Основная образовательная программа муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия №6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район 352120, Краснодарский край, г. Тихорецк ул. Подвойского 42-Б

Скачать 1.49 Mb.

Название	Основная образовательная программа муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Гимназия №6 города Тихорецка муниципального образования Тихорецкий район 352120, Краснодарский край, г. Тихорецк ул. Подвойского 42-Б
страница	5/11
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Образовательное пространство как место для реализации ООП в МОУ Гимназии № 6 предполагает выделение для начальной школы, работающей по системе УМК «Школа 2010» нескольких разных типов образовательных пространств для обучения детей: предметные линии, практики, учебные занятия и домашние самостоятельные работы.

Все типы образовательных пространств в Гимназии № 6 взаимообусловлены. С точки зрения организации обучения, практики порождают предметные линии, а предметные линии насыщают и обогащают практики, учебное занятие рефлексирует пройденный учебный путь, домашняя самостоятельная работа корректирует и направляет дальнейшее движения младшего школьника в учебном материале.

Учебно-методический комплекс «Школа 2100» предполагает четкое выделение предметных линий начальной школы, которые требуют жесткой логики разворачивания понятия (например, за учебным предметом «Русский язык» можно обнаружить несколько линий, среди которых основная — линия письма). Работа с цифровыми образовательными ресурсами также позволяет поддерживать организацию учебной деятельности младших школьников: предоставляет богатый фактический или схематический материал для анализа и постановки проблемы, дает возможность ученикам под руководством учителя ставить и решать исследовательские задачи, опираясь на модельные средства; обеспечивает удобство в организации общеклассного обсуждения. Предметные линии по предметам мы выделили в таблице 8.

В предметной линии письма происходит введение букв и освоение правил русской графики, вытекающих из общего принципа письма с учетом позиции звука, обнаружение общего принципа русской орфографии и вытекающего из него общего орфографического правила, установление границ действия общего принципа русской орфографии — нахождение написаний, не подчиняющихся ему. В предметной линии высказывания происходит открытие способов соединения слова с другими словами в речи (высказывании), типовых моделей поведения слов в речи — систематическое изучение грамматики русского языка. Предметная линия точек зрения открывает учащимся путь восхождения к автору, позволяя решать главную задачу искусства — задачу понимания авторского отношения и порождения моего собственного отношения к художественной модели мира, представленной в произведении.
Универсальные учебные действия и социальный опыт как основы ключевых компетентностей после второго года обучения

Универсальные учебные действия, лежащие в основании ключевых компетентностей:

Социальный опыт

Учебная (образовательная)

компетентность

Компетентность взаимодействия (коммуникации)

Информационная компетентность

- проводить рефлексивный контроль за выполнением способа действия/средства;

- определять критерии для оценки результатов деятельности и производить оценку;

- определять «дефицит» в знаниях и умениях по теме на основе оценки учителя;

- осуществлять отбор заданий для ликвидации «дефицита» и планировать их выполнения, определяя темп и сроки;

- определять границы собственного знания/незнания и осуществлять запрос на недостающую информацию (инициирование учебного взаимодействия со взрослым);

- определять возможные ошибки при выполнении конкретного способа действия и вносить коррективы;

- сравнивать свои сегодняшние и вчерашние достижения;

- иметь собственную точку зрения и аргументировано ее отстаивать;

- определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы;

- сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека (учителя, одноклассника, родителей); осуществлять свободный выбор продукта, предъявляемого «на оценку» учителю и классу, назначая самостоятельно критерии оценивания

- оформлять свою мысль в форме стандартных продуктов письменной коммуникации простой структуры;

- излагать ответ на вопрос с соблюдением норм оформления текста;

- отвечать на вопросы, заданные на уточнение и понимание;

- начинать и заканчивать разговор в диалоге в соответствии с нормами;

- отвечать на вопросы и задавать вопросы в соответствии с целью и форматом диалога;

- строить самостоятельно коммуникацию в группе на основе заданной процедуры группового обсуждения;

- организовывать деятельность внутри группы, распределяя между собой «роли»;

- понимать позиции разных участников коммуникации и продолжать их логику мышления

- уметь презентировать свои достижения (превращать результат своей работы в продукт, предназначенный для других);

- проводить наблюдение/эксперимент по плану в соответствии с поставленной задачей;

- воспринимать основное содержание фактической/оценочной информации в монологе, диалоге, дискуссии (в группе), определяя основную мысль, причинно-следственные связи, отношение говорящего к событиям и действующим лицам;

- пользоваться толковым и орфографическим словаре при возникновении необходимости;

- извлекать и систематизировать информацию по двум и более заданным основаниям;

- точно излагать полученную информацию;

- адавать вопросы, указывая на недостаточность информации или свое непонимание информации;

- находить вывод и аргументы в предложенном источнике информации;

- работать с модельными средствами (знаковыми, графическими, словесными) в рамках изученного материала.

- ориентироваться в окружающем пространстве (выборе цели передвижения, планировании маршрута и др.) и времени (определении времени по часам в часах и минутах, определении времени события, последовательности событий);

- получать ответы на возникающие у детей вопросы об окружающем мире — определении подходящего способа получения ответа (самостоятельное наблюдение, экспериментирование, поиск информации в разнообразных информационных источниках), осуществления своей цели;

- осуществлять уход за своим телом по мере необходимости — осуществлять поддерживающие гигиенические мероприятия, закаливающих процедур, уметь почувствовать и осознать симптомы начинающейся болезни (в том числе, обращении за помощью к взрослому в нужный момент), осуществлять простейшие саморегуляции, самообслуживания;

- осуществлять учебную работу в школе (в классе, группе, паре, разновозрастных группах, индивидуально) и самостоятельной учебной работы (выбор занятия, самоорганизация, простейшее планирование и т.д.).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по организации деятельности пмпк оу для... Муниципальное учреждение системы образования психолого-педагогический медико-социальный центр диагностики и консультирования «Истоки»...		Основная образовательная программа основного общего образования ...
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа №4 города Унеча Брянской области		Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 им. Г. В. Зимина» города Калуги
	Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа №4 города Унеча Брянской области		Люберецкий муниципальный район московской области Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №41 муниципального образования
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Атяшевского муниципального района «Атяшевская средняя школа»		Устав муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №46» города Кирова (далее Гимназия) является муниципальной гражданской...
	Основная образовательная программа основного общего образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательна школа №8		Основная образовательная программа основного общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Лески

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru