Пояснительная записка Образовательная программа дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»
Скачать 1.2 Mb.
|
2.3 Содержание коррекционной работы Данный раздел содержит специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для указанных детей с нарушением интеллекта и задержкой психического развития с использованием специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений интеллектуального развития. Коррекционная работа направлена на: 1) обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы; 2) освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации; В коррекционной работе учитываются особенности развития и специфические образовательные потребности детей с нарушением интеллекта и задержкой психического развития. Модель коррекционно-развивающей работы МБДОУ№84 представляет собой целостную систему. Ее цель состоит в организации воспитательно-образовательной деятельности, включающей диагностический, профилактический и коррекционно-развивающий аспекты, обеспечивающие условно-возрастную норму интеллектуального и психического развития ребенка. В ДОУ функционируют три коррекционные группы: 2 группы для детей с задержкой психического развития, и 1 группа ОНР, психолого-медико-педагогический консилиум. Нормативно-правовая база, разработанная ДОУ коррекционного сопровождения ребёнка с проблемами в развитии:
Участники коррекционно-образовательного процесса:
Цель коррекционно-развивающей работы: создание условий для развития эмоционального, социального и интеллектуального потенциала ребенка с проблемами в развитии и формирование его позитивно - личностных качеств. Коррекция познавательного и речевого развития детей для реализации потенциала в обучении и воспитании, успешной социально-личностной адаптации ребёнка в школе и самореализации его в обществе. Задачи:
Группа компенсирующей направленности 5-7 лет (ЗПР) Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обеспечивается программой «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа имеет полное методическое обеспечение, демонстрационный и раздаточный материал, содержит методические рекомендации, конспекты занятий по всем возрастам. Предложенная система занятий включает комплекс игровых заданий и упражнений, наглядно-практических методов и приемов работы, помогает детям овладеть способам и приемам познания, применять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. Социально-личностное развитие. Развитие детей в игровой деятельности обеспечивается разделом «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой, который направлен на развитие и обогащение самостоятельного игрового опыта дошкольников. Программа имеет методическое обеспечение, задачи развития игровой деятельности на каждом возрастном этапе, содержание игр, рекомендации по оснащению, диагностику развития игровой деятельности. Комплексной программой психологических занятий с детьми дошкольного возраста "Цветик-семицветик" Н.Ю. Куражевой В программе представлены тематические занятия, направленные на развитие интеллектуальной, эмоциональной, коммуникативной, личностной, волевой и познавательной сферы детей 3-7 лет. Каждое занятие построено в игровой форме, доступной и интересной детям. Программа предусматривает как индивидуальные, так и групповые занятия, консультации родителей. Социально-эмоциональное развитие обеспечивается пособием Князевой О.Л., Стеркиной Р.Б. «Я, ты, мы». В пособие включена Программа и учебно-методическое пособие, состоящее из трех основных разделов: «Уверенность в себе», «Чувства, желания, взгляды», «Социальные навыки». Предназначено для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Может быть также использовано при воспитании детей в семье. К программе прилагается приложение из 5 цветных альбомов (рабочих тетрадей) Познавательное развитие. Методическим пособием «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко. Пособие содержит методические рекомендации по организации коррекционно-развивающего воспитания и подготовки детей с задержкой психического развития, авторские программы подготовки к школе детей ЗПР (5-6 и 6-7 лет) занятия на год (тематическое планирование) с указанием оборудования, дидактических и сюжетно-ролевых игр, используемых приемов. Создание благоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни в школе и современном обществе реализуется программой «Формирование элементарных экологических представлений» О. А. Соломенникова Речевое развитие Методическим пособием «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко. Пособие содержит методические рекомендации по организации коррекционно-развивающего воспитания и подготовки детей с задержкой психического развития, авторские программы подготовки к школе детей ЗПР (5-6 и 6-7 лет) занятия на год (тематическое планирование) с указанием оборудования, дидактических и сюжетно-ролевых игр, используемых приемов. Обеспечивается программой дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи «Коррекция нарушений речи» под редакцией Г.В. Чиркиной. Программа представляет комплект современных коррекционно-развивающих образовательных программ, учитывающий потребности всех типов логопедических групп системы дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями речи. В программе учтены общие и специфические особенности психического развития детей дошкольного возраста, новые вариативные формы организации ранней коррекции отклонений речевого развития, а также необходимость взаимодействия целей и задач дифференцированного и интегрированного обучения и воспитания детей с разными проявлениями речевой патологии. Данная программа содержит четыре части: «Логопедическая работа с детьми I уровня речевого развития», «Логопедическая работа с детьми II уровня речевого развития», «Логопедическая работа с детьми III уровня речевого развития», «Логопедическая работа с детьми IV уровня речевого развития». Художественно - эстетическое развитие. Развитие ребенка в изобразительной деятельности обеспечивается разделом «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа имеет полное методическое обеспечение, демонстрационный и раздаточный материал, содержит методические рекомендации, конспекты занятий по всем возрастам. Развитие музыкальных способностей реализуется через программы В. Л. Петровой «Малыш», Э. П. Костиной «Камертон», которые направлены на развитие художественных и музыкальных способностей детей раннего и дошкольного возраста. Программы включают все основные виды музыкальной деятельности. Программы имеют методическое обеспечение, диагностические методики. Физическое развитие. Физическое развитие детей обеспечивается разделом программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Использование данной программы позволяет планомерно усложнять материал, эффективно управлять процессом двигательной активности ребенка, улучшать его функциональные физические способности во все периоды дошкольного детства. Методическим пособием Пензулаевой Л. И. «Физическая культура в детском саду» к примерной основной общеобразовательной Программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. В пособии представлена система работы с детьми 3–7 лет по физической культуре. Формы работы с детьми Воспитательно-образовательный процесс может быть условно подраз делен на:
Построение образовательного процесса должно основываться на адек ватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществля ется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных осо бенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога. В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются пре имущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образова тельной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности. В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы) выделяется время для занятий учебно-тренирующего характера. В практике используются разнообразные формы работы с детьми. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский... | | Наименование: Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного... |
| Разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования |  | Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида |
| ... | | Задачи Программы по образовательным областям коррекционное направление |
| Настоящие Правила регламентируют прием и отчисление воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... | | Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №52» |
| Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №59 комбинированного вида | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |