Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление ( c пециальность) подготовки 020201. 65 «Биология»
Скачать 1.14 Mb.
|
| ГСЭ.Ф.6 | Психология: практическая психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. | Знать: - основные категории и понятия психологической и педагогической наук; - предмет, методы, основные отрасли психологии; - основы педагогической деятельности. Уметь: -анализировать профессиональные и учебные проблемные ситуации; - организовывать профессиональное общение и взаимодействие, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности; Владеть: - современными психотехнологиями, формами и методами контроля психического, психологического состояния; - понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития; Методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности; Иметь: - представление о биологических основах интеллектуальной деятельности, об эмоциях, стрессе и адаптации. |
| ГСЭ.Ф.7, | Философия Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. | Знать: - основы философии, основные направления, проблемы, теории и методы философии, - содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития; Уметь: - формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений Владеть: - навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание; - приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения. Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; |
| ГСЭ Национально-региональный компонент | ||
| ГСЭ.Р.1 | История культуры Охватывает круг вопросов, связанных с основными представлениями об истории культуры Европы и России, раскрывает особенности художественной культуры каждой эпохи (от античности до современной эпохи), описывает историко-культурные процессы и закономерности социо-культурной и художественной динамики. Способствует формированию целостного представления об истории культуры Европы и России (от эпохи античности до современной эпохи), включающего в себя понимание исторических, художественно-эстетических особенностей культурных эпох, ее ценностно-мировоззренческих установок; формирование общекультурных компетенций, необходимых для студентов для ориентации в историко-культурных процессах и понимания закономерностей социо-культурной динамики, ознакомление с культурологической и искусствоведческой терминологией, сообщение новые сведения об особенностях основных культурных эпох. | Знать: - основные формы и типы культур; - ключевые понятия из области культурологии, а также философии, религии, эстетики и искусства; - подходы к изучению истории культуры (семиотический, аксиологический и др.); Уметь: - различать основные культурно-исторические эпохи; - понимать художественно-эстетическое своеобразие каждой из них; - работать с культурологической информацией из различных источников (вербальных, аудиальных); - использовать полученные знания для анализа современной социокультурной ситуации. Иметь представление: - об основных ценностях культуры; - о структуре культуры, ее формах и функциях; - об основных этапах культурно-исторического развития Западной Европы и России; - о содержании основных эпох и закономерностях их развития; |
| ГСЭ.Р.2 | Культура речи Повышение уровня культуры устной речи студентов, развитие их коммуникативных и речевых компетенций. Данный курс направлен на формирование навыка речевого контроля, сознательной установки на оптимальные способы выражения мыслей, быстрый выбор языковых средств в соответствии с конкретными условиями и задачами общения. Развитие и совершенствование речевых навыков и умений в сфере профессионального, делового и научного общения. | Знать: - нормы устной речи и использовать язык в соответствии с этими нормами – говорить по-русски правильно - как готовится публичное выступление, какие требования предъявляются к выбору темы, структуре публичной речи, форме изложения материала, уметь эти знания применять в речевой практике Уметь: - логически верно, аргументированно и ясно строить устную речь - сформировать убеждение, что духовное, интеллектуальное развитие человека, его профессиональный рост невозможны без развития и совершенствования речевых навыков и умений - выражать свои мысли, представления о предмете речи не только правильно, но и искусно, стилистически грамотно – точно, логично, выразительно, доступно, понятно, уместно и кратко - произносить речь публично в соответствии и с орфоэпическими нормами русского языка, технически грамотно, интонационно выразительно; - управлять собой и аудиторией соблюдая этические нормы; - устанавливать контакт со слушателями, вести живой диалог Владеть: - понимать и соблюдать базовые ценности культуры, - обладать гражданственностью и гуманизмом - развитой устной коммуникацией |
| ГСЭ.В.1 ГСЭ.В.2 ГСЭ.В.3 | Список дисциплин по выбору представляются преподавателями гуманитарных кафедр НГУ: Истории культуры, Истории России, Политэкономии | |
| | | |
| ЕН Цикл естественно-научных и математических дисциплин | ||
| ЕН.Ф1 | Математический анализ Дисциплина «Математический анализ», предлагаемая студентам факультета естественных наук, изучает функции одного и нескольких вещественных переменных (теорию пределов, дифференциальное и интегральное исчисление), числовые и функциональные ряды, основы теории дифференциальных уравнений и теории устойчивости, принципы построения и свойства простейших биологических моделей. Помимо воспитания в студентах элементов математической культуры, необходимых в любой области знания, основной целью освоения указанной дисциплины является формирование понимания общих принципов решения задач математического анализа и дифференциальных уравнений и отработка навыков решения конкретных задач, воспитание у студентов логического мышления и умения строить обоснованные цепочки высказываний, видения поставленной проблемы в целом и умения применять особенности прикладных задач, обучить учащихся основным теоретическим понятиям и практическим методам математического анализа, на примерах конкретных задач отработать классические методы, приемы и алгоритмы, необходимые студентам в дальнейших курсах обучения. | По окончании изучения дисциплины студент должен
быть готовым к педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях. |
| | Высшая алгебра Аналитическая геометрия и линейная алгебра, дифференциальное и интегральное исчисления, гармонический анализ, дифференциальные уравнения, численные методы, функции комплексного переменного, элементы функционального анализа. | Знать: - основные математические определения, теоремы (с доказательством); Уметь: - устанавливать связи между различными темами; - делать выводы (как с точки зрения математики, так и в приложении к биологии); - использовать теоретический материал при решении задач; - приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; Владеть: -навыками самостоятельного решения математических задач |
| | Информатика:Основы компьютерной грамотности Целью дисциплины «Основы компьютерной грамотности» является выработка у студентов навыков структурного алгоритмического мышления и подготовка их к эффективному использованию современных информационных технологий для решения задач, возникающих в профессиональной деятельности. | Знать: - функциональную организацию ПК, - значение информации в современном обществе, информационные опасности и угрозы, базовые требования к информационной безопасности; - основы работы в системе Windows; - основы работы со стандартными офисными приложениями; - основы языков разметки (на примере HTML); -основные понятия и принципы алгоритмизации и программирования. Уметь: - эффективно использовать ПК на пользовательском уровне; - использовать возможности среды Windows , файловых менеджеров, веб-браузеров для решения стандартных пользовательских задач, возникающих при работе с файлами, работе в сети Internet; Владеть: - использовать возможности офисных приложений для решения задач профессиональной деятельности (написание отчетов, подготовка презентаций, статистическая обработка данных и т.п.); - работать в среде разметки HTML; - разрабатывать и реализовывать алгоритмы для решения типовых вычислительных и статистических задач |
| | Физика Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм; оптика; атомная и ядерная физика; | Знать: - физические основы механики: кинематику и законы динамики материальной точки, твердого тела, законы сохранения; - физику колебаний и волн: кинематику гармонических колебаний; - основы теории строения вещества, законы термодинамики; - правила и условия выполнения работ, технических расчетов, оформления получаемых результатов; Уметь: - умеет на научной основе организовать свой труд, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи; - обрабатывать, анализировать и оценивать полученные результаты; - строить математические модели простейших электрофизических явлений и использовать для изучения этих моделей доступный ему математический аппарат, включая методы вычислительной математики; - использовать при работе справочную и учебную литературу, приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; Владеть: - навыками работы с основными электроизмерительными приборами; |
| | Физическая химия В курсе лекций даются основные представления об электронном строении атома, химической связи, строении и геометрии молекул, начальные представления о колебательной, электронной, ЭПР- и ЯМР спектроскопии. Рассматриваются основы термодинамики и кинетики химических процессов. Химическая термодинамика, равновесие в гетерогенных системах, растворы, электролиты, кинетика, катализ, коллоидные системы, методы их изучения | - иметь представление о фундаменте современной химии (теории химической связи, основанной на квантовохимических закономерностях электронного строения атома; химическом равновесии, основанном на химической термодинамике; химической кинетике); знать основные понятия разделов курса («Строения и состояния вещества» и «Химический процесс»); – уметь применять полученные знания при решении таких задач, как определение электронных конфигураций атомов, двухатомных молекул и ионов, структурных формул и геометрии молекул; расчеты из справочных данных термодинамических функций процессов и равновесного состава; вычисление рН и концентраций частиц в растворах кислот, оснований и солей из констант кислотности (основности) и произведений растворимости; нахождение величин ЭДС из справочных данных по электродным потенциалам; решение задач по химической кинетике с использованием уравнений первого и второго порядка и др. – в соответствии с программой курса. |
| | Неорганическая химия Предмет, задачи общей и неорганической химии и их роль в биологии, атомно-молекулярное учение, строение атома, периодический закон и периодическая система, химическая связь и строение молекул, основные представления химической кинетики, общие свойства растворов, окислительно-восстановительные реакции в водной среде, комплексные соединения, химия элементов, основы биоорганической химии, химическая экология. | Знать: - строение вещества, природу химической связи; - основные понятия теории растворов, кинетики; - основные закономерности периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева; - практическое и научное значение элементов подгруппы и образуемых ими соединений. Уметь: - сопоставлять физические и химические свойства простых веществ, образуемых элементами данной подгруппы; - объяснять закономерности в изменении физических и химических свойств простых веществ с учетом строения их атомов и молекул, кристаллической структуры. - сравнивать физические и химические свойства основных классов соединений; - производить математические расчеты и представлять экспериментальные результаты в графическом виде; - использовать физико-химические методы анализа веществ в исследовательской и практической деятельности. Владеть: - основными приемами работы в химической лаборатории; - навыками прогнозирования направления протекания обратимых химических процессов, экспериментально изучать влияние различных факторов на скорость химической реакции; - культурой мышления, быть способным в устной речи логично оформить его результаты |
