3. Организационный раздел
3.1. Учебный план основного общего образования
Учебный план образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования (далее примерный учебный план), определяет общие рамки отбора учебного материала, формирования перечня результатов образования и организации образовательной деятельности.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
определяет (регламентирует) перечень учебных предметов, курсов и время, отводимое на их освоение и организацию;
распределяет учебные предметы, курсы по классам и учебным годам.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть примерногоучебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей для всех имеющих по данной программе государственную аккредитацию образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Допускаются интегрированные учебные предметы (курсы) как в рамках одной предметной области в целом, так и на определенном этапе обучения.
Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации.
Время, отводимое на данную часть примерного учебного плана, может быть использовано на:
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов обязательной части;
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее -
предметная область ОДНКНР) является логическим продолжением предметной области (учебногопредмета) ОРКСЭ начальной школы. В рамках предметной области ОДНКНР возможна реализацияучебных предметов, учитывающих региональные, национальные и этнокультурные особенности народовРоссийской Федерации.
Предметная область ОДНКНР может быть реализована через:
занятия по предметной области ОДНКНР, учитывающие региональные, национальные и
этнокультурные особенности региона России, включенные в часть учебного плана, формируемуюучастниками образовательных отношений;
включение в рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) других
предметных областей, тем, содержащих вопросы духовно-нравственного воспитания;
включение занятий по предметной области ОДНКНР во внеурочную деятельность в рамках
реализации Программы воспитания и социализации обучающихся.
В интересах детей с участием обучающихся и их семей могут разрабатываться индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируется индивидуальная траектория развития обучающегося (содержание учебных предметов, курсов, модулей, темп и формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов, программ сопровождается тьюторской поддержкой.
Учебный план разработан на основе следующих нормативно-правовых документов:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1644 "О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
Приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 598 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.06.2015 № 576 «О внесении изменений в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253»
Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189.
Продолжительность учебного года основного общего образования составляет 34–35 недель. Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более 6020часов. Максимальное число часов в неделю в 5, 6 и 7 классах при 34 учебных неделях составляет 28, 29 и 31 час соответственно. Максимальное число часов в неделю в 8 и 9 классе при 35 учебных неделях составляет 32 и 33 часа соответственно.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель.Продолжительность урока в основной школе составляет 40–45 минут.
Учебный план основного общего образования
2015-2020 учебные годы (по ФГОС)
(с перспективой до 2020 года)
(минимальный в расчете на 5267 часов за весь период обучения)
5-тидневка
Предметные области
|
Учебные
предметы
Классы
|
Количество часов в неделю
|
|
V
|
VI
|
VII
|
VIII
|
IX
|
Всего
|
|
Обязательная часть
|
|
|
Филология
|
Русский язык
|
5
|
6
|
4
|
3
|
3
|
21
|
Литература
|
3
|
3
|
2
|
2
|
3
|
13
|
Иностранный язык
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
15
|
Математика и информатика
|
Математика
|
5
|
5
|
|
|
|
10
|
Алгебра
|
|
|
3
|
3
|
3
|
9
|
Геометрия
|
|
|
2
|
2
|
2
|
6
|
Информатика
|
|
|
1
|
1
|
1
|
3
|
Общественно-научные предметы
|
История
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
Обществознание
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
4
|
География
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
8
|
Основы духовно-нравственной культуры народов России
|
ОДНКНР
|
1
|
|
|
|
|
|
Естественнонаучные предметы
|
Физика
|
|
|
2
|
2
|
3
|
7
|
Химия
|
|
|
|
2
|
2
|
4
|
Биология
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
7
|
Искусство
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Искусство
|
|
|
|
1
|
|
1
|
Технология
|
Технология
|
2
|
2
|
2
|
1
|
|
7
|
Физкультура и ОБЖ
|
ОБЖ
|
|
|
|
1
|
1
|
2
|
Физкультура
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
10
|
Итого
|
26
|
28
|
29
|
30
|
30
|
143
|
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
|
3
|
2
|
3 (1)
|
3 (2)
|
3 (1)
|
14 (4)
|
Общественно-научные предметы
|
Обществознание
|
1
|
|
|
|
|
1
|
История
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Физкультура и ОБЖ
|
Физкультура
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
5
|
ОБЖ
|
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Естественнонаучные предметы
|
Биология
|
|
|
1
|
|
|
1
|
Максимально допустимая недельная нагрузка
|
29
|
30
|
32
|
33
|
33
|
157
|
3.1.1. Календарный учебный график
Календарный учебный график состаляется с учетом мнений участников образовательных отношений, учетом региональных и этнокультурных традиций, с учетом плановых мероприятий учреждений культуры региона. При составлении календарного учебного графика учитываются различные подходы при составлении графика учебного процесса система организации учебного года: четвертная, триместровая, биместровая, модульная и др.
Календарный учебный график реализации образовательной программы составляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (п. 10, ст. 2).
