2. Использование возможностей УМК «Школа 21 века» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа 21 века». Для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в системе учебников предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание предоставляет возможность обсуждать с детьми проблемы, связанные с безопасностью и здоровьем, активным отдыхом.
В курсе «Окружающий мир» для формирования установки на безопасный, здоровый образ жизни в учебниках предусмотрены соответствующие темы и ориентиры в рубрике «За страницами учебника». Широко используется богатый здоровьеформирующий потенциал детских игр народов России. Во В курсе «Технология» при первом знакомстве с каждым инструментом или приспособлением в учебниках обязательно вводятся правила безопасной работы с ним. В учебнике 1 класса в разделе «Человек и информация» показаны важные для безопасного передвижения по улицам и дорогам знаки дорожного движения, а также таблица с важнейшими номерами телефонов, которые могут потребоваться ребенку в критической ситуации.
В курсе «Физическая культура» весь материал учебника (1–4 кл.) способствует выработке установки на безопасный, здоровый образ жизни. На это ориентированы все подразделы книги, но особенно те, в которых сообщаются сведения по освоению и соблюдению режима дня, личной гигиены, закаливания, приема пищи и питательных веществ, воды и питьевого режима, необходимости оказания первой помощи при травмах.
Использование возможностей УМК «Школа 21 века» в образовательном процессе.
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни средствами урочной деятельности может быть реализовано с помощью предметов УМК «Школа 21 века».
Комплект «Школа 21 века» формирует установку школьников на безопасный, здоровый образ жизни. С этой целью предусмотрены соответствующие разделы и темы. Их содержание направлено на обсуждение с детьми проблем, связанных с безопасностью жизни, укреплением собственного физического, нравственного и духовного здоровья, активным отдыхом.
В курсе «Окружающий мир» — это разделы: «Здоровье и безопасность», «Мы и наше здоровье», «Наша безопасность», «Как устроен мир», «Путешествия» (и учебный проект «Путешествуем без опасности»), «Чему учит экономика» и др. и темы: «Что вокруг нас может быть опасным?», «Зачем мы спим ночью?», «Почему нужно есть много овощей и фруктов?», «Почему нужно чистить зубы и мыть руки?», «Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности?», «Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности?».
При выполнении упражнений на уроках русского языка учащиеся обсуждают вопросы внешнего облика ученика, соблюдения правил перехода улицы, активного отдыха летом и зимой.
Формированию бережного отношения к материальным и духовным ценностям России и мира способствуют разделы, темы учебников, художественные тексты, упражнения, задачи, иллюстративный и фотоматериал с вопросами для последующего обсуждения.
В курсе «Английский язык» в учебниках “English 2—4” содержится достаточное количество информации, направленной на воспитание ценностного отношения к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей, на развитие интереса к прогулкам на природе (Have you ever been on a picnic? (3 кл.), подвижным играм (We like playing games), участию в спортивных соревнованиях (Расспросите друг друга о том, какие виды спорта или игры удаются вам лучше других. (2 кл.).
Учащиеся приобретают первоначальные представления о роли физической культуры, знакомятся с понятием «Олимпийские игры», с символами и талисманами летних и зимних Олимпийских игр (My favourite mascot. Кого бы вы хотели видеть в роли талисмана Олимпийских игр, которые будут проходить в России, в городе Сочи? (2 кл.). Олимпийские игры бывают летними и зимними. Какие из представленных ниже видов спорта летние, а какие зимние? (2 кл.).
В курсе «Основы религиозных культур и светской этики» тема труда, образования, природы проходит через содержание всех учебников, но наиболее убедительно раскрывается на специальных уроках: «Ценность и польза образования», «Ислам и наука» (№26-27 «Основы исламской культуры»), «Отношение к природе» (№13 «Основы буддийской культуры»), «Христианин в труде», «Отношение христиан к природе» (№26, 29 «Основы православной культуры») и др.
Развитию мотивации к творческому труду, работе на результат служат материалы рубрики «Наши проекты», представленной в учебниках 1-4 классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для организации проектной деятельности в учебниках технологии, иностранных языков, информатики.
3. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
Сохранение и укрепление здоровья учащихся средствами рациональной организации их деятельности достигается благодаря систематической работы педагогического коллектива над вопросами повышения эффективности учебного процесса, снижения функционального напряжения и утомления детей, создания условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
Организация образовательного процесса строится с учетом гигиенических норм и требований к орга низации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (занятия в кружках и спортивных секциях).
В учебном процессе педагоги применяют методы и методики обучения, адекватные возрастным возможностям и особенностям обучающихся:
- «Кинесиология мозга» П. Дениссона
-Здоровьесберегающие педагогические технологии доктора В.Ф.Базарного Имаготерапию (авторская методика А.В.Роготневой)
-Массаж биологически активных точек
В основу УМК положен деятельностный метод обучения, позволяющий ученику занимать активную позицию, тем самым, развивая свой интерес к познанию, т.е. традиционная технология объяснительно-иллюстративного метода обучения заменена технологией деятельностного метода. Система построения учебного материала позволяет каждому ученику поддерживать и развивать интерес к открытию и изучению нового. В учебниках задания предлагаются в такой форме, чтобы познавательная активность, познавательный интерес и любознательность ребенка переросли в потребность изучать новое, самостоятельно учиться. В учебниках системно выстроен теоретический материал, к которому предложены практические, исследовательские и творческие задания, позволяющие активизировать деятельность ребенка, применять полученные знания в практической деятельности, создавать условия для реализации творческого потенциала ученика.
В лицее строго соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств:
-все классы лицея оснащены видео-проекторами;
-восемь кабинетов начальной школы оснащены персональными компьютерами для школьников (начальная школа стала участником проекта «Компьютер для школьника» фонда «Вольное дело»)
-имеется медиатека по всем предметам, медиа курс коррекционно-развивающих программ, разработанные презентации по предметам
Педагогический коллектив учитывает в образовательной деятельности индивидуальные осо бенности развития учащихся: темпа развития и темп деятельности:
на уроках применяются разноуровневые задания для самостоятельной работы,
разработаны индивидуальные карточки-алгоритмы (для детей, испытывающих трудности в последовательности выполнения действий)
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
Система физкультурно-оздоровительной работы в Гимназии направлена на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья. Сложившаяся система включает:
-полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
-рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
-организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками;
-организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;
-организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
-регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий («Дни здоровья», «Весёлые старты», соревнования по волейболу, пионерболу).
5. Реализация дополнительных образовательных программ
В Гимназии созданы и реализуются дополнительные образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: «Здоровье», спортивного клуба «Спортландия» и др.
Активное участие во Всероссийских акциях «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», «Уроки для детей и их родителей» «Спорт против наркотиков»;
6. Просветительская работа с родителями (законными представителями).
Сложившаяся система работы (таблица 8, 9) с родителями (законными представителями) по вопросам охраны и укрепления здоровья детей направлена на повышение их уровня знаний и включает: проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.; привлечение родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований («Папа, мама, я – спортивная семья», «Я и моя семья», «Казачья удаль», «А ну-ка, папы»); создание библиотечки детского здоровья, доступной для родителей, уголки здоровья в учебных кабинетах и рекреациях
Таблица 8
Направление деятельности
|
Мероприятие
|
Сроки
|
Ответственные
|
2010 - 2011
|
2011 - 2012
|
2012 - 2013
|
2013 - 2014
|
|
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения
|
Составление акта о приемке образовательного учреждения
|
август
|
август
|
август
|
август
|
Директор
Зам. по АХЧ
|
Приобретение необходимого оборудования для оснащения медицинского кабинета
