Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление ( c пециальность) подготовки 020201. 65 «Биология»

Скачать 1.14 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление ( c пециальность) подготовки 020201. 65 «Биология»
страница	10/10
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2.7. Перечень методов, средств обучения и образовательных технологий

С целью реализации системно-деятельностного подхода, повышения качества подготовки обучающихся, активизации их познавательной деятельности, раскрытия творческого потенциала, преподаватели применяют в работе следующие образовательные технологии:

№ п/п	Наименование образовательной технологии	Краткая характеристика	Представление оценочного средства в фонде
1.	Деловая и/или ролевая игра	Совместная деятельность группы обучающихся под управлением преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной проблемной ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи.	Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре
2.	Кейс-метод	обучение в контексте моделируемой ситуации, воспроизводящей реальные условия научной, производственной, общественной деятельности. Обучающиеся должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.	Кейс- задания
3.	Эссе	Средство, позволяющее развивать умение обучающегося письменно излагать суть поставленной проблемы, самостоятельно проводить анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария соответствующей дисциплины, делать выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.	Тематика эссе
4.	Реферат	Средство, позволяющее проводить самостоятельный поиск материалов по заданной теме, реферировать и анализировать их, правильно оформлять и, при необходимости, защищать свою точку зрения по проблематике реферата	Темы рефератов
5.	Доклад / сообщение	Средство, позволяющее проводить самостоятельный поиск материалов по заданной теме, анализировать их, и излагать полученную информацию обучающимся	Темы докладов / сообщений
6.	Проблемное обучение (проблемные лекции, семинарские и практические занятия)	последовательное и целенаправленное выдвижение перед обучающимися проблемных задач, разрешая которые обучаемые активно добывают знания, развивают мышление, делают выводы, обобщающие свою позицию по решению поставленной проблемы.	Тема (проблема), концепция и ожидаемый результат каждого типа занятий
7.	Проектное обучение	Создание условий, при которых обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление.	Темы проектных работ
8.	Семинардискуссия	коллективное обсуждение какого-либо спорного вопроса, проблемы, выявление мнений в группе	Вопросы к семинару
9.	Метод дебатов, дискуссии, полемики и т.д.	интеллектуальное групповое занятие, развивающее умение формировать и отстаивать свою позицию; ораторское мастерство и умение вести диалог; формировать командный дух и лидерские качества.	Темы для работы в группах
10.	Практикоориентированна я деятельность	Совместная деятельность подгруппы обучающихся и преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем выполнения лабораторных работ. Позволяет сформировать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи разной направленности.	практикоориентированные задания
11.	Блочномодульное обучение	Разбивка материала на логически и последовательно связанные блоки, в которых минимальной единицей является модуль, а несколько модулей образуют блок.	проверочное задание, контрольная работа для оценки результатов освоения модуля
12.	Традиционные технологии (информационные лекции, практические и лабораторные занятия)	Создание условий, при которых обучающиеся пользуются преимущественно репродуктивными методами при работе с конспектами, учебными пособиями, наблюдая за изучаемыми объектами, выполняя практические работы по инструкции.	тесты, практические задания
13.	Технологии формирования опыта профессионально й деятельности	Создание условий для формирования практического опыта работы с объектами будущей профессиональной деятельности	отчет по итогам практик
14.	Технологии формирования научноисследовательско й деятельности обучающихся	Создание условий для выполнения самостоятельной работы, оформления ее письменных результатов, направленных на творческое освоение общепрофессиональных и профильных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.	тематика курсовых и выпускных квалификационных работ; научноисследовательская практика; научные публикации.

3. Нормативные документы для разработки ООП

Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:
Федеральный закон «Об образовании Российской Федерации» от 27.12.2012 г. № 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 020201 БИОЛОГИЯ высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации 10.03.2000 г. (№ государственной регистрации 89 ЕН/ СП), с учетом правок от 14.10.02 г. № 14-55-853 ин/15.
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (Министерство образования и науки Российской Федерации, Учебно-методическое объединение по классическому университетскому образованию, Москва, 2000 г.) (носит рекомендательный характер);
Устав Новосибирского государственного университета.

4. Список разработчиков ООП
Декан факультета

Естественных наук НГУ д.х.н., профессор В.А. Резников
Зам. декана факультета

Естественных наук НГУ д.б.н., профессор Л.В. Шестопалова
Приложение

Спецкурсы выпускающих кафедр по направлению 020201.65 (Биология).
Кафедра цитологии и генетики

Молекулярная генетика

Генетика клеточного цикла

С/сем. Иммуногенетика

Большой генетический практикум

Большой цитологический практикум

Теория селекции

Биотехнология растений

Цитогенетика

Генетика человека

Семинар «Актуальные проблемы генетики»

Популяционная генетика растений

Генетико-селекционная практика
Кафедра физиологии

Экологическая физиология

Реферативные семинары по специальности

Физиологическая генетика и генетика эндокринных функций

Функциональная морфология органов и систем

Молекулярные основы эндокринологии

Физиология сенсорных систем

Психонейроиммунология

Большой физиологический практикум:

- Элементы этологии

Оперативная техника

Исследование функций эндокринных желез в условиях эксперимента

Основы электронной микроскопии для биологов

Летняя практика по гистологии

Летняя практика по физиологии

Эндокринные основы репродуктивной функции

Молекулярные основы регуляции поведения
Кафедра общей биологии

Кариосистематика

Большой экологический практикум

Конкретная биогеоценология

Экологическая физиология животных

Экологическая физиология растений

Экологическое моделирование

Прдукционные процессы

Экология антропогенных ландшафтов

Современные проблемы этологии

Экология насекомых

Основы систематики и филогении

Фитоценология

Учение о популяциях

Летняя практика по экологии
Кафедра молекулярной биологии

Молекулярная вирусология

Молекулярные механизмы токсических процессов

Генная инженерия

Молекулярная эволюция

Мутагенез и репарация

Молекулярная иммунология

Методы исследования биополимеров

Биокатализ

Химия биополимеров

Биотехнология

ББХП
Кафедра информационной биологии

Введение в дискретную математику

Информационные технологии и языки программирования

Компьютерная геномика

Эволюционная биология 1: теория молекулярной эволюции

Структурная компьютерная биология

Многомерный анализ биологических данных

Обыкновенные дифференциальные уравнения

Организация и функционирование молекулярно-генетических систем

Эволюционная биология 3: эволюция сложных систем

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 38. 04. 02 «Менеджмент», программа
	Основная образовательная программа высшего образования направление... ...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5
	Программа педагогической практики студентов 4-5 курсов хбф основная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы)

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление ( c пециальность) подготовки 020201. 65 «Биология»

Похожие: