О результатах самообследования муниципальногобюджетногообщеобразовательногоучреждения
Скачать 1.31 Mb.
|
Основными направлениями работы по решению задач были:
Анализ работы за прошедший учебный год показывает, что участие в общешкольных мероприятиях развивает ответственность, инициативу в наших детях, содействует воспитанию общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их коммуникативные способности. В МБОУ СОШ №9 в течение 2015-2016 учебном году прошли традиционные праздники «День знаний», «День учителя», День самоуправления, «День матери», новогодние утренники и вечера, «Международный день 8 марта», 23 февраля, «Дни здоровья», День Памяти, посвященный Пахомову Роману, праздник, посвященный Дню Победы, посвященный 71-летней годовщине, «Последний звонок», Выпускной , - все эти мероприятия были предусмотрены планом воспитательной работы. Спецификой нашего учебного заведения является местоположение школы. Она расположена в центре города, рядом – многочисленные детские учреждения: школа искусств, дом культуры железнодорожников, дом культуры «Чайка», ДЮКФП, основным контингентом которых являются наши ученики. Интересы учащихся разносторонние, но большинство отдает предпочтение кружкам и секциям, дающим возможность физического развития: хореография, восточные танцы, футбол, баскетбол, борьба, бокс и т. д. В ОУ сложился целый цикл мероприятий по сохранению и укреплению здоровья учащихся. День здоровья (1 раз в четверть) «Весёлые старты» «Вперёд, мальчишки!» «А ну-ка, парни!» «Зарница» Смотр строя и песни «Безопасное колесо» Общешкольные спортивные состязания по футболу, волейболу, баскетболу Экскурсии и походы Конкурсы творческих работ и т. д. Вопросу безопасности детей учителями, администрацией школы уделяется огромное внимание. Сентябрь в 2014 году был объявлен месячником безопасности. В нашем учебном учреждении были проведены следующие мероприятия: единый классный час по вопросу ГО (1-11 кл.) – 4.10.15, единый классный час по профилактике ДТП (1-11 кл.)-12.09.15, единый классный час «Безопасности детей России в Интернете» (1-11 кл.) – с 23.10.14-31.10.15, прошло общешкольное родительское собрание, встреча с представителем Федеральной службы по обороту наркотиков Ивакиной Еленой Викторовной «Опасно, СПАЙС!», со школьной медсестрой Борисовой О.Н. «Профилактика гриппа и ОРВИ». Большая часть двигательной активности (помимо уроков физической культуры) приходится на внеклассную работу. В нашей школе во внеклассную спортивно-массовую работу в последнее время удаётся привлечь всё большее количество учащихся. В школе работают спортивные секции ОФП, баскетбола, волейбола, настольного тенниса. Многие ребята посещают различные кружки оздоровительной направленности и вне школы. Результат этому - призовые места в районных и областных соревнованиях. Особое место отводится соревнованиям «Вперёд, мальчишки!», «Патриот», «Безопасное колесо», «Конкурс строя и песни», где учащиеся нашей школы на протяжении шести последних лет занимают первые места и представляют район на зональных соревнованиях. Важнейшим условием успешности учебно-воспитательного процесса является применение здоровьесберегающих технологий, которые перестраивают отношения между учителями и учениками, обеспечивая учет индивидуальных психофизиологических особенностей личности школьника и способствуя наиболее полному сохранению здоровья всех участников единого коллектива. Реализация этого проходит через создание в школе новой образовательной программы, основанной на идее приоритета жизни и здоровья человека, предполагающей формирование потребности вести здоровый образ жизни. В школе реализуются основные задачи данной программы: Активная и широкая пропаганда, и организация здорового образа жизни. Применение здоровье сберегающих технологий в организации учебного процесса. Увеличение объема двигательной нагрузки учащихся на уроке и вне урока. Создание реальных социально-гигиенических и социально-психологических условий в школе, способствующих укреплению здоровья. Мониторинг состояния здоровья учащихся. Отдельной ступенью оздоровления школьников является работа с ними в каникулярное время, иными словами организация работы пришкольного лагеря. Девять последних лет такие лагеря в МОУ СОШ №9 организуются не только в летний период, но и на осенних и весенних школьных каникулах, что даёт возможность оздоровиться большему количеству детей (300-320 человек). Вот и этим летом, 1 июня, наша школа распахнула двери для 120 ребятишек в возрасте от 6 до 14 лет и превратилась в маленькую страну со своим заботами, радостями и проблемами под названием «Улыбка». Три первых недели лета дети приходили в лагерь, приоритетными направлением которого является оздоровительная, образовательная и развлекательная деятельности – пребывание на свежем воздухе, проведение оздоровительных, спортивных, культурно-массовых мероприятий, организация экскурсий, занятий по интересам. За всю смену в лагере «Улыбка» проведено около 30 мероприятий. В течение двадцати дней дети посещали плавательный бассейн «Дельфин», побывали в кинотеатре «Чайка», принимали активное участие в многочисленных спортивных мероприятиях, разучили много новых песен, знакомились с народными обычаями нашей страны, «путешествовали» по станциям, искали «клады», «превращались» в индейцев и поварят, трудились, играли на свежем воздухе, соревновались, устанавливали свои маленькие рекорды, изучали правила дорожного движения и безопасности, участвовали в конкурсах рисунков и плакатов… С целью укрепления здоровья школьников ведется большая работа по пропаганде здорового образа жизни. Реализуются программы «Формирование здорового образа жизни», «Профилактика алкогольной зависимости у подростков», план по профилактике негативных привычек и наркомании, составлены и реализуются в течение года совместные планы с УОВД, ГИБДД. Проводятся лекции, беседы, классные часы, встречи с врачами. Серьезная работа в этом направлении ведется учителями физкультуры. Ребята укрепляют свое здоровье в спортивных секциях: «Баскетбол», «Волейбол», «ОФП», «Настольный теннис». В течение года проводится внутришкольная спартакиада по различным видам спорта, товарищеские встречи с учащимися других школ. Результатом данной работы служат достижения в спортивных районных, областных соревнованиях, конкурсах:
Одним из направлений воспитательной работы в нашей школе является направление «Семья». Это совместное проведение досуга детей и их родителей, участие в поездках, работа родительского лектория. Но, пожалуй, самыми любимыми детьми и родителями стали мероприятия творческого и спортивного характера, которые приносят всем нам радость общения друг с другом, потрясающий позитивный заряд эмоций. Это направление работы весьма перспективное, ведь никто так не радеет за детей, как их собственные родители, а значит, они наши первые помощники. На ближайшее время в этом аспекте поставлены следующие задачи:
Работа педагогов школ с родителями осуществляется по направлениям: со всем родительским коллективом, группой или индивидуально. Взаимодействие школы и семьи в воспитании необходимо, поскольку родители хотят видеть своих детей достойными гражданами нашего общества. Без помощи семьи школа не может обеспечить высоких результатов воспитания. В отличие от социальных институтов семья воздействует на ребенка каждодневно, поэтому располагает почти неограниченными возможностями в формировании его личностных качеств. Налаживание с родителями доброжелательных контактов происходит легче, если педагог строит общение целенаправленно, учитывая ситуацию, заранее продумывает не только содержание беседы, но и ее ход, возможные варианты и неожиданные повороты. В школе давно практикуется проведение «Школы для родителей»- общешкольные собрания как одной из форм просвещения родительской общественности. Формы организации занятий разнообразны: лекции, беседы для родителей. В работу вовлекаем не только педагогов школы, но и работников специальных служб, медицинских работников. Родители приобщаются к школе, знакомятся с её традициями, готовятся стать помощниками в работе с классным коллективом, благодаря их помощи, учащиеся ОУ занимают большое количество призовых мест в творческих конкурсах, спортивных соревнованиях. В 2015-2016 году были проведены следующие общешкольные собрания: « Особенности организации учебно-воспитательного процесса в МБОУ СОШ №9 на 2015-2016 учебный год» - 20.10.15. «Итоговая аттестация обучающихся » - 22.11.15. «Вместе против наркотиков» в рамках районного месячника- 25.04.16. Для успешной организации образовательного процесса необходимы знания о ситуации в семье, профессиональная помощь родителям и сотрудничество с ними в воспитании ребенка. Организация социального взаимодействия педагогического коллектива нашей школы с семьей предполагает ряд аспектов. Эффективными формами работы также являются индивидуальные тематические консультации, посещение семьи на дому, проведение малых педсоветов. В систему работы школы вовлекаем родителей и в органы школьного самоуправления, по утвержденному плану работает Совет школы, председатели родительских комитетов являются главными помощниками классных руководителей. Родители учащихся должны не меньше педагогов и своих детей быть заинтересованы в успешной работе школы. Заседания Совета школы, Совета профилактики, родительские собрания, малые педсоветы, общешкольные, районные, областные конкурсы, соревнования, мероприятия – все это поле для деятельности инициативных родителей. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что решение проблемы социализации личности ребенка невозможно без тесного сотрудничества и активного взаимодействия школы и родителей и это сотрудничество постепенно налаживается. Система воспитательной работы школы не может дать необходимых результатов в воспитании, обучении, развитии детей, если в ней не будет обеспечена активная позиция семьи, не будет сформирован коллектив родителей, организованно его взаимодействие с педагогическим и ученическим коллективами. Из всего многообразия форм взаимодействия школы и семьи совместная деятельность (познавательная, трудовая, творческая, досуговая, оздоровительная и т.д.) является наиболее эффективным путем формирования гуманных отношений учителей, учащихся, родителей. Педагогический коллектив школы понимает необходимость обогащения содержания этой деятельности, поиск таких форм, в которых взрослые и дети выступают как партнеры, союзники, единомышленники. Школа в союзе с семьей должна дать каждому ребенку шанс на успех, окружить его работой и вниманием, постоянно создавать ситуации его защищенности от отрицательных воздействий, несправедливости и жестокости. Педагогический коллектив школы с помощью классных руководителей изучает семьи учащихся, интеллектуальный потенциал родителей, возможности их участия в системе воспитательной работы, включения в разнообразную деятельность с детьми (с учетом образования родителей, их возраста, пола, профессии, склонностей, интересов). Школа оказывает методическую помощь родителям, организующим работу с детьми, создает наиболее благоприятные условия для повышения педагогической культуры родителей. В этой работе еще много неиспользованных возможностей и трудностей, не преодоленных противоречий и ошибок. Школа целенаправленно двигается по разработанной программе по созданию условий педагогически рационального включения родителей в систему воспитательной работы школы. В воспитательном процессе большое внимание уделяется работе по профориентации учащихся 9-11 классов, ежегодно проводятся беседы по теме: «Востребованные профессии», встречи со специалистами Центра занятости Грязинского района, индивидуальное тестирование старшеклассников в течение 2 четверти, посещение «Ярмарки ученических мест» 2 раза в прошедшем году. Приобщение к труду осуществляется через центр «Труд» посредством трудовых акций и операций: «Чистый двор», «Чистый город своими руками», «Уборка берега реки Матыра». Регулярные трудовые десанты на территории школы и территории города способствуют развитию у учащихся положительного отношения к труду, воспитывает такие качества, как трудолюбие, аккуратность, бережливость, организованность. Ежегодно учащиеся 5-8, 10 классов проходят летнюю трудовую практику. Школа, которая стремиться работать в режиме полного дня, становится особым социокультурным пространством, "общим местом" жизнедеятельности детей и взрослых, в котором образовательная среда оказывается более комфортной и безопасной, чем за ее границами. В такой среде вопросы объема содержания и структуры образования должны рассматриваться с точки зрения возможностей как базового, так и дополнительного образования, что позволит не только разумно перераспределить учебную нагрузку и подлежащий усвоению материал, но и широко использовать творческие и личностно-ориентированные методы обучения школьников. При этом важно развивать единое с дополнительным образовательное пространство, целенаправленно формировать уклад жизни детей за границами школы, стремиться к организации разно профильных детско-взрослых общностей. В нашей школе решение всех этих задач не реализовано, но дальнейшая работа в этом направлении будет планироваться и на следующие годы. Классные руководители проводили диагностику занятости учащихся во внеурочное время, обучающиеся посещают большое количество разнообразных спортивных, творческих секций, клубов, кружков. В ОУ в 2015-2016 уч. году работали детские творческие объединения (кружки, клубы, студии и т.д.)