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Зам. по АХЧ
|
Приобретение нового оборудования для кабинетов, спортивных залов, спортплощадок
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Зам. по АХЧ
|
Организация горячего питания
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Заведующая столовой,
зам. директора, ответственный за питание,
медработник
|
Заявки на замещение вакантных должностей
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Директор
|
Повышение квалификации
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Зам.директора
|
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
|
Составление расписания уроков, занятий ДО
|
Сентябрь
май
|
Сентябрь
май
|
Сентябрь
май
|
Сентябрь
май
|
Зам.директора
|
Проведение мероприятий по соблюдению санитарно-гигиенических норм и правил, изучению ПДД и ТБ
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В
течение года
|
Администрация
Классные руководители
|
Реализация индивидуальных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Администрация
Педагог-психолог, логопед
|
Организация методических семинаров, совещаний:
- «Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования» (3 семинара);
- «Коррекционно-развивающие занятия учителя-логопеда, педагога-психолога»;
- «Реализация блока внеурочной деятельности базисного учебного плана»;
- «Формирование культуры здоровья»;
- «Двигательная активность детей»
|
сентябрь
ноябрь
январь
|
ноябрь
|
апрель
|
февраль
|
Зам.директора
|
Проведение педагогических советов:
- «Система работы Гимназии по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья учащихся»;
- «Здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее пространство школы»
|
|
март
|
|
март
|
Администрация
|
Организация
физкультурно-оздоровительной работы
|
Работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физкультуры, секциях
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя ФК
Педагоги ДО
|
Организация динамических пауз, физкультминуток на уроках, динамических перемен
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
педагог-организатор
|
Организация работы кружков, секций спортивной направленности:
-ручной мяч;
- баскетбол;
- футбол;
- волейбол;
- шашки;
- шахматы;
- общая физическая подготовка;
- легкая атлетика;
- гиревой спорт.
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Администрация,
педагоги ДО,
учителя начальной школы,
|
Дни здоровья
|
Раз в четверть
|
Раз в четверть
|
Раз в четверть
|
Раз в четверть
|
Администрация,
педагоги ДО,
учителя ФК
|
Организация утренней зарядки
|
ежедневно
|
ежедневно
|
ежедневно
|
ежедневно
|
Учителя начальной школы
|
Проведение бесед в классах о режиме дня, правильном питании, здоровом образе жизни, значении спорта в жизни человека и др.
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
Медработники,
социальные педагоги
|
Организация наглядной агитации, выпуск листов здоровья
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Педагоги ДО,
учителя ФК,
педагог-организатор,
медработник
психолог
|
Профилактические беседы, встречи с представителями медицинских учреждений
|
|
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
медработники
социальный педагог
|
Рейды:
-«Утренняя зарядка»;
-«Чистый класс»;
-«Внешний вид»
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
педагог-организатор
|
Встречи со спортсменами, тренерами
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Педагог-организатор,
учителя ФК
|
Организация школьной спартакиады
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя ФК,
педагоги ДО
|
Конкурсы:
-«Чирлиденг»;
-«Веселые старты»;
-«Папа, мама, я –
спортивная семья»;
-«Зимние забавы»
|
Декабрь-апрель
ноябрь
январь
март
декабрь
февраль
|
Декабрь-апрель
ноябрь
январь
март
декабрь
февраль
|
Декабрь-апрель
ноябрь
январь
март
декабрь
февраль
|
Декабрь-апрель
ноябрь
январь
март
декабрь
февраль
|
Учителя ФК,
педагоги ДО,
учителя начальной школы
|
Месячники:
-«Внимание! Дети идут в школу»;
-«Месячник гражданской защиты»;
-«Месячник пожарной безопасности»;
-«Марафон «Мой выбор»
|
Сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь -декабрь
|
Сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь - декабрь
|
Сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь - декабрь
|
Сентябрь
сентябрь
октябрь
октябрь - декабрь
|
Администрация,
инженер по ТБ и ОТ,
педагог-организатор ОБЖ
|
Походы, прогулки, экскурсии
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы
|
Организация Недель безопасности
|
Октябрь
декабрь
март
май
|
Октябрь
декабрь
март
май
|
Октябрь
декабрь
март
май
|
Октябрь
декабрь
