ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения физической культуры ученик должен:
знать/понимать
роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактике вредных привычек;
основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;
способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;
уметь
составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;
выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения, технические действия в спортивных играх;
выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;
осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и индивидуальной физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимом физической нагрузки;
соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;
осуществлять судейство школьных соревнований по одному из базовых видов спорта;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
проведения самостоятельных занятий по формированию телосложения, коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;
включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ
ных оценок в соответствии с общепедагогическими требованиями.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Физические
качества
|
Физические упражнения
|
Средний показатель
|
Мальчики
|
Девочки
|
Быстрота
|
Бег 60 м с высокого старта, сек
|
10.2
|
10.5
|
Бег 30 м, сек
|
5.5
|
6.3
|
Скоростно-силовые
|
Прыжок в длину с места, см
|
170
|
160
|
Сила
|
Подтягивание на перекладине из виса (мал), на низкой перекладине из виса лежа (дев), кол-во раз
|
4
|
13
|
Поднимание туловища из положения, лежа на спине, руки за головой за 30 сек, кол-во раз
|
20
|
16
|
Выносливость
|
Бег 1000 м, мин. сек
|
5.10
|
6.20
|
Гибкость
|
Наклон вперёд из положения, сидя см
|
+6
|
+10
|
Координация
|
Челночный бег 3х10 м, сек
|
9.3
|
9.0
|
Правильное дыхание.
Игры на внимание.
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Физические
качества
|
Физические упражнения
|
Средний показатель
|
Мальчики
|
Девочки
|
Быстрота
|
Бег 60 м с высокого старта, сек
|
10.2
|
10.5
|
Бег 30 м, сек
|
5.5
|
6.3
|
Скоростно-силовые
|
Прыжок в длину с места, см
|
170
|
160
|
Сила
|
Подтягивание на перекладине из виса (мал), на низкой перекладине из виса лежа (дев), кол-во раз
|
4
|
13
|
Поднимание туловища из положения, лежа на спине, руки за головой за 30 сек, кол-во раз
|
20
|
16
|
Выносливость
|
Бег 1000 м, мин. сек
|
5.10
|
6.20
|
Гибкость
|
Наклон вперёд из положения, сидя см
|
+6
|
+10
|
Координация
|
Челночный бег 3х10 м, сек
|
9.3
|
9.0
|
Математика
Контрольные работы 5 класс
К.Р.№1
Вариант 1.
Сравните: а) 10000 и 9999 Б) 453681 и 453681 в) 49961 и 49971
Вычислите: а) 4293 +1388; б) 7524 -2993
Вычислите: а) 49∙57+49∙43; б) 87∙38-87∙28 в) 4∙532∙25
Первая покупка стоила 26 руб., а вторая на 2 руб. меньше, чем первая, а третья в 3 раза больше, чем первые две покупки вместе. Сколько рублей заплатили за эти три покупки?
Замените звездочки цифрами так, чтобы вычисления столбиком были верными: _ *1067
*0*5
1*9*
Вариант 2.
Сравните: а) 8888 и 10000 Б) 279056 и 279056 в) 35720 и 35721
Вычислите: а) 3576+4983; б) 9453 -4096
Вычислите: а) 37∙86+37∙14; б) 79∙54-79∙44 в) 2∙387∙5
За яблоки заплатили 35 руб., за груши на 2 руб. меньше, чем за яблоки, а на другие фрукты потратили в 2 раза больше денег, чем на яблоки и груши вместе. Сколько денег потратили на все фрукты?
Замените звездочки цифрами так, чтобы вычисления столбиком были верными: _ *321*
*8*4
70*82
К.Р.№2
Вариант 1.
1. Вычислите:
А) 348 ∙ 607 б) 62800 : 40 в) 24004 : 34
2. Выполните действия:
а) 72 + 468 : ( 83 ∙ 9-729 ) б) 20385 : ( 723 – 720 )3
3. Найдите х, для которого: а) х : 5 = 9 (ост. 3 ) б) 64 : х = 6 ( ост. 4 )
4. а) Алеша посадил в 3 раза больше деревьев, чем Саша, а вместе они посадили 24 дерева. Сколько деревьев посадил каждый?
б) Маша знает в 4 раза больше английских слов, чем Даша. А Даша знает на 36 английских слов меньше, чем Маша. Сколько английских слов знает каждая?
5. Замените звездочки цифрами так, 45*
чтобы вычисления столбиком были верными: ***
+ **3
*** 4__
******
Вариант 2.
1. Вычислите:
А) 521 ∙ 706 б) 61600 : 40 в) 15428 : 38
2. Выполните действия:
а) 24 + 516 : ( 256 - 4∙ 61) б) 9252 : ( 638 – 632 )2
3. Найдите х, для которого: а) х : 6 = 9 (ост. 1 ) б) 84 : х = 9 ( ост. 3 )
4. а) Коля надул в 4 раза больше шариков, чем Саша, а вместе они надули 20 шариков. Сколько шариков надул каждый?
б) Алеша решил в 3 раза больше задач, чем Боря. А Боря решил на 12 задач меньше, чем Алеша. Сколько задач решил каждый?
5. Замените звездочки цифрами так, 62*
чтобы вычисления столбиком были верными: 2**
+ **5
*** *__
******
К.Р.№3
Вариант 1.
На прямой отметьте 6 точек. Сколько образовалось лучей с началом в этих точках? Запишите все образовавшиеся лучи.
Выразите:
а) в сантиметрах: 3 м 15 см; 15 м 3 см; 13 дм; 2300 мм;
б) в миллиметрах 4 м 31 см;
в) в дециметрах4500мм.
3. а) На координатном луче отметьте точки О (0), А(2), В(4), С(8).
Б) какую координату имеет точка D – середина отрезка АС?
В) какова длина отрезка АС?
4 ) На координатном луче отметьте точки О (0), В(6) и точку С так, чтобы расстояние ВС было равно 4. Сколько решений имеет задача?
5) Сумма двух чисел равно 357, а разность этих чисел равна 111. Найдите эти числа.
Вариант 2.
На прямой отметьте 5 точек. Сколько образовалось лучей с началом в этих точках? Запишите все образовавшиеся лучи.
Выразите:
а) в сантиметрах: 4 м 12 см; 12 м 4 см; 14 дм; 3700 мм;
б) в миллиметрах 7 м 78 см;
в) в дециметрах 5100мм.
3. а) На координатном луче отметьте точки О(0), А(4), В(3), С(9).
Б) какую координату имеет точка Е – середина отрезка ВС?
В) какова длина отрезка ВС?
4 ) На координатном луче отметьте точки О (0), В(7) и точку С так, чтобы расстояние ВС было равно 3. Сколько решений имеет задача?
5) Сумма двух чисел равно 436, а разность этих чисел равна 122. Найдите эти числа.
К.Р.№4
Вариант 1
а)Какие из чисел: 702, 329, 89, 954 делятся на 9?
Б) Какие из чисел: 210, 438, 554, 255 делятся на 2?
2. Разложите на множители число 720.
3. Найдите НОД (42;56), НОК (42;56).
4. Некто записал шестизначное число делящееся на 3. Переставил несколько цифр и получил новое число. Делится ли это новое число на 3? Почему?
5. Может ли число 3 ∙ а+3∙ b, где а и b – некоторые натуральные число, быть простым? Почему?
6. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы число 45* делилось на 3, но не делилось на 9? Рассмотрите все возможные случаи.
Вариант 2.
а)Какие из чисел:207, 321 53, 954 делятся на 3?
Б) Какие из чисел: 120,348, 554,255 делятся на 5?
2. Разложите на множители число 750.
3. Найдите НОД (36;48), НОК (36;48).
4. Некто записал пятизначное число делящееся на 9. Переставил несколько цифр и получил новое число. Делится ли это новое число на 9? Почему?
5. Может ли число 2 ∙а+2∙ b, где а и b – некоторые натуральные число, быть простым? Почему?
6. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы число 35* делилось на 2, но не делилось на 4? Рассмотрите все возможные случаи.
Пояснительная записка
к материалам промежуточной аттестации по математике
для учащихся 5 класса
Цели: оценить уровень учебных достижений обучающихся, соответствующих требованиям Федерального компонента государственного образовательного стандарта по математики. Установление фактического уровня освоения образовательной программы по математики. Соотнесение этого уровня с требованиями государственного образовательного стандарта, оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить пробелы в освоении им образовательной программы и учета индивидуальных потребностей учащегося в осуществлении образовательной деятельности. Оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, продвижения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.
Задачи:
1. Проверяем умение производить арифметические действия с дробями.
2. Проверяем умение решать уравнения изученных видов.
3. Проверяем умение решать текстовые задачи в 2–3 действия
4.Проверяем умения измерять углы с помощью транспортира
5. Проверяем умения решать задачи на движение по воде
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам
№
|
Тема
|
1
|
Арифметические действия с дробями.
|
2
|
Решение уравнений
|
3
|
Треугольники и их виды
|
4
|
Транспортир. Измерение углов
|
5
|
Решение задач на части
|
6
|
Решение задач на движение по воде
|
Структура:
Промежуточная аттестация по математике в классе проводится в форме теста
Работа состоит из трех частей. Первая часть ориентировочно занимает 30 минут, вторая- 15 минут. Первая часть содержит 10 заданий базового уровня. К каждому заданию В1-В10 требуется дать краткий ответ, представленный в виде целого числа, промежутка и конечной десятичной дроби. Задание С1 выполняются на отдельном листе и ученик записывает подробное, обоснованное решение.Исправления и зачеркивания, если они выполнены аккуратно, в каждой части работы не являются поводом для снижения отметки.
За выполнение каждого задания ученик получает определенное число баллов: задания В1 – В10 оцениваются в 1 балл, С1 – 2 балла
Критерии оценивания
математика
№ задания
|
Количество баллов
|
№1(а)
|
1
|
№1(б)
|
1
|
№2(а)
|
1
|
№2(б)
|
1
|
№3
|
2
|
№4
|
2
|
№5
|
2
|
и того
|
10
|
5-6
|
«3»
|
7-8
|
«4»
|
9-10
|
«5»
|
математика 1 ВАРИАНТ
1.Вычислите.
2.Решите уравнения.
б)  · х = 2 . б) (631 − 478) ∙ у = 772
3.Решить задачу
В классе 32 учащихся ,причем девочек на 4 меньше ,чем мальчиков. Сколько девочек в классе?
4.Постройте остроугольный треугольник. Измерьте его углы и найдите их сумму.
5. Теплоход проплыл 36 км по течению за 2 ч, а против течения за 3 ч. Найдите скорость теплохода в стоячей воде.
2 ВАРИАНТ
1.Вычислите.
2.Решите уравнения.
б)  · х = 2 . б) (53 − 382) ∙ у = 629
3.Решить задачу
В парке 150 деревьев. Берёз на 20 больше, чем тополей. Сколько берёз в парке?
4.Постройте тупоугольный треугольник. Измерьте его углы и найдите их сумму.
5. Теплоход проплыл 48 км по течению за 3 ч, а против течения за 4 ч. Найдите скорость теплохода в стоячей воде.
Контрольные работы 6 класс
|
– 2
;
