Рассмотрено

3.2.6.Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с

приоритетами основной образовательной программы основного общего образования.

С целью учета приоритетов основной образовательной программы основного общего

образования необходимо:

1) наладить регулярное информирование родительской общественности о процессе реализации в

школе ООП ООО;

2) вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами

программы;

3) укреплять материальную базу школы.

3.2.7.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий.

Интегративным результатом выполнения требований основной образовательной программы

школы является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной

задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального),

коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся. Созданные в

школе, реализующей ООП ООО, условия:

 соответствуют требованиям ФГОС ООО;

 обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной

программы и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;

 учитывают особенности школы, ее организационную структуру, запросы участников

образовательных отношений;

 предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования

ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.

В соответствии с требованиями ФГОС ООО раздел основной образовательной программы,

характеризующий систему условий, содержит:

описание кадровых, психолого-педагогических, финансово-экономических,

материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и

приоритетами ООП ООО;

механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;

сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;

систему оценки условий.

Система условий реализации ООП базируется на результатах проведенной в ходе

разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы,

включающей:

1) анализ имеющихся в школе

условий и ресурсов реализации основной

образовательной программы основного общего образования;

2) установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам

основной образовательной программы, сформированным с учетом потребностей всех

участников образовательных отношений;

3) выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся

условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;

4) разработку с привлечением всех участников образовательных отношений и

возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе

условий;

5) разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы

условий;

6) разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации

промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
3.2.8.Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы

условий.

№ п/п.	Мероприятия	Сроки
Организационное обеспечение введения ФГОС
1.	Организация обсуждения примерной основной образовательной программы основного общего образования	Апрель 2015 г.
2.	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ООО	Март, сентябрь 2015 г.
3.	Разработка проекта Образовательной программы школы	Май- август 2015 г.
4.	Приведение нормативной базы школы в соответствие с требованиями ФГОС ООО	Июнь-август 2015 г.
5.	Разработка плана методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС	Июнь 2015 г.
6.	Определение оптимальной для реализации модели организации образовательного процесса, обеспечивающей модели организации внеурочной деятельности обучающихся	Май - сентябрь 2015 г.
7.	Определение метапредметных навыков обучающихся по итогам полугодия	В течение уч. года
8.	Мониторинг сформированности предметных навыков обучающихся	Сентябрь, февраль, май
Финансово-экономическое обеспечение введения ФГОС
1.	Расчёт потребностей в расходах образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС ООО	Август 2015 г.
2.	Организация работ по внесению изменений в локальные акты, регламентирующих установление заработной платы	Сентябрь 2015 г.
	Приведение в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций работников образовательного учреждения
3.		Сентябрь 2015 г.
Информационное обеспечение введения ФГОС
1.	Размещение информации о ходе введения ФГОС ООО на страницах сайта школы.	Постоянно
2.	Внесение информации о ходе введения в ФГОС ООО в Публичный отчет школы	Июнь, ежегодно
Кадровое обеспечение введение ФГОС
1.	Осуществление повышения квалификации всех учителей основной школы 2. Аттестация педагогических работников	Поэтапно (по отдельному графику)
Материально - техническое обеспечение введения ФГОС
1.	Оборудование классных кабинетов	Август 2015 г.
2.	Проведение работ по укреплению материально-технической базы	Постоянно

9. 
   Контроль за состоянием системы условий.
   

Объект контроля	Цель контроля
Кадровые условия
1. Качество кадрового обеспечения реализации ФГОС ООО	Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.
2. Исполнение плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников в связи с реализацией ФГОС ООО	Выявление уровня прохождения курсов повышения квалификации (1 раз в 3 года); участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, «открытых» уроков и внеурочных занятий в условиях реализации ФГОС ООО.
3. Реализация плана методической работы, в том числе, внутришкольного повышения квалификации с ориентацией на проблемы реализации ФГОС ООО	Выявление уровня методической активности педагогов, умение выделять проблемы по результатам работы и проводить их коррекцию.
Психолого-педагогические условия
1. Качество координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур школы по реализации ФГОС ООО	Выявление уровня компетентности субъектов управления (руководителей ШМО учителей- предметников, педагога-психолога).
2. Качество реализации модели организации внеурочной деятельности	Установление результативности работы по программам внеурочной деятельности по различным направлениям и видам деятельности оптимизационной модели внеурочной деятельности
3. Привлечение органов государственно- общественного управления школой	Выявление уровня участия Совета школы в разработке ООП ООО школы
Финансовые условия
1. Наличие локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	Изучение полноты учета показателей качества работы учителей в Положении о распределении стимулирующей части ФОТ.
2. Наличие дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	Соответствие документов требованиям ТК РФ

1^ Примерная программа определяет основной корпус произведений, авторов, тем для каждой группы классов (с возможными пересечениями). Все указания на классы носят рекомендательный характер.

2^ Для освоения техник обработки материалов, необходимых для реализации проектного замысла, проводятся мастер-классы как форма внеурочной деятельности, посещаемая обучающимися по выбору.

3^Элементы видов спорта могут быть заменены на другие с учетом наличия материально-технической базы в общеобразовательной организации, а так же климато-географических и региональных особенностей.

4^ Для бесснежных районов Российской Федерации или в отсутствие условий для занятий лыжной подготовкой разрешается заменять модуль «Лыжные гонки» на двигательную активность на свежем воздухе.