март
май
|
Администрация,
инженер по ТБ и ОТ,
педагог-организатор ОБЖ
|
День защиты детей
|
апрель
|
апрель
|
апрель
|
апрель
|
Администрация,
инженер по ТБ и ОТ,
педагог-организатор ОБЖ
|
Реализация дополнительных образовательных программ
|
Реализация программы
-«Здоровье»
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
ПедагогмДО,
педагог-психолог
|
Организация конкурсов творческих работ, викторин, акций
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
учителя ИЗО,
Педагоги ДО
|
Педагогический лекторий:
-« Распорядок дня и двигательный режим школьника»;
- «Личная гигиена школьника»;
- «Воспитание правильной осанки у детей»;
- «Использование движения родителей с детьми для обучения детей навыкам правильного поведения на дорогах»;
- «Организация правильного питания ребенка в семье»;
- «Семейная профилактика проявления негативных привычек»;
- «Как преодолеть страхи»
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
педагог-психолог,
социальный педагог
|
Просветительская работа с родителями (законными представителями)
|
Индивидуальные консультации
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
педагог-психолог,
социальный педагог
|
Организация совместной работы педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, походов, экскурсий
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
В течение года
|
Учителя начальной школы,
педагог-организатор, педагоги ДО, учителя ФК
|
Выставки научно-методической литературы по здоровьесбережению, профилактике заболеваний, вредных привычек, безопасности детей
|
Раз в месяц
|
Раз в месяц
|
Раз в месяц
|
Раз в месяц
|
Учителя начальной школы,
библиотекарь,
социальный педагог
|
|
|
|
|
|
|
План организации оздоровительной работы
Таблица 9
№
п/п
|
Мероприятия
|
Ответственный
|
Срок
выполнения
|
1
|
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме рабочего дня:
совещания на темы: «Двигательная активность детей», «Как воспитать в детях негативное отношение к вредным привычкам»;
назначение ответственных за проведение оздоровительных мероприятий в школе, проведение для них инструктажей;
проведение бесед в классах о режиме дня для школьника, о порядке проведения ФМ и подвижных игр на переменах;
организация утренней зарядки для учащихся школы
|
администрация
классные руководители
учителя-предметники
физорги
|
в течение года
сентябрь
сентябрь
ежедневно
|
2
|
Организация спортивной работы:
назначить физоргов в классах для подготовки команд;
составить расписание занятий секций и кружков;
подготовка команд по видам спорта, включенным в районную спартакиаду;
осуществлять связь с тренерами ДЮСШ и т.д.
|
кл. руководители
учителя физ-ры
педагоги ДО
учителя физ-ры
учитель физ-ры
|
сентябрь
в течение года
постоянно
|
3
|
Агитация и пропаганда:
оформить уголок физической культуры, стенд нормативных показателей, расписание работы спортивных секций, график занятости спортивных залов;
выпуск информационных листов о проведении спортивных мероприятий.
|
клуб «Спортландия» учитель физ-ры
клуб «Спортландия»
|
сентябрь
в течение года
|
4
|
Подготовка физкультурно-спортивного актива:
проведение заседания судей накануне соревнований
|
учитель физ-ры
|
в течение года
|
5
|
Работа с родителями учащихся и педагогическим коллективом:
лекции для родителей на темы: «Распорядок дня и двигательный режим школьника», «Личная гигиена школьника», «Воспитание правильной осанки у детей»;
консультация для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье; закаливания и укрепления их здоровья;
участие родителей в спортивных праздниках, Днях здоровья;
консультации для классных руководителей по планированию спортивно-оздоровительной деятельностью в классе
|
Администрация
кл. руководители
медработник
медработник
учитель физ-ры
кл. руководители
учитель физ-ры
|
в течение года
сентябрь-ноябрь
|
6
|
Внеурочная работа в школе
|
учитель физ-ры
кл. руководители
|
в течение года
|
7
|
Организационные и лечебно-профилактические работы:
проверка санитарного состояния школы перед началом учебного года;
подготовка медицинского кабинета, выписка аптеки;
получение медицинской карты (ф.26) для учащихся 1 классов и вновь поступивших;
проведение витаминизации учащихся и педагогов;
организация и проведение медицинских осмотров;
анализ результатов медосмотров и доведение полученных данных до сведения родителей и учителей;
регулярное проведение профилактики детского травматизма.
|
администрация
медработник
медработник
столовая
медработник
администрация
инженер по ТБ и ОТ
инструктор по БДД
кл. руководители
|
август
ноябрь-октябрь
сентябрь
2 раза в год
в течение 2х мес.
ежедневно
октябрь
ноябрь
в течение года
|
8.
|
Организация и проведение профилактического лечения:
детей с заболеванием носоглотки;
детей с заболеваниями желудочно-кишечного тракта;
детей с нарушением функции зрения:
1) согласно рекомендации врача рассадить детей в классах;
2) соблюдение светового режима
3) контроль за ношением очков;
- регулярное проведение амбулаторного приема:
1) беседа с родителями;
2) осмотр ребенка, назначение дополнительных методов обследования;
3) назначение лечения, дача рекомендаций;
контроль за уроками физкультуры:
а) проверка санитарного состояния спортзала;
б) соблюдение температурного режима, освещение, проветривание;
в) наличие спортивной одежды у детей на уроках физкультуры;
г) контроль за правильной осанкой, пульсом, дыханием учащихся;
д) тренировка нервно-мышечной, сердечно сосудистой и дыхательной системы;
е) развитие физических качеств, поднятие эмоционального тонуса.
|
медработник
кл. руководитель
медработник
учитель физ-ры
|
течение года
1 раз в четверть, в течение года
2 раза в неделю
|
|
9
|
Санитарно-эпидемические работы:
составление плана прививок;
обследование детей на гельминты и дегельминтизация нуждающихся;
проведение осмотра на педикулез;
контроль за санитарно - гигиеническими условиями обучения и воспитания учащихся, соблюдение режима в 1-х классах, ГПД;
контроль за технологией приготовления пищи, мытьем посуды, сроками реализации скоропортящихся продуктов; бракераж готовой продукции;
осмотр сотрудников пищеблока на гнойничковые заболевания; регистрация осмотра в журнале;
регистрация инфекционных заболеваний в школе; осмотр детей, нуждающихся в контакте с инфекционными больными.
|
медработник
|
1 раз в год
4 раза в год
ежедневно
в течение года
|
10
|
Санитарно-просветительная работа:
а) беседы, лекции для учащихся на тему: «Профилактика заболеваний», «Профилактика травматизма» и т.д.;
б) выступление на педсоветах по вопросам: «Охрана здоровья», «Питание учащихся», «Профилактика травматизма в школе»;
в) оформление уголка здоровья, выпуск санитарных бюллетений;
б) ознакомление с актами проверок СЭС; проведение бесед с техническим
персоналом.
|
медработник
|
в течение года
|
Оценка эффективности реализации программы
Основные результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся оцениваются:
через анкетирование родителей и обучающихся
через психологические тестирования: в 1-ых классах и предшкольных группах – адаптация к школе, 2-4 классы – учебная мотивация, 4-ые классы – готовность к переходу в среднюю школу
в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т.п.
Развиваемые у учащихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ оздоровительной направленности.
Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий.
Беседа.
Спортивные секции, туристические походы.
Уроки физической культуры (урочная).
Подвижные игры (урочная, внеурочная, внешкольная).
Индивидуализация обучения.
Дни спорта, олимпиады, соревнования.
Дни здоровья, конкурсы, праздники.
Лекции, семинары, консультации для родителей.
Планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни Таблица 10
Направление
|
Планируемые результаты
|
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни
|
1.У учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей.
2. Учащиеся имеют элементарные представления о физическом, нравственном, психическом и социальном здоровье человека.
3. Учащиеся имеют первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности.
4. Учащиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
5. Учащиеся знают о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
|
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения
|
Соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
|
Рациональная организация образовательного процесса
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения.
|
Организация физкультурно-оздоровительной работы
|
1.Полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях).
2. Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера.
|
Реализация дополнительных образовательных программ
|
Эффективное внедрение в систему работы ОУ программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс.
|
Просветительская работа с родителями
|
Эффективная совместная работа педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.
|
Заявленные позиции носят здоровьесберегающий характер, создают безопасную образовательную среду с точки зрения психологической, личностной защищенности каждого школьника.
|