| | Аналитическая химия Теоретические основы химических методов анализа, метро- логические основы аналитической химии, методы качественного количественного анализа неорганических и органических веществ, методы разделения и концентраций. Химический практикум. | Знать: - теоретические основы и практическое применение наиболее распространенных; - специфические особенности, возможности и ограничения химических, физико-химических методов анализа (гравиметрического, титриметрических, электрохимических, оптических); - взаимосвязь различных методов анализа; Уметь: - обоснованно осуществлять выбор метода анализа; - проводить необходимые расчеты в изученных методах анализа; Владеть: - навыками использования аппаратуры и приборов (рН-метр, иономер, фотоэлектроколориметр, пламенный фотометр); - культурой мышления, быть способным в устной речи логично оформить его результаты |
| | Органическая химия Основные понятия органической химии, положения теории химического строения А.М.Бутлерова. Классификации органических веществ, реакций и реагентов. Современная международная номенклатура. Изомерия органических соединений, алканы, алкены, алкины, алкадиены, ациклические углеводороды, арены, галогено-производные углеводороды, спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, жиры, углеводы, амины, аминокислоты, пептиды, белки, высокомолекулярные соединения, гетероциклы, нуклеиновые кислоты. | Знать: - основополагающие теории строения органических соединений; - особенности строения и характерные свойства основных классов органических соединений; - стереохимические особенности органических соединений и влияние этих особенностей на биологические свойства веществ; Уметь: - применять теоретические знания для описания строения и свойств конкретных органических веществ; - планировать и осуществлять органические синтезы; - ориентироваться в механизмах и закономерностях протекания реакций в органических веществах; - предсказывать свойства биологически важных органических соединений; - работать с лабораторной посудой и приборами, использующимися в лаборатории органической химии. |
| | Введение в биологию Основной целью курса является получение студентами знаний об основных разделах биологии, о современных достижениях в области биологии. Содержание дисциплины охватывает вводный круг вопросов по основным проблемам молекулярной биологии, биологии клетки, генетики, иммунологии. Для достижения поставленной цели выделяются следующие задачи курса –
Поскольку преподавателю доступен целый ряд журналов по молекулярной биологии, генетике, биотехнологии и другим разделам биологии, отечественного и зарубежного издания, курс постоянно обновляется. Улучшается методика изложения материала с использованием соответствующей иллюстрации-презентации, в том числе и интерактивной. В ходе обучения студенты интенсивно работают с литературой, в том числе и англоязычной, а так же с базами данных, располагающимися в сети Интернет. | Иметь представления о структуре биополимеров, механизмах реализации генетической информации в клетках, регуляции экспрессии генов, геномах и генотипах, биотехнологии рекомбинантных ДНК, методах получения трансгенных микроорганизмов, растений и животных, о механизмах регуляции генетического гомеостаза и т.д. |
| | Науки о земле | |
| | Экология антропогенных ландшафтов Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с общими и частными законами биогеографии и экологии, в первую очередь ландшафтной, закономерностями антропогенной трансформации геосистем, особенностями организации и функционирования антропогенных ландшафтов в разных природных регионах, историей антропогенных ландшафтов. | Уметь: - понимать пути развития и перспективы сохранения цивилизации, связь геополитических и биосферных процессов, проявляет активную жизненную позицию, используя профессиональные знания; -понимать современные проблемы биологии и использует фундаментальные биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и решения новых задач; — проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, способен брать на себя всю полноту ответственности, способен к поиску решений в нестандартных ситуациях ; —самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности — самостоятельно анализировать имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов — творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации — применять методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов — планировать и проводить мероприятия по оценке состояния и охране природной среды в соответствии со специализацией Знать: —и использовать основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению; —основы учения о биосфере, современные биосферные процессы, По окончании изучения указанной дисциплины студент должен — иметь представление о геосистемах, в том числе ландшафтах – естественных и антропогенных, об их организации, функционировании и динамике, о закономерностях перестройки. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... |
 | ... | | ... |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 38. 04. 02 «Менеджмент», программа |
| ... | | Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5 |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) |