Регламент по организации периодического обновления опоп во в целом и составляющих её документов приложения
Скачать 4.45 Mb.
|
АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» по направлению подготовки 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование, по профилям подготовки «Физика», «Технология» 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является содействие формированию и развитию у студентов общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих им в дальнейшем осуществлять профессиональную деятельность посредством освоения теоретических и практических основ обеспечения личной и коллективной безопасности в различных условиях существования. Задачи изучаемой дисциплины:
2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО бакалавриата Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения этой дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», которые служат теоретической и практической основой для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для формирования культуры безопасного поведения в личностном и профессиональном аспекте. 3. Краткое содержание дисциплины Тема 1. Теоретические основы безопасности Безопасность жизнедеятельности. Основные показатели БЖД человека. Опасности: классификация, общая характеристика. Способы прогнозирования опасностей и оценки риска. Оповещение населения при ЧС. Нормативно-правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности в РФ. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Тема 2.Опасные ситуации природного характера Опасности атмосферного, гидросферного и литосферного происхождения: классификация, характеристика. Правила поведения в случае реальной и реализованной опасности. Тема 3. Опасные ситуации техногенного характера Влияние техногенных факторов среды обитания на здоровье населения. Аварии и катастрофы. Безопасность на дороге и в общественном транспорте. Пожар: причины возникновения, опасные факторы. Правила безопасного поведения при пожаре. Средства пожаротушения. Аварии с выбросом АХОВ. Аварии на РОО. Тема 4.Опасные ситуации социального характера Толпа, массовая паника, слухи. ЧС криминального характера. Правила поведения в случае посягательства на жизнь и здоровье. Предупреждение криминальных посягательств на жизнь и здоровье детей. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Терроризм: причины, признаки, правила поведения при угрозе терроризма Тема 5. Информационная и экономическая и экологическая безопасность Сущность и содержание информационной безопасности. Методы обеспечения безопасности информации. Система обеспечения экономической безопасности личности, предприятия, государства. Экологическая безопасность и экологические проблемы современности. Экологическая оценка состояния региона. Пути решения экологических проблем. Тема 6.Обеспечение безопасности образовательного учреждения и охрана труда на производстве Охрана труда как основа безопасности жизнедеятельности на производстве. Условия труда. Причины возникновения профессиональных заболевания и производственного травматизма. Опасные и вредные производственные факторы. Принципы ОБОУ. Тема 7. Основы доврачебной помощи в ЧС мирного и военного времени Первая помощи при микротравмах кожи и различных ранениях. Способы остановки кровотечения при ранениях. Реанимационные мероприятия при повреждениях и травмах: искусственное дыхание и непрямой (наружный) массаж сердца. Травматический шок и оказание первой помощи. Первая помощь при ушибах, растяжениях, разрывах, вывихах и переломах, а также при сотрясении и ушибах головного мозга, повреждении грудной клетки и травмах живота. Первая помощь при ожогах кожи и глаз. Термические и солнечные ожоги. Ожоги кислотами и щелочами. Попадание инородных тел. Первая помощь при отморожениях. Оказание первой помощи при отравлениях алкоголем, метиловым спиртом, окислами азота, окисью углерода и ацетиленом. Первая помощь при злектротравмах. Оказание первой помощи при утоплении, удушении, заваливании, а также при тепловом и солнечном ударах. Первая помощь при общем охлаждении и замерзании. Тема 8. ГО: структура, задачи. Современные средства поражения ГО РФ: принципы организации и задачи. Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие. Характеристика боевых отравляющих веществ. Бактериологическое оружие. Тема 9. Средства индивидуальной и коллективной защиты СИЗ органов дыхания и кожи. Классификация, характеристика, правила подбора, способы применения. Медицинские средства защиты. Виды защитных сооружений: классификация, порядок заполнения и использования. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ГИГИЕНА» по направлению подготовки 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование, по профилям подготовки «Физика», «Технология» 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» является формирование систематизированных знаний в области строения и функционирования организма ребенка на различных возрастных этапах развития для сохранения здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности, а также развитие общечеловеческих качеств, формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций личности выпускника. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО бакалавриата Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» относится к базовой части профессионального цикла. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по биологии. Освоение данной дисциплины является теоретической и практической основой для последующего изучения дисциплины базовой части профессионального цикла: «Безопасности жизнедеятельности», дисциплины базовой части профессионального цикла «Методика обучения и воспитания (по профилю)», а также для последующего прохождения педагогической практики. 3. Краткое содержание дисциплины Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии Тема 1.1. Введение. Предмет, задачи, содержание курса. Общие закономерности роста и развития. Организм как единое целое. Общие закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма. Сенситивные и критические периоды развития. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Возрастные особенности адаптации ребенка к климатогеографическим и социальным условиям. Физическое развитие – показатель состояния здоровья и социального благополучия. Группы здоровья. Акселерация. Ретардация. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению. Понятие школьной зрелости. Физиологическая и социально-психологическая адаптация ребенка к систематическому обучению в школе. Проблемы адаптации к школе. Дезадаптация. Раздел 2. Регуляторные системы организма и их возрастные особенности Тема 2.1. Возрастные особенности строения и функционирования нервной системы. Центральный и периферический отделы нервной системы. Головной и спинной мозг. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Рефлекс как основная форма нервной деятельности. Возбуждение и торможение в ЦНС, иррадиация, индукция, доминанта, возрастные особенности этих процессов и учет их в учебно-воспитательном процессе. Тема 2.2. Возрастная эндокринология. Репродуктивная система человека. Половое созревание. Особенности строения и функционирования эндокринных желез. Возрастные особенности развития половой системы. Раздел 3. Высшая нервная деятельность и сенсорные системы Тема 3.1. Высшая нервная деятельность и ее возрастные особенности. Возрастные особенности условно-рефлекторной деятельности. Торможение условных рефлекс, его виды. Психофизиологические аспекты поведения ребенка. I и II сигнальные системы. Речь. Формирование речи в онтогенезе. Становление коммуникативного поведения ребенка. Типы ВНД. Индивидуально-типологические особенности ребенка, их учет в работе учителя. Гигиена учебно-воспитательного процесса в школе и дома. Работоспособность детей и подростков, ее фазы и динамика. Утомление, переутомление. Динамический стереотип как физиологическая основа режима дня. Гигиенические требования к организации урока, перемены, составлению расписания. Тема 3.2. Возрастная физиология анализаторов. Общая характеристика сенсорных систем. Гигиена анализаторных систем. Зрительный анализатор. Профилактика нарушений зрения у детей. Слуховой анализатор. Нарушение слуха и его профилактика. Раздел 4. Моторные и висцеральные системы организма Тема 4.1. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата (ОДА). Осанка. Нарушения в формировании ОДА, причины и последствия. Двигательная активность. Гигиенические требования к школьной мебели. Тема 4.2. Возрастные особенности крови. Малокровие и его профилактика. Строение и возрастные особенности сердца. Сердечный цикл. Общая схема кровообращения. Возрастные особенности пульса, систолического и минутного объемов, кровяного давления. Возрастные особенности реакции сердечнососудистой системы на физическую нагрузку. Влияние алкоголя, никотина на сердечнососудистую систему. Иммунитет, его виды. Проблемы иммунитета. Тема 4.3. Возрастные особенности органов пищеварения. Обмен веществ. Возрастные особенности обмена веществ и энергии. Возрастные особенности терморегуляции. Физиологические основы питания детей разного возраста. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний. Витамины и их значение. Гигиенические требования к организации питания детей и подростков. Нормы и режим питания. Тема 4.4. Возрастные особенности органов дыхания и выделения. Гигиенические требования к воздушной среде учебных помещений. Гигиенические требования к земельному участку школы. Мочевыделительная система. Строение, функции кожи. Личная гигиена. АННОТАЦИЯ рабочей программы учебной дисциплины «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» по направлению подготовки 44.03.05 (050100.62) Педагогическое образование, по профилям подготовки «Физика», «Технология» 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Основы медицинских знаний здорового образа жизни» является формирование систематизированных знаний, умений и навыков в области основ медицины, обеспечения охраны жизни, сохранения здоровья человека, формирования ценностного отношения к здоровому образу жизни. Задачи изучаемой дисциплины: – формирование четких представлений о здоровье и здоровом образе жизни; – систематизация знаний студентов о возрастных особенностях детей; – формирование системы знаний, умений и профилактики болезней и первой помощи при несчастных случаях и травмах; причинных заболеваний, признаках, по которым можно выявить заболевание, мерах предупреждающих болезни и несчастные случаи. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО бакалавриата Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к базовой части профессионального цикла. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплины базовой части профессионального цикла «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и «Безопасность жизнедеятельности». Изучение данной дисциплины является необходимой основой для формирования индивидуального здорового образа жизни человека и здоровья учащихся. В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать основные принципы и медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни; принципы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях и травмах, общие принципы и социальные факторы профилактики болезней, уметь распознавать признаки нарушения здоровья, тяжесть состояния пострадавшего, применять санитарное законодательство. 3. Краткое содержание дисциплины Раздел 1. Введение. Здоровый образ жизни Тема 1.1. Сущность и понятие «здоровье» Здоровье по определению ВОЗ. Понятие психического, психологического и эмоционального здоровья. Духовно-нравственное здоровье. Классификация факторов здоровья. Механизмы сохранения здоровья (биологическая и социальная адаптация, саморегуляция). Здоровье - болезнь. Факторы риска здоровью (генетический, окружающая среда, медицинское обеспечение, условия и образ жизни). Meдико-демографические показатели здоровья общества: рождаемость, смертность. Структура заболеваемости населения в экономически развитых странах. Государственная политика в области охраны здоровья населения:санитарно-эпидемиологическое благополучие. Диспансеризация. Инвалидность. Тема 1. 2. Концепция здорового образа жизни Понятия: «образ жизни», «здоровый образ жизни». Содержание и пути формирования здорового образа жизни. Факторы, сохраняющие и укрепляющие здоровье: рациональное питание (культура и принципы питания, нетрадиционные системы питания), особенности рационального питания детей; двигательная активность как профилактика гиподинамии, оптимальный двигательный режим; закаливание (принципы и виды закаливания); рациональный режим жизни; гигиена как фактор сохранения здоровья; психогигиена – позитивное отношение к жизни, личностный адаптационный потенциал. Факторы, разрушающие здоровье: употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение, инфекционные заболевания. Тема 1. 3. Вредные привычки Алкоголизм. Факторы, провоцирующие злоупотребление алкоголем. Подростковый пивной алкоголизм. Развитие зависимости. Виды зависимости: психическая, физическая. Развитие толерантности. Деградация личности. Развитие заболевания органов и систем. Острое отравление алкоголем. Наркомания. Мотивы употребления наркотиков в подростковой и молодежной среде. Механизм развития химической зависимости. Признаки употребления наркотиков у подростков. Классификация наркотических веществ: психодепрессанты, психостимуляторы, галлюциногены. Патологические состояния и заболевания, связанные с употреблением психоактивных веществ. Основные принципы восстановления от химической зависимости. Табакокурение. Формы употребления табака. Токсические вещества, выделяющиеся при горении табака. Табак как наркотическое средство. Заболевания, развивающиеся при курении. Курение женщины. Пассивное курение. Способы отказа от курения. Раздел 2. Инфекционные болезни Тема 2.1. Основы микробиологии, эпидемиологии, иммунологии Понятие «микробиология». Виды патогенных микроорганизмов. Эпидемиология как наука о закономерностях возникновения и распространения инфекционных заболеваний. Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности. Иммунитет. Неспецифические и специфические факторы защиты. Виды иммунитета. Методы создания искусственного иммунитета - иммунизация населения. Понятие «инфекционный процесс». Классификация инфекционных заболеваний. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Санитарное законодательство: основные положения. Тема 2.2. Кишечные инфекции Кишечные инфекции: дизентерия, сальмонеллез, пищевые токсикоинфекции, ботулизм, вирусный гепатит. Возбудители, источники инфекции, пути передачи, основные симптомы болезни. Осложнения. Профилактика. Особенности течения заболевания у детей. Тема 2.3. Инфекции дыхательных путей Инфекции дыхательных путей: ОРВИ, грипп, ангина. Возбудители, источники инфекции, пути передачи, основные симптомы болезни. Осложнения. Профилактика. Птичий грипп: эпидемиология, симптомы, профилактика. Туберкулез: общие сведения о туберкулезе, основные методы выявления туберкулезного заболевания. Основные клинические формы (туберкулиновая интоксикация у детей, подростков, туберкулез органов