражнений, соответствующих их возрастным особенностям;
осуществление комплекса профилактических и оздоровительных работ с учетом специфики ДОУ города Набережные Челны;
совершенствование физического развития детей через национальные праздники, народные игры.

Формы образовательной деятельности ДОУ по физическому развитию детей.

Соместная деятельность в режимных моментах	Организованная деятельность	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Утренняя гимнастика Подвижные игры Физические упражнения Гимнастика пробуждения Игровые упражнения Каникулы День здоровья Спортивные упражнения	Двигательная НОД Физкультурные досуги Физкультурные праздники Физкультминутки Подвижные игры Спортивные игры Секции	Самотоятельные подвижные игры Самотсоятельная двигательная деятельность	Физкультурный досуг Физкультурные праздники День здоровья Консультативные встречи Реализация проектов Анкетирование Выступление на родительских собраниях

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Содержание	Группа	Сроки	Ответственный
I. Оптимизация режима
Организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима	Все группы	Ежедневно	Ст. Медсестра, воспитатели.
II. Организация двигательного режима 1. Физкультурно-оздоровительная деятельность
Утренняя гимнастика (ритмика, аэробика)	Все группы	Ежедневно на открытом воздухе или в зале	Инструктор по физической культуре
Двигательная разминка (игры-этюды, движения на пластику)	Все группы	Ежедневно во время большого перерыва между занятиями (с преобладанием статических поз)	Воспитатели
Физкультминутка (драматизация стихов)	Все группы	Ежедневно по мере необходимости.	Все педагоги
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке (с использованием нетрадиционного оборудования)	Все группы	Ежедневно во время прогулок	Воспитатели
Оздоровительный бег	Ср., стр., подг.	Три раза в неделю подгруппами во время утренней прогулки.	Инструктор по физической культуре
Гимнастика-пробуждение	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Логоритмика	Ср., стр., подг.	Два раза в неделю по подгруппам	Логопед
Пальчиковая гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
Игротерапевтичесакие занятия	Ср., стр., подг.	Два раза в неделю	Психолог
Фитнес - данс	Ср., стр., подг.	Один раз в неделю	Инструктор по физической культуре
Упражнения стретчинга	Стр., подг.	На физкультурных занятиях	Инструктор по физической культуре
2. Организованная образовательная деятельность
Физическая культура	1мл. гр. 2мл.-подг.гр.	- два раза в неделю -два раза в неделю + одно на воздухе	Инструктор по физической культуре
Занятия по музыкальной ритмике	Ср.-подг.гр.	Один раз в неделю	Муз.руководитель
3. Самостоятельная работа
Самостоятельная двигательная деятельность (спортивные игры и упражнения)	Все группы	Ежедневно в помещении и на воздухе.	Воспитатели
4. Физкультурно-массовые мероприятия
Неделя здоровья (каникулы)	Ср., стр., подг.гр.	Три раза в год	Инструктор по физической культуре, воспитатели
Физкультурный досуг	Все группы	Один, два раза в месяц на воздухе и в зале	Инструктор по физической культуре, воспитатели
Физкультурно-спортивные праздники на воздухе и в зале.	Все группы	Два, три раза в год.	Инструктор по физической культуре, воспитатели

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский...		Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного... Наименование: Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного...
	Основная образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования		Документация по запросу котировок в электронной форме на право заключения... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида
	Методические рекомендации из опыта работы Филиала Муниципального... ...		Приказ №3-25 от 27. 05. 2014 г. Адаптированная образовательная программа... Задачи Программы по образовательным областям коррекционное направление
	Общие положения Настоящие Правила регламентируют прием и отчисление воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...		Образовательное учреждение Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №52»
	Программа производственного контроля с применением принципов хассп Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №59 комбинированного вида		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Похожие: