1. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов
Скачать 3.33 Mb.
|
| Тема 6. Themodalverbs Характеристика форм и значений. Недостаточность форм модальных глаголов. Фонетически сильные и слабые формы модальных глаголов. Глагол should. Употребление глагола should для выражения совета совершить действие. Глагол have (to) как эквивалент модального глагола. Образование временных форм: настоящая, прошедшая, будущая. Образование вопросительной и отрицательной формы. Значение глагола have как эквивалента модального глагола. Употребление глагола have с инфинитивом для выражения необходимости, зависящей от обстоятельств. Глагол be able (to) как эквивалент модального глагола. Образование временных форм – настоящая, прошедшая, будущая. Значение глагола be able как эквивалента модального глагола. Употребление глагола be able с инфинитивом to для выражения физической или умственной способности совершить одномоментное действие. Глагол to be allowed (to) как эквивалент модального глагола. Образованиe временных форм – настоящая, прошедшая, будущая. Значение глагола be allowed как эквивалента модального глагола. Употребление глагола be allowed для выражения разрешения, запрещения. Глагол ought (to) . Употребление глагола ought (to) для выражения нравственного долга, наставления, рекомендации. Употребление глагола ought (to) с различными формами инфинитива. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ. Тема 1.Кризис большевистской власти в конце 1920 - начале 1921 г. и его причины. Антоновское восстание. Восстание крестьян в Поволжье, Сибири. Кронштадский мятеж. Новая экономическая политика (НЭП) Советской власти, как опыт регулирования социально-экономических отношений в городе и деревне, упрочения социальной основы государства. Сущность и задачи НЭПа. Многоукладность экономики. Перестройка управления народным хозяйством. Динамичное восстановление экономики страны после первой мировой и гражданской войн, иностранной военной интервенции. Другие достижения НЭПа, а также его недостатки и просчеты. Объединительное движение народов страны. Предпосылки и причины создания Советского союзного многонационального государства. Республики накануне объединения. Альтернативы принципов объединения республик. Республиканские съезды Советов. Первый съезд Советов СССР. Объединение республик на принципах федерации. Развитие Советского государства. Конституция СССР /1924 г./. Обострение международной обстановки и положение Советского Союза в мировой политике в 1930-е гг. Победа сторонников Сталина, свертывание НЭПа. Внутренние и внешние факторы, вызвавшие необходимость ускоренных преобразований в промышленном и аграрном секторах экономики Советского Союза. Индустриализация и коллективизация. Форсирование сталинским руководством индустриализации. Источники ее финансирования и методы проведения. Успехи в создании мощной тяжелой и средней промышленности, оборонного комплекса страны. Причины отказа Советского руководства от ленинской концепции кооперирования крестьянства, отход от курса ХУ съезда ВКП/б/. Разработка и осуществление политики сплошной коллективизации. Курс на механизацию сельского хозяйства, поставку в деревню в массовом количестве сельскохозяйственной техники: тракторов, комбайнов, автомобилей, навесного оборудования. Переход от политики ограничения и вытеснения кулачества, как класса сельской буржуазии, к его ликвидации. Административный характер социально-экономических и политических преобразований в деревне. Голод 1932-1933 гг. в основных зерновых районах страны и его причины. Завершение коллективизации и ее итоги. Абсолютизация государственной формы собственности. Огосударствление колхозов. Жесткое плановое руководство сферой экономических отношений. Культурная революция в Советском Союзе: Необходимость, сущность, цели и задачи культурных преобразований в СССР Ликвидация безграмотности. Создание сети общеобразовательных школ. Развитие среднего, среднего специального и высшего образования в стране. Наука и техника в межвоенные годы. Литература и искусство в 1920-е – 1930- е гг. Патриотическое и военно-патриотическое воспитание советских граждан. Тема 2.Внешняя политика СССР. Деятельность Советского правительства по укреплению обороноспособности страны в предвоенные годы. Вторая мировая война - продолжение общецивилизованного кризиса. Позиция Советского руководства в условиях начавшейся 2-й мировой войны. Советско-германские отношения на кануне и с началом второй мировой войны. Договоры от 23 августа и 28 сентября 1939 г. Их направленность на ослабление прямой военной угрозы со стороны фашистской Германии и выигрыш времени для подготовки к отражению агрессии. Вопросы периодизации 2-й мировой войны, ее начала, причин и характера. Просчеты Сталина в оценке военно-стратегической обстановки. Нападение нацистской Германии на Советский Союз. Драматизм событий начального периода Великой Отечественной войны. Причины поражений Красной Армии на этом этапе. Директива СНК СССР и ВКП/б/ от 29 июня 1941 г. - программа превращения страны в единый военный лагерь. Мероприятия военно-мобилизационного характера. Единство фронта и тыла. Перестройка экономики СССР на военный лад с началом Великой Отечественной войны.Эвакуация промышленных предприятий на Восток, рост военно-промышленного производства. Победа в противоборстве с экономикой Германией и ее сателлитов. 0пыт решения социальных проблем в годы войны. Основные события первого периода войны (22.6.1941 г. – 18.11.1942 г.). Стратегическая оборона Советских Вооруженных Сил. Первое крупное поражение гитлеровских войск под Москвой. Срыв попытки гитлеровской коалиции сокрушить СССР в 1942 г. Борьба с врагом на временно оккупированной советской территории. Второй период войны (19.11.1942 г. – конец 1943 г.). Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Основные этапы складывания и функционирования антигитлеровской коалиции. Мероприятия, связанные с открытием второго фронта. Третий период войны (январь 1944 г. – 9 мая 1945 г.). Разгром фашистского блока, изгнание вражеских войск за пределы СССР. Освобождение от оккупации стран Европы. Полный крах фашистской Германии и ее безоговорочная капитуляция. Разгром милитаристской Японии (9 июля – 2 августа 1945 г.) Итоги и уроки второй мировой и Великой Отечественной войн. Решающая роль Советского народа и его Вооруженных Сил в разгроме фашистской Германии и милитаристской Японии. Источники Великой Победы. Патриотизм советских людей, как первооснова морально-политического и нравственно-психологического превосходства над врагами Отечества. Цена Победы и уроки для современности. Вторая мировая воина и поляризация послевоенного мира. Ялтинско-Потсдамская система международных отношений и передел мира. СССР в мировом балансе сил. "Холодная война" как форма межгосударственного противостояния. Ядерное оружие - новый фактор мировой политики. Военно-стратегические планы США по атомным бомбардировкам СССР в конце 1940-х – начале 1950-х гг. Социальные и экономические последствия Великой Отечественной войны. Сложности восстановительного периода. Энергия советского народа в восстановлении и развитии народного хозяйства и укреплении обороноспособности страны в послевоенные годы. Трудовой подвиг народа в восстановлении и развитии народного хозяйства. Перевод советской экономики на режим мирного времени. Основные социально-экономические и политические задачи IV-й пятилетки /1946-1950 гг./. Возрождение промышленности и транспорта. Проблемы восстановления сельского хозяйства. Истоки энергии трудящихся страны в годы первых двух послевоенных пятилеток. Изменения в системе управления экономикой в 1950-е годы. Начало освоения целинных и залежных земель. Советское общество в условиях послевоенной разрухи и лишений. Тоталитарно-бюрократические черты общественно-политической и культурной жизни страны, репрессии второй половины 1940-х - начала 1950-х годов. Усиление диктата в области науки и культуры. Поиск путей социального прогресса и демократизации общества в первые годы после смерти И.В. Сталина. Реформы Н.С. Хрущева 1950-х 1960-х гг.: достижения, просчеты и ошибки нового политического курса. Ограниченный характер процессов "десталинизации". Новый виток борьбы за власть. Борьба демократической и консервативно-охранительной тенденций в жизни общества и партийная бюрократия. Тема 3.