дыхания, туберкулез других органов и систем). Факторы, отягчающие течение заболевания, осложнения, профилактика. Тема 2.4. Детские инфекции Детские инфекции: корь, ветряная оспа, скарлатина, коклюш, дифтерия. Общая характеристика детских инфекций. Особенности инфекционного процесса и иммунитета у детей. Основные симптомы заболеваний. Осложнения. Диета, режим. Профилактика инфекции в детском коллективе. Тема 2.5. Болезни, передающиеся половым путем Болезни, передающиеся половым путем: синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД); контингенты риска; возбудитель; пути передачи; течение заболевания и исход. Особенности течения СПИДа у детей. Сифилис, гонорея: возбудители, пути передачи, периоды течения сифилиса. Течение гонореи у мужчин, женщин: осложнения, профилактика. Тема 2.6. Особо опасные инфекции Особо опасные инфекции. Бактериологический очаг особо опасных инфекционных заболеваний: чума, холера, натуральная оспа. Возбудители и источники инфекции, пути передачи, основные симптомы заболеваний. Средства защиты от бактериологического оружия. Карантин, обсервация, изоляция больных. Тема 2.7. Кровяные инфекции Кровяные инфекции: клещевой энцефалит, малярия, сыпной тиф. Возбудители, источники инфекции, особенности путей передачи, основные симптомы заболеваний, осложнения. Профилактика педикулеза в детских коллективах. Бешенство: эпидемиологические симптомы, профилактика. Раздел 3. Неотложные состояния и первая медицинская помощь при болезнях внутренних органов Тема 3.1. Основы доврачебной помощи и методы исследования Понятие о болезни: причины, развитие, признаки, синдромы. Внешние и внутренние факторы, способствующие возникновению и развитию заболеваний. Периоды болезни, течение болезни, исходы болезни. Неинфекционные заболевания (классификация). Понятие «неотложное состояние», причины возникновения неотложных состояний, цель и сроки оказания неотложной помощи. Основные физиологические параметры, позволяющие оценить состояние тяжести больного или пострадавшего. Методы и правила измерения артериального давления, пульса, определение дыхания, частоты дыхательных движений. Виды температурной реакции (субфебрильная, гипертермия, гиперпиретичная температурная реакция). Способы измерения температуры тела. Состояния сознания: ступорозное, сопорозное, коматозное. Тема 3.2. Основные принципы лекарственной помощи Основные принципы лекарственной помощи. Виды действия и формы лекарственных веществ. Реакция организма на введение лекарственных средств (привыкание, лекарственная зависимость, кумуляция, сенсибилизация). Патогенные и токсические эффекты применения лекарств (аллергические реакции, идиосинкразия, тератогенное действие) и меры их профилактики. Принципы дозирования и пути введения лекарств в организм. Понятие «стерильность». Техника введения внутримышечных и подкожных инъекций. Домашняя аптечка как средство первой медицинской помощи. Тема 3.3. Болезни органов дыхания и сердечно-сосудистой системы Болезни органов дыхания: острый бронхит, острая пневмония, острый и хронический тонзиллит, острый ларингит; этиология, клинические симптомы, осложнения, профилактика. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Ишемическая болезнь сердца: факторы риска, течение, формы ишемической болезни. Основные клинические симптомы острой и хронической коронарной недостаточности. Мероприятия неотложной помощи. Гипертоническая болезнь: факторы риска и стадии развития заболевания, осложнения. Гипертонический криз: причины и симптомы, неотложная помощь. Острая сосудистая недостаточность: обморок, коллапс; основные симптомы, неотложная помощь. Тема 3.4. Аллергические реакции и заболевания Аллергические реакции и заболевания: понятие «аллергия», «аллерген». Виды аллергических реакций. Анафилактический шок, отек Квинке: основные симптомы, неотложная помощь. Бронхиальная астма: причины, признаки, неотложная помощь при приступе бронхиальной астмы. Тема 3.5. Болезни органов пищеварения и эндокринной системы Болезни органов пищеварения и эндокринной системы: жалобы и признаки при заболеваниях органов пищеварения. Острый гастрит, язвенная болезнь желудка и 12-перстной кишки, желудочно-кишечные кровотечения: признаки, причины, неотложная помощь. Уход за больными. Острый холецистит, желчно-каменная болезнь, печеночная колика: неотложная помощь. Сахарный диабет: диабетическая и гипогликемическая комы; основные симптомы, осложнения, неотложная помощь. Тема 3.6. Болезни мочеполовой системы Болезни мочеполовой системы: острый цистит, острый пиелонефрит, почечно-каменная болезнь, почечная колика; симптомы, неотложная помощь. Тема 3.7. Острые отравления Отравления грибами: условно съедобные и ядовитые грибы. Основные симптомы отравления бледной поганкой, мухомором: неотложная помощь. Укусы насекомых, животных. Разновидность действия ядов насекомых и животных на организм. Основные симптомы, возникающие при укусах пчел, скорпиона, тарантула, гадюки; осложнения; оказание неотложной помощи. Тема 3.8. Нервно-психические расстройства Нервно-психические