Касаясь вопросов детского самоуправления, необходимо отметить, что в этом учебном году продолжил активно работать совет старшеклассников. В начале года выбирается актив, составляется план работы. Заседания проходят один раз в 2 недели, на них обсуждаются проблемные вопросы, решаются текущие дела, составляются планы и придумывались коллективные дела. Учащиеся нашей школы являются главными помощниками в подготовке и проведении различных мероприятий, конкурсов как школьных, так и районных: С 30.08 – общероссийское экологическое движение «Зеленая Россия» - участие в субботнике «Чистота грязинским рекам» - уборка территории берегов рек (Колыхалова Е.А.) 1.09 – районный праздник для первоклассников Областная масштабная добровольческая акция осенняя «Неделя молодежного служения» - с 22.09-29.09 22.09 – открытие районной масштабная добровольческая акция осенняя «Неделя молодежного служения» - 9 Б 29.09 – легкоатлетический кросс «Кросс нации – 2015» 04.10 – районное мероприятие, посвященное Всероссийскому дню ГО 8.10 – районные соревнования по мини-футболу 11.10- легкоатлетический кросс в г. Задонск 14.10- районные соревнования по ДПЮ (1 место) 15.10- заседание детской ассамблеи (8 Б) 15.10, 24.10- районный конкурс «Наш дар бесценный – Русский язык» 15.10- Всероссийский день пенсионной грамотности (10 класс) 16.10 – районное мероприятие, посвященное молодежной политике (9 А, 11 класс) 17.10- ярмарка ученических мест для выпускников ОУ (10 класс) 18.10 –районные Рождественские чтения (9 А, 9 Б, Бурцева Е.В.) Районные соревнования по теннису – 8 Б (26.10) Октябрь – анкетирование родителей 9 Б по вопросам актуальной ситуации в области расширения обществоведческого участия в формировании образовательной политики в регионе по специальным анкетам от «Института развития образования». Участие в церемонии награждения победителей и призеров областных конкурсов: Детского и юношеского литературно-художественного творчества «Герой нашего времени» Участие в районной акция по безопасности дорожного движения «Соблюдаем правила – сохраняем жизнь» с 29.10.15 -21.11.15 ( 1-11 классы). Участие в районной акции «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» - ноябрь 20.11.15- областная видеоконференция по вопросам «Права ребенка» -9 Б, Колыхалова Е.А. Участие в мероприятиях, посвященных дню борьбы с коррупцией – 8.12-11.12 (9-11 кл.) Мероприятия, классные часы, Дню Конституции РФ (8.12-13.12) 1-11 кл. Районные соревнования по легкой атлетике в рамках Всероссийских соревнований «Шиповка юных» среди обучающихся общеобразовательных учреждений Грязинского района -4.12 Областной форум молодежи (Свиридова Людмила)-15.12.15 12.12-20.12- районные соревнования по волейболу (юноши, девушки) 18.12 - посещение районного заседания клуба «Подросток» - 8 А 19.12 – участие в кинофестивале «Липецкий выбор» Посещение концерта «Рождественские святки» 4 А, 4 Б - -14.01 Посещение спектакля в дк «Клуб ЖД» «Снегурочка» -1-3 кл. -14.01 Подготовка к участию в районных военно-патриотических играх «Вперед, мальчишки!» (4-7 кл.), «Патриот» (1-4 кл.) 25.02.2015г. участие в V1 районной научно-практической конференции «Шаг в будущее» в МБОУ гимназия №3 г. Грязи(14 человек 4-11 кл.) 18.03.-23.03- «Мы вместе!», классные часы, посвященные присоединению Крыма и Севастополя Участие в проекте ВОЛОНТЕР 71 РФ, посвященный 71-летию Победы Районные и областные соревнования по плаванию Просмотр конкурсной работы спектакль «Ромео и Джульетта в шинелях» Районное заседание клуба «ПОДРОСТОК», 8 Б класс- 6.04.16 Молодежная акция «Здорово быть здоровым», 8 А класс -7.04 Участие в расширенном заседании Детского общественного совета при Уполномоченном по правам ребенка и втором обучающем занятии Правовой школы (Старобахина Кристина) – 9.04 Посещение клуба ЖД, посещение представления цирка г. Сочи Посещение клуба ЖД, концерт, посвященный ВОВ – 7 А, 7 Б – 16.04 Уборка реки Матыра 7 Б – 17.04 День призывника – 23.04, 10 класс Участие в общероссийской добровольческой акции «Весенняя Неделя Добра-2016» Декада правовых знаний с 20.04- 1.05.2016 Районный смотр- конкурс юнармейских отрядов, посвященный 71-летию Победы в ВОВ- 17.05.2016 г. Третья Глобальная неделя безопасности дорожного движения, посвященная повышению безопасности детей в процессе участия в дорожном движении- 4.05-10.05 Торжественная церемония закрытия антинаркотического месячника – 19.05.16 «Инструктаж безопасности»- посещение станции спасателей 5 А, 5 Б классы – 19.05 Отчетный концерт