Эксперименты и новации вэкономике во второй половине 1950-х – начале 1960~х гг. Совнархозы. Преобразования на селе. Результаты реформ в промышленности и сельском хозяйстве. ХХII съезд КПСС и волюнтаристский курс на развертывание "строительства коммунизма". Экономическая реформа 1965 г. и ее постепенное свертывание. Общие итоги развития страны в 50-60-х годах ХХ века. Развитие общества и его структуры в 1970-х – первой половине 1980-х гг. Нарастание негативных тенденций социально-экономического и политического развития общества. "Коллективное руководство" в действии. Формирование механизма торможения. Ошибки и просчеты во внутренней политике. Принятие новой Конституции СССР в 1977 г. Концепция "развитого социализма" и реальность. Коррупция и разложение в высших эшелонах власти. Негативные процессы в КПСС. Нарастание застойных явлений в советском обществе. Страна на переломе / 1982 - 1985 гг./. Поиски путей дальнейшего развития общества. Попытка реформировать страну старыми методами. Вызревание в обществе понимания необходимости перемен. Форсирование экспорта энергоносителей, как основного источника валютных доходов. "Стройка века" – БАМ. Развитие "теневой экономики". Экономическая реформа 1979 г. и ее итоги. Положение в агросекторе. Разработка "Продовольственной программы". Ужесточение идеологического контроля над обществом. Борьба властей с диссидентством. Проблема прав человека, ее "внешний" и "внутренний" аспекты. Экономический подъем и интеграционные процессы в странах Запада и Азии. Снижение экономического потенциала СССР. Экологический кризис и технократическая цивилизация. Тема 4.Конец 1980-х - начало 1990-х годов: преобразования в Восточной Европе: эволюционный и революционный путь. Процесс модернизации посткоммунистических обществ. Идея "общеевропейского дома". Начало перестроечных процессов в СССР. Сущность политики перестройки, ее стратегические цели и задачи вглазах нового руководства. М.С.Горбачев. Отмена политической цензуры, гласность, свобода слова. Формирование оппозиции курсу Горбачева "справа" и "слева". Новое политическое мышление и его истоки. Конец "холодной войны". Неудачи перестройки и их причины. Б.Н.Ельцин. Становление многопартийности. "Демократы" и “консерваторы”. Нарастание политических противоречий в обществе. Противостояние "союзного центра" и руководства России. Политические последствия событий августа 1991 года. Вступление страны в «посткоммунистическую» эпоху. Бывшая оппозиция у власти. Распад СССР. Образование суверенных государств и СНГ. Россия на путях суверенного развития. Влияние исторической традиции на судьбу России. События октября 1993 г. Становления новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации. Новый президент. Новое правительство. Новации и результативность. Россия в начале нового тысячелетия. Поиск новых ориентиров. Укрепление государственности. Обеспечение гражданского согласия. Экономическая политика. Новые черты во внешней политике. Проблема чеченского урегулирования. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ. Тема 1. Нелитературные формы национального языка. Диалекты, просторечие, жаргоны, профессиональная речь как нелитературные формы языка. Их взаимодействие с литературным языком. Виды национальной языковой культуры (элитарная, средне-литературная, диалектно-просторечная и т.д.). Тема 2. Основные стили русского языка. Функциональные стили русского языка как разновидности литературного языка, сформировавшиеся в зависимости от сферы коммуникации. Принципы их выделения и классификации (социально-содержательные, собственно лингвистические). Система стилей русского языка: стили разговорные и книжные (научный, деловой, публицистический, художественный). Тема 3. Эмоционально-экспрессивные стили русского языка. Сферы использования эмоционально-экспрессивных стилей. Использование эмоционально-экспрессивных средств в разговорной речи. Особенности публицистического стиля и стиля художественных произведений. Проблема авторских стилистических особенностей и приемов. МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА. Тема 1. Элементы теории вероятностей. Элементы комбинаторики. Случайные события, их классификация. Алгебра событий. Классическое и статистическое определения вероятности. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Повторные испытания. Формула Бернулли. Случайные величины, их классификация. Свойства и числовые характеристики дискретных и непрерывных случайных величин. Некоторые распределения вероятностей дискретных и непрерывных случайных величин. Примеры вероятностных моделей социальных процессов. Тема 2. Элементы математической статистики. Задачи математической статистики. Выборка. Генеральная и выборочная совокупности. Статистическая вероятность. Статистическое распределение выборки. Полигон частот. Гистограмма. Статистические оценки параметров распределения. Понятие статистической гипотезы. Критическая область и область принятия гипотезы. Ошибки первого и второго рода. Схема проверки гипотезы. Статистические методы обработки экспериментальных данных. ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ. РАЗДЕЛ I. Язык как системно-структурное образование. Тема 1. Понятие системы и структуры языка. Лингвистическая оценка явлений речи. Основные единицы системы языка. Основные языковые уровни. Синтагматические, парадигматические и иерархические отношения. Единство и взаимосвязь разных сторон языка. Различные уровни языковой системы и их взаимодействие в выражении смысла. Исторический характер системы языка. Тема 2. Язык как система знаков. Понятие знака. Основные свойства знака. Теория языкового знака. Проблема уни- и билатерного знака. Знаковый характер языка. Две стороны лингвистических знаков. Их особенности. Слово как основной представитель языкового знака. Проблема предложения как знака. Язык и код. Отличие лингвистического знака от других знаковых систем (символов, условных знаков и т.п.) Учение Ф. де Соссюра о лингвистическом знаке. РАЗДЕЛ II. История и теория письма. Тема 3.Этапы и формы развития письма. Общее понятие о письме. История письма. Соотношение письменного и звукового письма. Теория письма. Предыстория письма. Предметное письмо. Вампу Кипу. Бирки. Пиктография. Идеография. Китайское иероглифическое письмо. Древнеегипетская иероглифика. Клинописное письмо. Слоговое письмо в древнем и современном мире. Консонантное письмо. Значение письма в жизни общества. Тема 4. Алфавитное письмо. Основные теории происхождения алфавита. Письменность славянских народов. Консонантная и консонантно-вокалическая системы письма. Финикийское письмо. Происхождение греческого алфавита. Создание латинского алфавита и распространение латиницы в странах Западной Европы, а также в ряде стран Азии и Африки. Возникновение письменности славянских народов. Глаголица. Кириллица и буквица. Основные этапы развития русского письма. Тема 5. Графика. Орфография. Основные принципы орфографии. Способ фиксации звуковых характеристик на письме. Понятие графики и орфографии. Особенности их использования в разных языках: фонематический, фонетический, этимологический, традиционно-исторический, морфологический, символический. Способы фиксации на письме звуковых характеристик речи. Транскрипция и транслитерация. Цифры. Аббревиатуры. Стенография. РАЗДЕЛ III. Классификации языков. |
Похожие:
 | «Физическая культура, профессионально-образовательного профиля подготовки – Адаптивная физическая культура» | | Задания для самостоятельной работы по иностранному языку для студентов заочного отделения специальностей«организация сурдокоммуникации»,... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих... |  | Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих... |
| Учебно-методическое пособие предназначено для слушателей курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки руководящих... | | Федеральное государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования |
| Образовательной целью учебного предмета «Физическая культура» является формирование физической культуры личности учащегося в процессе... | | Место производственной практики в учебном процессе и требования к компетенциям магистра после ее прохождения |
| Программы практик по специальности 050720 «Физическая культура» /Авт сост. С. А. Чайников, Л. В. Сунагатова. Мурманск: мгпу, 2010.... | | Дневник предназначен для студентов 3 курса педагогического колледжа, обучающихся по специальности 050141 Физическая культура. В дневник... |