расстройства. Типы высшей нервной деятельности и учет их при осуществлении индивидуального подхода в воспитании и обучении. Признаки функциональных нарушений нервной системы. Понятие о неврозах, виды неврозов, признаки, профилактика. Реактивные, травматические и интоксикационные психозы. Эпилепсия, эпилептический припадок: основные признаки, неотложная помощь. Раздел 4. Основы доврачебной помощи при травмах и несчастных случаях Тема 4.1. Введение. Асептика и антисептика. Десмургия Понятие «травма». Виды травм. Детский травматизм. Особенности течения травм у детей. Профилактика детского травматизма. Основные принципы организации первой медицинской помощи детскому и взрослому населению. Асептика и антисептика как система профилактики и борьбы с инфекцией. Виды антисептики. Способы асептики. Понятие о хирургической инфекции. Виды раневой инфекции. Понятие «десмургия». Общие правила наложения повязок. Перевязочный материал. Разновидности повязок (косыночные, бинтовые на различные части тела) Перевязочный медицинский пакет, техника его вскрытия, наложение повязки. Тема 4.2. Закрытые повреждения. Травматический шок, синдром длительного сдавливания Понятие о закрытых повреждениях. Виды и симптомы закрытых повреждений (ушибы, вывихи, растяжения связок, закрытый перелом костей), неотложная помощь. Сотрясение, ушиб, сдавливание мозга: признаки, осложнения, неотложная помощь при закрытых и открытых черепно-мозговых травмах. Транспортная иммобилизация, правила наложения шин. Иммобилизация и транспортировка при переломах позвоночника, таза, ребер. Травматический шок: стадии и тяжесть течения травматического шока, принципы неотложной помощи. Синдром длительного сдавливания: механизм развития, симптомы, осложнения, неотложная помощь. Тема 4.3. Открытые повреждения (раны). Хирургическая инфекция. Кровотечения Открытые повреждения (раны): классификация ран. Основные симптомы и осложнения. Местная гнойная инфекция: фурункул, карбункул, панариций, абсцесс, флегмона. Особенности очаговой инфекции у детей. Столбняк, газовая гангрена: ранние признаки, профилактика. Кровотечения: классификация по виду повреждения сосуда и от объема циркулирующей крови. Симптомы кровопотери. Способы временной и окончательной остановки кровотечения. Тема 4.4. Термические повреждения Термические повреждения (ожоги): виды и степени ожогов. Понятие об ожоговом шоке и ожоговой болезни. Особенности ожогов при пожарах в закрытых помещениях. Неотложная помощь при ожогах. Отморожения: степени отморожения. Общее замерзание. Неотложная помощь. Профилактика термических повреждений в детских коллективах. Тема 4.5. Терминальные состояния. Реанимация Терминальные состояния, понятие о терминальном состоянии: клиническая, биологическая смерть. Этапы и признаки смерти. Электротравма: симптомы поражения электротоком. Осложнения, неотложная помощь. Утопление: виды утоплений, основные симптомы утопления в пресной и соленой воде. Крио шок. Принципы оказания неотложной помощи. Тепловой и солнечный удар: симптомы, осложнения, неотложная помощь. Инородные тела дыхательных путей, глаз, ушей: основные симптомы, осложнения, неотложная помощь. Профилактика попадания инородных предметов у детей. Принципы реанимации. Особенности реанимации у детей. Раздел 5. Сохранение и укрепление здоровья детей Тема 5.1. Сохранение и укрепление здоровья детей Этапы возрастного развития. Физическое развитие – важнейший показатель состояния здоровья детей. Группы здоровья. Состояние здоровья современных школьников. Принципы сохранения и укрепления здоровья детей в педагогических системах. Мониторинги уровня здоровья и развития учащихся, и состояние образовательной среды. Компетентный подход к образованию в области здоровья и здорового образа жизни. Технологии обучения в области здоровья и здорового образа жизни. |
Похожие:
 | Документирование хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации и составляющих его профессиональных... |  | «Технологии создания и обработки цифровой информации» и составляющих его профессиональных компетенций, а также общие компетенции,... |
| Требования к основной профессиональной образовательной программе высшего образования (далее опоп во) регламентируют структуру, содержание... | | Характеристика профессиональной деятельности выпускника опоп |
| Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности профессиональных... | | Документы, указанные в п. 2 7, 10 14, 2 6 настоящего Приложения предоставляются в виде нотариально заверенных копий, либо копий,... |
| Перспективным направлением в области измерения тфс является использование методов регулярного режима третьего рода (метод периодического... | | Заявление (заполняемое на бланке организации заявителя, по форме Приложения №1 к Регламенту) |
| Программа подготовки специалистов среднего звена спо, реализуемая в кск кбгу по специальности 43. 02. 11 Гостиничный сервис предполагает... | | Выдача документов государственного образца о начальном профессиональном образовании и уровне квалификации, приложения к диплому о... |