Календарный учебный график реализации образовательной программы составляется образовательной организацией самостоятельно с учетом требований СанПиН и мнения участников образовательного процесса.
Календарный учебный график на 2015/2016 учебный год.
Этапы образовательной деятельности
|
|
Продолжительность учебного года
|
В 1-4, 9 классах - с 01 сентября по 25 мая.
В 5-8 классах - с 01 сентября по 29 мая.
В 2-4 классах - 34 учебных недель.
В 5-9 классах - 35 учебных недель.
В 1 классе - 33 учебных недель.
|
Сменность занятий
|
Учебные занятия проводятся в одну смену.
|
Продолжительность учебной недели
|
В 1-9 классах - 5 дней
|
Сроки проведения промежуточной аттестации в переводных классах
|
С 25 апреля по 22 мая
|
Продолжительность каникул
|
Осенние каникулы
|
со 2 ноября 2015 г. по 8 ноября 2015
|
7 дней
|
Зимние каникулы
|
с 30 декабря 2015 г. по 12 января 2016 г.
|
14 дней
|
Весенние каникулы
|
с 26 марта по 3 апреля
|
9 дней
|
Дополнительные каникулы для учащихся 1 класса
|
с 15 февраля по 21 февраля
|
7 дней
|
Летние каникулы в 1-8 кл.
|
с 1 июня по 31 августа
|
92 дня
|
Линейка, посвященная празднику последнего звонка
|
25 мая
|
Государственная (итоговая) аттестация в 9 классе
|
В сроки, установленные Министерством образования и науки РФ и Министерством образования и науки Калужской области.
|
Расписание звонков
|
В 2-9 классах.
1. 8.30-9.15
2. 9.25-10.10
3. 10.20-11.05
4. 11.25- 12.10
5. 12.20-13.05
6. 13.15-14.00
7. 14.10- 14.55
Продолжительность урока
- 45 минут.
|
В 1 классе -
* в сентябре - декабре:
1.8.30-9.05
2.9.15-9.50
Динамическая пауза - 40 мин
3. 10.20-11.05
4. 11.20-12.05
5. 12.15- 13.00
Продолжительность урока – 35 минут.
* в январе - мае продолжительность урока - 45 минут, расписание звонков такое, как для 2-9 классов.
|
Продолжительность учебных периодов:
Учебные периоды
|
Классы
|
Продолжительность учебных периодов
|
Количество учебных недель
|
I четверть
|
1-9 кл.
|
01.09-31.10
|
8 недель
|
II четверть
|
1-9 кл
|
09.11-29.12
|
8 недель
|
III четверть
|
2-9 кл.
|
13.01-21.03
|
10 недель
|
III четверть
|
1 кл.
|
12.01-14.02
22.02-21.03
|
9 недель
|
IV четверть
|
1-4, 9 кл.
|
31.03-25.05
|
8 недель
|
5-8 кл.
|
31.03-31.05
|
9 недель
|
3.1.2. План внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности представляет собой описание целостной системы функционирования образовательной организации в сфере внеурочной деятельности и может включать в себя:
План внеурочной деятельности МКОУ «Брынская основная школа» обеспечивает учет
индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной
деятельности.
При разработке плана внеурочной деятельности использовались следующие документы:
● Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ
Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» в ред.приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»);
● СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);
● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,
воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106,
зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);
● Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при
введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03–2960.
Содержание плана внеурочной деятельности.Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения на этапе основной школы не более 1750 часов, в год – не более 350 часов.
План внеурочной деятельности МКОУ «Брынская основная школа» обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
При разработке плана внеурочной деятельности использовались следующие документы:
● Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
● Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в ред.приказа Минобрнауки России от
29.12.2014 N 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
● СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189);
● Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106, зарегистрированы в Минюсте России 2 февраля 2011 г.);
● Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г. № 03–2960.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности с учетом интересов обучающихся и возможностей организации, осуществляющей образовательную деятельность (далее – школа).
Внеурочная деятельность в школе организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как школьные спортивные секции, кружки, детская организация, научно-практические конференции, олимпиады, поисковые исследования, общественно полезные практики, экскурсии, концерты, другие формы, отличные от урочной, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
Целью внеурочной деятельности в школе является создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, проявления и развития их творческих способностей.
Внеурочная деятельность решает следующие задачи:
1) удовлетворение индивидуальных познавательных потребностей и интересов учащихся;
2) развитие способностей и склонностей учащихся;
3) формирование интеллектуальной, эмоциональной, волевой сфер личности;
4) формирование ключевых социальных компетенций.
5) обеспечение успешной адаптации учащихся в социуме.
Характеристика внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность в школе осуществляется на основе оптимизационной модели организации внеурочной деятельности и объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.
Модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы (оптимизационная модель) предполагает, что в ее реализации принимают участие педагогические работники школы (учителя, старший вожатый, педагог-психолог, библиотекарь).
Координирующую роль на уровне класса выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:
взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным
персоналом школы; организует в классе образовательную деятельность, оптимальную для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;
организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность, создании единого образовательного и методического пространства в школе, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.
Внеурочная деятельность организуется через классные часы, в рамках реализации программы воспитания и социализации обучающихся основной школы (учебно-тематические и профориентационные экскурсии, соревнования, диспуты, праздники, Дни здоровья, коллективные творческие дела и т.д.)
Содержание плана внеурочной деятельности.
Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность в 5 классе составляет не более 350 часов в год.
Величина недельной образовательной нагрузки (количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность, определяется за пределами количества часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, но не более 10 часов. На кружки и секции в 5 классе выделено всего 3 часа в неделю.
Для недопущения перегрузки обучающихся допускается перенос образовательной нагрузки, реализуемой через внеурочную деятельность, на периоды каникул, но не более 1/2 количества часов.
Внеурочная деятельность в каникулярное время может реализовываться в рамках тематических программ (лагерь с дневным пребыванием на базе школы, в походах, поездках и т. д.).
При этом расходы времени на отдельные направления плана внеурочной деятельности могут отличаться:
- на деятельность ученических сообществ и воспитательные мероприятия еженедельно предусматривается от 2 до 3 часов, при этом при подготовке и проведении коллективных дел масштаба ученического коллектива или общешкольных мероприятий за 1–2 недели может быть использовано до 20 часов (бюджет времени, отведенного на реализацию плана внеурочной деятельности);
- на внеурочную деятельность по учебным предметам еженедельно – от 1 до 2 часов,
- на организационное обеспечение учебной деятельности еженедельно – до 1 часа,
- на осуществление педагогической поддержки социализации обучающихся еженедельно – от 1 до 2 часов,
- на обеспечение благополучия школьника еженедельно – от 1 до 2 часов.
Важной составляющей внеурочной деятельности является организация жизни ученических сообществ, которая направлена на формирование у школьников российской гражданской идентичности и таких компетенций, как:
- компетенции конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;
- социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний о социальных ролях человека;
- компетенции в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно значимой совместной деятельности.
Организация жизни ученических сообществ происходит:
- через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям;
- через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, в ходе партнерства с общественными
организациями и объединениями.
Направления развития личности
|
Классы
|
5, 6
|
Спортивно-оздоровительное
|
Секция «Шахматная школа» -1 час
А также школьные спортивные соревнования, спортивные
праздники, сдача норм ГТО, гимнастика до учебных занятий,
подвижные перемены.
|
Общекультурное
|
Кружок «Страна мастеров» -1 час
Участие в школьных праздниках, конкурсах в рамках
общешкольного плана, подготовка концертов в сельском клубе, др
|
Общеинтеллектуальное
|
Предметные кружки «Секреты орфографии» -1 час, «Зелёная лаборатория»-1 час
А также: предметные олимпиады, конференции, предметные недели и др.
|
Духовно-нравственное
|
Участие в семейных праздниках, в праздниках православного
календаря, проведение акций «Поможем нуждающимся», «Как живѐшь, ветеран» и др.
|
Социальное
|
Работа по озеленению школы; социальное проектирование; экологические акции; экологические конференции; дежурство в классе; профориентационные игры, встречи с представителями разных профессий; трудовые десанты, субботники, благоустройство территории школы, работа на учебно-опытном участке; сюжетно-ролевые игры и др.
|
МКОУ «Брынская основная школа» является целостной открытой социально-
педагогической системой, создающей комплексно-образовательное пространство для развития каждого обучающегося средствами внеурочной деятельности.
Таким образом, план внеурочной деятельности для учащихся 5 класса на 2015/2016 учебный год создаѐт условия для повышения качества образования, обеспечивает развитие личности обучающихся, способствует самоопределению.
Режим организации внеурочной деятельности.
Расписание занятий внеурочной деятельности составляется с учетом наиболее
благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми осуществляется дифференцированный подход с чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной).
Продолжительность одного занятия составляет 45 минут.
Занятия проводятся в соответствии с утвержденной программой внеурочной деятельности учителя, утвержденным планом воспитательной работы классного руководителя.
Продолжительность учебного года составляет 35 недель.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И ЭФФЕКТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Воспитательный результат внеурочной деятельности – непосредственное духовно-
нравственное приобретение ребенка благодаря его участию в том или ином виде внеурочной деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности – влияние того или иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности ребенка (последствие результата).
Воспитательные результаты включают в себя три уровня:
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика с педагогами (в рамках основного и дополнительного образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде.
Только в самостоятельном социальном действии, «действии для людей и на людях», которые вовсе не обязательно положительно настроены, молодой человек действительно становится деятелем, гражданином, свободным человеком.
Каждому уровню воспитательного результата соответствует своя образовательная форма.
|