школы искусств – 19.05 (3 А, 3 Б) Районная акция «Письмо водителю» - 26.05.15 – 5 Б, 2 А, 3 Б Деятельность детского самоуправления обеспечивает взаимодействие школьников разного возраста, помогает овладению различных социальных ролей (День учителя, День самоуправления); приобретению опыта, ответственности за других (командные соревнования «А ну-ка, парни!», «Вперед, мальчишки!» «Президентские игры» и др., освоение навыков организаторской деятельности (Новогодние мероприятия, Осенний бал и др.) Опыт показывает, если деятельность детского самоуправления носит стихийный нерегулярный характер, то это снижает воспитательную эффективность. К сожалению, многие из членов совета предпочитают позицию «ведомого партнера». Старшеклассники охотнее начинают действовать по уже имеющемуся плану, а необходимость стать лидерами, организаторами работы вызывает у них чувство неуверенности. В этой связи, необходимо продумать еще раз содержание и формы совместной деятельности детей разного возраста, способы организации разновозрастных контактов в учебной и внеучебной работе, мобилизовать силы на улучшение функционирования детского самоуправления. Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе являлось направление по профилактике правонарушений и безнадзорности учащихся. Целью профилактической работы в школе ставилась в первую очередь задача - сбережение здоровья учащихся, неизменность психических показателей в отрицательную сторону, развитие ребенка не только физически, но и умственно, без отрицательного опыта. Задачи педагогического коллектива: своевременное выявление учащихся группы риска, проведение активной работы с родителями, проведение занятий по соответствующим тематикам в наиболее доступной учащимся форме. В начале года каждым классным руководителем проводится организационная работа: сверка списка обучающихся, «трудных» учащихся, неблагополучных семей, формирование банка данных на этих учащихся, сбор информации о детях и семьях, состоящих на разных формах учета, выявление и учет обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания («группа риска»). Вследствие этого выявляются различные категории учащихся с девиантным поведением, требующим определенного внимания по состоянию здоровья. Производится сбор информации о занятости обучающихся в кружках и секциях УДО, проводится анализ загруженности учащихся во внеурочное время, данная информация обсуждается с классными руководителями, родителями. У каждого классного руководителя по работе с детьми разных категорий, в том числе и трудными ведется необходимая документация: Составляется психолого-педагогическая характеристика на каждого ребенка; Составляется программа реабилитации несовершеннолетнего на месяц или полугодие; Ведется дневник педагогического наблюдения за ребенком, в котором классный руководитель отражает результаты работы. Приказом по школе ежегодно создается Совет по профилактике на учебный год. На его заседаниях рассматриваются персональные дела учащихся, требующих особого контроля по вопросам поведения и успеваемости. Максимально вовлекаются в организацию детского самоуправления в классах и школы учащихся различных категорий. Большое внимание в профилактической работе уделяется проведению тематических классных часов, в том числе классных часов по формированию Здорового образа жизни, правовой культуры и толерантного поведения. Первый классный час каждого месяца посвящен формированию здорового образа жизни, третий – по нравственно - патриотическому воспитанию. Цель данных мероприятий: профилактика правонарушений , знакомство с основными статьями УКРФ, правами и обязанностями граждан РФ, формирование чувства ответственности за свои поступки. Традиционными стали встречи учащихся 5-11 классов с инспектором ПДН, специалистами КДН, работниками ГБДД . В рамках этой работы в МБОУ СОШ №9 была проведена декада правовых знаний - последняя неделя апреля. Оформлены стенды, распространялись листовки «Это надо знать!», были проведены классные часы «Профилактика правонарушений», профилактические беседы, встречи с учащимися, их родителями, заседание Совета по Профилактике. Проведение лекций, бесед учителями обществознания на тему «Твой жизненный выбор». В конце года количество учащихся, стоящих на учете в ПДН и ВШК не изменилось: Вследствие максимальной занятости учащихся, эффективности работы классных руководителей за последние 8 лет наблюдается снижение совершенных правонарушений, уменьшение количества детей, стоящих на учете в ПДН, ВШК, учащиеся , стоящие на учете в КДН отсутствуют более 8 лет. Сведения о совершённых учащимися преступлениях и правонарушениях
Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Создание безопасных условий труда и учебы, проблема охраны здоровья и жизни учащихся, профилактики травматизма находили место в повседневной деятельности образовательного учреждения. Перед началом всех видов деятельности: проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий и т.п. с учащимися учителями и классными руководителями проводились инструктажи. Большое внимание уделялось изучению правил дорожного движения. В рамках акции «Внимание дети» в МБОУ СОШ № 9 г. Грязи прошли следующие мероприятия: С 1по11 классы прошли классные часы по правилам дорожного движения, на которых прошёл инструктаж по ПДД. Оформлены уголки безопасности в классах. Сделаны маршруты безопасного следования из дома и школы. Разработан и утвержден план совместных мероприятий по ПДД. Создан отряд ЮИД и организована его работа по плану. Проведено выявление детей, имеющих велосипеды, организация с ними занятий и проведение зачетов по Правилам движения В течении этой акции прошёл «День ПДД». В этот день в отрядах прошли следующие мероприятия: Конкурсы на знание правил дорожного движения, на знание дорожных знаков «Весёлый светофор», викторина «Как правильно?», просмотр мультфильмов по ПДД и весёлая спортивная эстафета «Дорожная разметка». Проведена игра для учащихся 4-6 классов «Безопасное колесо», открытые классные часы в 3 Б «Правила дорожного движения важны всем без исключения», КВН в начальном звене, родительские собрания по вопросу «Профилактика ДТП». На основании приказа директора в МОУ СОШ №9 с 1.10.15- 30.10.15 проходил месячник по ГО. По утвержденному плану в мероприятиях принимали учащиеся 1 –11 классов. Они были разбиты на 3 группы: начальные классы, среднее звено, старшие классы. Учащиеся начальной школы на уроках ОБЖ отрабатывали правила поведения и действия по сигналу ГО «Внимание всем!», занимались изготовлением простейших средств защиты дыхания (ватно-марлевые повязки), проводились тематические классные часы. Учащиеся 5-8 классов отрабатывали нормативы по надеванию противогаза, участвовали в викторине, принимали участие в соревнованиях по ГО. На уроках ОБЖ особое внимание уделялось оповещению о надвигающейся опасности, стихийных бедствиях, которые могут произойти на предприятиях, лежащих вблизи школы. Выполнялись простейшие мероприятия по защите органов дыхания подручными средствами, а также способы движения по зараженной территории. Отрабатывался порядок заполнения и правила поведения в убежище. Изучали различные типы противогазов, устройство и принцип их действия. Был организован просмотр фильмов «Основы безопасного поведения в условиях ЧС, связанных с пожарами», «Химическая защита», «Средства индивидуальной защиты», «Защитные сооружения», «Эвакуация: пользование огнетушителем». В 7-8 классах изучался вопрос « Подготовка повседневной одежды к защите от радиоактивной пыли и отравляющих веществ» Среди учащихся 5-8 классов прошла викторина по ГО «Действия учащихся школы при возникновении пожара» (тренировочная эвакуация из здания школы). Среди учащихся 8-11 классов прошли соревнования по надеванию средств защиты и др. Юноши и девушки 10-11 классов приняли активное участие в соревнованиях по ОБЖ. В течение месячника были организованы встречи: Участником ВОВ, бывшим учителем технологии Кокоревым Г.Ф. Представителем ж д милиции, просмотр фильма «Правила действия при утечки ОХОВ на транспорте» Инспектором по безопасности дорожного движения «Безопасное поведение подростков». На период летних каникул были собраны сведения о занятости данных учащихся, осуществлялся контроль со стороны классных руководителей, администрации школы. Заместителем директора по ВР течение года осуществлялся контроль воспитательной работой: Проверка, анализ и обсуждение планов воспитательной работы кл. рук. – сентябрь, Организация работы во внеурочное время, охват в кружках и секциях – сентябрь, Организация работы по профилактике правонарушений и работа с детьми группы «риска» - октябрь, Ведение номенклатурной документации и своевременное составление форм отчетности - течение года ( отчет классного руководителя за каждую четверть, журнал инструктажа учащихся по технике безопасности, работа с родителями, работа с детьми, стоящими на ВШК, ПДН.) Осуществлялся контроль проверки дневников учащихся классными руководителями, по итогам справок классные руководители исправляли все замечания, обращали особое внимание на заполнение и ведение дневников. Каждый классный руководитель распространил памятки «Рекомендации родителям по правилам работы с дневниками». Осуществлялась проверка по ведению классными руководителями журналов по технике безопасности учащихся. Хотелось бы отметить добросовестность и исполнительность в работе по данному направлению следующих классных руководителей: Карпилянская Г.