РАЗДЕЛ 2
Жизнедеятельность организма
(22часа)
Тема 2.1.
Питание и пищеварение (3 часа)
Сущность понятия «питание». Особенности питания растительного организма. Почвенное питание. Воздушное питание (фотосинтез).
Особенности питания животных. Травоядные животные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.
Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительных систем животных. Пищеварительные ферменты и их значение.
• Демонстрация действия желудочного сока на белок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего образование крахмала на свету, поглощение углекислого газа листьями; роли света и воды в жизни растений.
Тема 2.2.
Дыхание (2 часа)
Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Дыхание растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы дыхания животных организмов.
• Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыхание прорастающих семян, дыхание корней; обнаружение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.
Тема 2.3.
Передвижение веществ в организме (2 часа)
Перенос веществ в организме, его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ.
Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции.
Гемолимфа, кровь и ее составные части (плазма, клетки крови).
• Практическая работа
Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю*.
• Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.
Тема 2.4.
Выделение (2 часа)
Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и животных. Выделение у растений. Выделение у животных. Основные выделительные системы у животных. Обмен веществ и энергии.
Тема 2.5.
Опорные системы (2 часа)
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы животных.
• Лабораторная работа
Разнообразие опорных систем животных.
• Демонстрация скелетов млекопитающих, распилов костей, раковин моллюсков, коллекций насекомых.
Тема 2.6.
Движение (2 часа)
Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности
Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов.
• Лабораторные и практические работы
7. Движение инфузории туфельки.
Перемещение дождевого червя.
Тема 2.7.
Регуляция процессов жизнедеятельности (3 часа)
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей средой. Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Рефлекс, инстинкт.
Эндокринная система. Ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Ростовые вещества растений.
• Демонстрация микропрепаратов нервной ткани коленного и мигательного рефлексов, моделей нервных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами.
Тема 2.8.
Размножение (3 часа)
Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение организмов. Особенности полового размножения животных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и семян.
• Практическая работа
Вегетативное размножение комнатных растений*.
• Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.
Тема 2.9.
Рост и развитие (3 часа)
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия прорастания семян. Питание и рост проростков. Особенности развития животных организмов. Развитие зародыша (на примере ланцетника). Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.
• Лабораторная работа.
Прямое и непрямое развитие насекомых (на коллекционном материале)*.
• Демонстрация способов распространения плодов и семян; прорастания семян.
РАЗДЕЛ 3
Организм и среда
(2 часа)
Тема 3.1.
Среда обитания. Факторы среды (1 час)
Влияние факторов неживой природы (температура, влажность, свет) на живые организмы. Взаимосвязи живых организмов.
• Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов.
Тема 3.2.
Природные сообщества (1 час)
Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.
• Демонстрация моделей экологических систем.
Формы и средства контроля.
Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по практическим и лабораторным работам; творческие задания (выполнение проектов, кроссвордов, сказок, сообщений, докладов).
Для обеспечения полноценного текущего контроля знаний, умений и навыков применяется промежуточное и тематическое тестирование с использованием заданий части А, В и С. Всего запланировано 3 тематических тестирований.
Всего рабочей программой предусмотрено 9 лабораторных и 2 практические работы.
Тест№1 по теме «Строение и свойства живых организмов» 1 вариант.
А1. Клеточное строение имеют
а) растения б) все живые организмы в) животные
А2. Нуклеиновые кислоты выполняют:
а) опорную функцию б) энергетическую функцию в) функцию хранения и передачи наследственных признаков
А3. Образование белков происходит в а) митохондриях б) рибосомах в) лизосомах
А4. Эпителиальная ткань состоит из:
а) свободно расположенных клеток
б) из клеток плотно прилегающих друг к другу
в) из клеток, соединённых друг с другом плотным межклеточным веществом
А5. Цветковые растения имеют: а) корень и побег б) корень, побег, цветки, плоды с семенами
А6. Главной частью цветка являются: а) пестик и лепестки б) венчик и тычинки в) тычинки и пестик
А7. Органы выделения позвоночных это: а) зелёные железы б) почки в) трахеи
А8. К органам пищеварения не относятся: а) пищевод б) желудок в) сосуды г) зоб
А9. Корни и побеги называют органами: а) репродуктивными б) вегетативными в) генеративными
А10. Стержневую корневую систему имеет: а) рожь б) лук в) фасоль г) пшеница
С1. Какие факты свидетельствуют о единстве происхождения всех живых организмов?
Тест№1 по теме «Строение и свойства живых организмов» 2 вариант.
А1. Раздражимость характерна: а) только для растений б) только для животных в) для всех живых организмов
А2. Запасным источником энергии служит: а) белки б) углеводы в) жиры
А3. Хлоропласты находятся: а) во всех клетках живых организмов б) во всех клетках растений в) только в клетках зелёных растений г) только в клетках грибов.
А4. Во внутриклеточном переваривании пищевых частиц, отмерших частей клетки участвуют: а) рибосомы б) лизосомы в) центриоли г) хлоропласты
А5. Защищает растения от неблагоприятных воздействий и повреждений: а) образовательная ткань б) механическая ткань в) основная ткань г) покровная ткань
А6. Зародыш семени состоит из: а) почечки и семядолей б) зародышевого корешка, стебелька, почечки и семядолей в) зародышевого корешка, стебелька и почечки
А7. Корневые волоски находятся в: а) зоне деления б) зоне роста в) зоне всасывания
А8. Сложные листья имеет: а) берёза б) рябина в) сирень г) ландыш
А9. Плод развивается из: а) пестика б) чашелистиков в) лепестков г) тычинок
А10. Впервые нервная система появляется а) плоских червей б) гидры в) позвоночных животных
С1. В чём сходство и различие в строении растительной и животной клеток?
Ключ к проверке:
1 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
б
|
в
|
б
|
б
|
б
|
в
|
б
|
в
|
б
|
в
|
2 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
в
|
в
|
в
|
б
|
г
|
б
|
в
|
б
|
а
|
б
|
Тест№2 по теме «Движение», «Координация и регуляция» I - вариант
Органом движения инфузории - туфельки является.
а) ложноножки б) жгутик в) реснички г) щетинки и мышцы
Реактивным движением обладают.
а) дельфины б) моллюски в) черви г) птицы
К пальцеходящим животным относятся, а) олень б) лошадь в) медведь г) кошка
Какое млекопитающее самое быстрое
а) лиса б) лошадь в) гепард г) жираф
Какая система органов регулирует работу всех органов и связь организма с окружающей средой
а) пищеварительная в) выделительная
б) эндокринная г) кровеносная
Ответная реакция организма на раздражение, осу ществляемая при посредстве нервной системы- называется
а) тронизмом б) таксисом в) раздражимостью г) рефлексом
Узловую нервную систему имеет
а) человек б) гидра в) птица г) пчела
К безусловным рефлексам не относятся
а) глотание в) одергивание руки от утюга
б) моргание г) катание медведя на велосипедах
Регуляция жизнедеятельности у растений происходит с помощью
а) ростовых веществ в) ферментов
б) гормонов г) нервных импульсов
К эндокринной железе относят
а) гипофиз б) слюнные железы в) потовые железы г)сальные железы
За координацию движений и ориентацию тела в пространстве отвечает а)средний мозг б) мозжечок в) продолговатый мозг г) промежуточный мозг
Сильнее развит головной мозг имеет развитие большие полушария и кору у
а) рыб б) птиц в) пресмыкающихся г) млекопитающих
Врожденный комплекс определенных особых для каждого вида реакцией воздействие среды называется
а) рефлекс б) инстинкт в) раздражимость г) нервный импульс
Нервная система появляется впервые у
а) плоских червей б) позвоночных в) простейших г) кишечнополостных
К эндокринным железам не относятся
а) гипофиз б) потовые железы в) половые железы г) надпочечники
Тест №2 по теме «Движение», «Координация и регуляция» II вариант
1. Эвглена зеленая передвигается с помощью
а) ложноножек б) мышц в) жгутика г) ресничек
2. Киты и дельфины передвигаются с помощью
а) горизонтального плавника б) реактивного движения в) вертикального плавника г) волнообразных движений
3. Быстрее всех бегают
а) пальцеходящие б) копытные в) стопоходящие г) рыбы
4. К стопоходящим относятся
а) лось б) тиф в) кошка г) медведь
5. Способность организмов тем или иным образом отвечать на воздействие окружающей среды называют
а) рефлексом б) движением в) таксисом г) раздражимостью
6. Сетчатую нервную систему имеют
а) пчела б) гидра в) инфузория г) кошка
7. Рефлекс это -
а) ответная реакция организма на раздражение
б) ответная реакция организма на раздражение, которая осуществляется при участии нервной системы
в) волна возбуждения, которая распространяется по нерву
г) способность организма реагировать на воздействие окр. среды
8. Где находятся ростовые вещества
а) в сердцевине б) в коре в) в древесине г) на верхушке побега
9. К эндокринным железам не относят
а) слюнные железы б) половые железы в)гипофиз г) щитовидная железа
10. К отделу головного мозга позвоночных не относят а) мозжечок б) спинной мозг в) продолговатый мозг
11. К условным рефлексам не относится
а) выключение света в) приплывание рыбок на стук
б) моргание г) катание медведя на велосипеде
12. У насекомых
а) есть условные рефлексы в) нет ни условных ни безусловных рефлексов
б) нет условных рефлексов г) есть условные и безусловные рефлексы
13. У млекопитающих нервная система
а) сетчатая б) трубчатая в) узловая г) нет нервной системы
14. Окологлоточное нервное кольцо и брюшная нервная цепочка есть у
а) дождевого червя и пчелы в) рыбы и пчелы
б) гидры и инфузории г) млекопитающих и дождевого червя
15. В основе работы эндокринной системы лежит
а) рефлекс в) нервный импульс
б) действие химических веществ г) ростовые вещества
Ключ к проверке:
1 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
А11
|
А12
|
А13
|
А14
|
А15
|
в
|
б
|
г
|
в
|
б
|
г
|
г
|
г
|
а
|
а
|
б
|
г
|
б
|
г
|
б
|
2 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
А11
|
А12
|
А13
|
А14
|
А15
|
в
|
а
|
б
|
г
|
г
|
б
|
б
|
г
|
а
|
б
|
б
|
б
|
б
|
а
|
б
|
Тест №3 по теме «Жизнедеятельность организмов» I - вариант
Передвижение веществ в растении обеспечивает:
А)покровная ткань
Б)образовательная ткань
В)проводящая ткань
Г)фотосинтезирующая ткань
В сосудах древесины происходит:
А)передвижение воды и растворенных в ней минеральных веществ от корней к надземным частям растения
Б)образование органических веществ
В)передвижение органических веществ, образовавашихся в листьях в процессе фотосинтеза
Г)отложение органических веществ в запас
Вещества, необходимые для жизни растения, постоянно поступающие в него из окружающей среды:
А)вода, минеральные соли, жиры, белки
Б)кислород, углекислый газ, вода, минеральные соли
В)углекислый газ, кислород, углеводы, вода
Г)жиры, белки, углеводы, минеральные соли
Обмен веществ у животных:
А)способствует переносу питательных веществ
Б)регулирует процессы жизнедеятельности
В)обеспечивает организм веществами, необходимыми для роста и обновления клеток и энергией
Г)способствует размножению организма
Ткань, из которой состоят кости скелета:
А)соединительная
Б)эпителиальная
В)мышечная
Г)нервная
Функция, которую не выполняют скелет и мышцы:
А)защитная
Б)двигательная
В)опорная
Г)выделительная
Биологически активные вещества, вырабатываемые в железах внутренней секреции:
А)нуклеиновые кислоты
Б)пищеварительные соки
В)гормоны
Г)ферменты
К железам внутренней секреции относится:
А)щитовидная железа
Б)слезная железа
В)слюнная железа
Г)печень
Оплодотворение - это:
А)перенос пыльцы с тычинок на рыльце пестика
Б)слияние ядер мужских и женских половых клеток
В)образование дочерних клеток из материнских
Г)прорастание пыльцы с образованием пыльцевой трубки
10. С помощью ресничек двигается:
А)водоросль хламидомонада
Б)амеба
В)инфузория-туфелька
Г)дождевой червь
11. Внутренний скелет имеют
А)только некоторые простейшие
Б)только позвоночные животные и некоторые членистоногие
В)позвоночные, некоторые моллюски и простейшие (радиолярии)
Г)только моллюски
С1. Почему животные, появившиеся на свет в результате полового размножения, имеют преимущества перед возникшими в результате бесполого размножения?
Тест№3 по теме «Жизнедеятельность организмов» II вариант
Объединение материнского и отцовского набора хромосом, образование зиготы происходит в результате процесса:
А)опыления
Б)митоза
В)оплодотворения
Г)образования споры
Опыление - это процесс:
А)слияния гамет - женской и мужской половых клеток
Б)переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика
В)образования двух дочерних клеток из материнской
Г)прорастания пыльцы с образованием пыльцевой трубки
При почвенном питании растения с помощью корня поглощают:
А)углекислый газ
Б)перегной
В)воду и растворенные в ней минеральные вещества
Г)органические вещества
Основным источником энергии для организма служит процесс:
А)дыхания
Б)пищеварения
В)выделения
Г)размножения
Необратимые изменения организма в течение жизни, увеличение массы, размеров, появление новых органов - это:
А)рост
Б)развитие
В)поведение
Г)размножение
При бесполом размножении никогда не происходит:
А)слияния половых клеток
Б)деления клеток
В)почкования
Г)образования спор
Наружное оплодотворение происходит у :
А)птиц, млекопитающих
Б)рыб, земноводных
В)пресмыкающихся
Г)рыб, птиц
В процессе дыхания в клетках растений, животных, человека присходит:
А)образование органических веществ из неорганических
Б)передвижение веществ
В)расщепление органических веществ с высвобождением энергии
Г)выделение из организма кислорода
Реснички инфузории-тюфельки по принципу работы можно сравнить:
А)с колесом автобуса
Б)с веслами лодки
В)с винтом корабля
Г)с колесами парохода
Процесс слияния ядер мужской и женской половых клеток называют:
А)опылением
Б)делением клетки
В)оплодотворением
Г)ростом организма
При бесполом размножении:
А)родитель только один
Б)родителей двое
В)родителей совсем нет
Г)один и тот же организм выполняет роль обоих родителей
С1. Чем оплодотворение у цветковых растений отличается от подобного процесса у других организмов? Каково биологическое значение двойного оплодотворения?
Ключ к проверке:
1 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
А11
|
в
|
а
|
б
|
а
|
б
|
а
|
в
|
а
|
б
|
в
|
в
|
2 вариант
А1
|
А2
|
А3
|
А4
|
А5
|
А6
|
А7
|
А8
|
А9
|
А10
|
А11
|
в
|
б
|
в
|
г
|
г
|
б
|
б
|
в
|
б
|
в
|
а
| |