М., Демидова О.В., Левина Л.В.,Бурцева Е.В., Любивая С.Ф., Припадчева Т.В., Деева С.А., Болотникова О.В., Дементьева И.А., Малахова Т.В., Папина Г.В., Дегтева Г.В., Глотова Л.В., Поповой Е. А., Черкасова С.В., Огурцова М.Е. В течение года работало методическое объединение классных руководителей. В состав МО классных руководителей входили 20 учителей. МО классных руководителей работало над методической темой «Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика ” На теоретических и практических совещаниях были рассмотрены следующие темы: -«Планы и программы воспитания»; -«Интеграция воспитательных усилий школы, семьи и общества», «Как сделать классные часы интересными?»; «Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе»; -Мастер – класс. Презентация классных часов. Теоретические и практические заседания проходили в разных формах: лекции, беседы, обмен опытом, решение ситуативных задач, мастер-класс и т.д. Межсекционная работа состояла из проведения следующих мероприятий: изучение нормативных документов, методических рекомендаций, воспитательного плана, локальных документов; -работа с документацией; -работа над темой самообразования; -открытые классные часы; -презентация открытых классных часов, мероприятий; В работе МО наблюдаются положительные тенденции: -активное участие классных руководителей в работе МО; -участие классных руководителей в подготовке и проведении недели классных руководителей и педагогического совета, накопление методических материалов на бумажном и электронном носителе; -высокое качество проведенных открытых классных часов. Методическая неделя педагогического мастерства классных руководителей на тему: «Реализации различных направлений деятельности с обучающимися и их родителями» проводилась в МБОУ СОШ №9 г. Грязи с 5.12. 2015 г. по 19.12.2015г. Методическая неделя педагогического мастерства классных руководителей на тему: «Реализации различных направлений деятельности классных руководителей с обучающимися и их родителями» проводилась в МБОУ СОШ №9 г. Грязи с 5.12. 2015 г. по 19.12.2015г. Цель проведения: совершенствование воспитательного процесса, повышение педагогического мастерства, внедрение и использование современных педагогических технологий в воспитательном процессе. Классный час – это форма воспитательной работы, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру. Классный час выполняет следующие функции: 1) просветительскую - дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о событиях, проходящих в стране, за рубежом. Объектом обсуждения может быть любое явление или событие. 2) ориентирующую - способствует формированию отношения к окружающему миру, выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в жизни. Эти две функции тесно связаны, т. к. нельзя научить учащихся оценивать явления, с которыми они незнакомы. Хотя Кл.час может. выполнять чисто ориентирующую функцию. 3) направляющую - призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся. 4) формирующую - формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения. Большинство отрытых мероприятий носили именно данные функции. В течение методической недели были представлены следующие классные часы: : 1.Классный час «Семья и семейные ценности» 5.12.15 Чекулдаева И.В. начала с формирования позитивного настроения у учащихся, обратилась к положительным качествам характера счастливого человека. Счастлив каждый из ребят – дома. Подтверждением был тот факт, что человек может быть счастливым только в окружении родных, близких людей – своей семьи. Ребята вспоминали народную мудрость о семье, семейные традиции, определили составляющие здоровой семьи, читали стихотворения, обсуждали сказку о человеке и стрекозе, работа с раздаточным материалом (оформляли счастливую радугу, семейную ромашку) и др. Главный итог урока – ребята с гордостью называли свои семейные традиции, ценности. Классный руководитель в конце занятия предоставила вниманию детей портфолио класса, увлекательные страницы школьной и внеклассной жизни 7 Б.
английском языке. Зрители без труда узнавали произведения, любимые с детства «Репка», «Теремок». Для закрепления услышанного, Марина Евгеньевна спросила у ребят слова, по-английски, использованные при показе сказок. Ребята с легкость справились с заданием.
Час общения в 9 Б, классный руководитель Колыхалова Е.А.. прошел по теме «Что такое счастье…». Прослушав притчи, учащиеся с легкостью определили тему общения. С увлечением каждый стал рассказывать каким они видят свое будущее, практически все его говорили о наличии своей семьи, это было обязательным составляющим для каждого (исключение составляли Полещук В., Попова А.), ребята обсуждали такие важные вопросы как: «Что необходимо делать, чтобы ваша семья была счастливой, крепкой», ребята активно участвовали в диалоге с учителем, составляли словарь семейных отношений, составляли заповеди семьи. Занятие сопровождалось стихотворениями, изречениями знаменитых людей о семье, презентацией учителя- все гармонично сочеталось с главной темой классного часа. Опережающее задание: приготовит проект « Моя семья» Голощапова Ирина выполнила ответственно, искренне рассказывали о своих родных, делились чувствами к ним, интересно представляли увлечения, интересы своей семьи. Учитель, обобщая представленную информацию, подвел ребят к пониманию того, что семья – это то, ради чего необходимо жить, в работе ребята постоянно обращались к материалу истории Отечества «Поучение Мономаха», «Домострой», Конституция РФ. На классный час «Стиль наших взаимоотношений» в 8 А, учитель Чекулдаева И.В. пригласила родителей учеников для участия в данном разговоре. Ребята проводили исследование, какие положительные составляющие нашего характера помогают нам во взаимоотношениях с одноклассниками, родными. Ученики проиграли проблемные ситуации, объяснили их, итогом данного диалога было оформление бригантины флажками, на которых были написаны те качества, которые ребята вместе с родителями возьмут в свою дальнейшую жизнь.
Все классные руководители умело создали на занятиях атмосферу творчества и взаимоуважения, это помогало детям раскрепоститься и легко одти на контакт. Особенно хотелось отметить МО начальных классов, которые со всей ответственностью подошли не только к подготовке и проведению классных часов, но и взаимопосещению. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания) были направлены на формирование истинного патриота, гражданина своего Отечества, ответственного ученика и человека с активной жизненной позицией, те качества, которые необходимы россиянам в современности. Анализ деятельности классных руководителей показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень, использовали информационные технологии при проведении классного часа. Проведенные мероприятия показали эрудицию и творческий потенциал учителей, хорошие навыки и умение освоения ИКТ, применение разных форм методов проведения классных часов, высокий уровень подготовки и качество классных часов. |
Похожие:
 | Целью самообследования является обеспечение доступности и открытости информации о деятельности образовательной организации и формирование... |  | Временный порядок проведения образовательным учреждением самообследования осуществляется в соответствии с п ст. 33 Закона Российской... |
| Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета | | О результатах проведения процедуры самообследования в Государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад... |
| Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией, приказом директора гбоу спо рмэ «йотст» (далее техникум)... | | На основании решения педагогического совета, издан приказ №4 от 09. 02. 2008 «О порядке, сроках проведения самообследования и составе... |
| Федерального закона от 29. 12. 2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации», в соответствии с приказом Министерства образования... | | В период с 15. 03. 2015 по 01. 04. 2015 в гбоу спо «Ржевский колледж» было проведено самообследование в ходе самообследования был... |
| Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |