Контрольно- измерительный материал по предметам Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе Цель работы
Скачать 3.58 Mb.
|
в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» 13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня». а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб» в) А.Т. Твардовский «Рассказ танкиста» 14. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина. а) Ярослав б) Елисей в) Алексей 15. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывая из неё румянец, блеск глаз и живость движений». а) Г.К. Андерсен «Снежная королева» б) В.Г. Короленко «В дурном обществе» в) В.П. Астафьев «Васюткино озеро» 16. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «При мысли о своём одиночестве я заплакал, но, вспомнив, что слёзы никогда не прекращают несчастий, решил продолжать свой путь и во что бы то ни стало добраться до разбитого судна» а) В.П. Астафьев «Васюткино озеро» б) Н.А. Некрасов «На Волге» в) Д. Дефо «Робинзон Крузо» 17. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Уж сколько раз твердили миру Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок, И в сердце льстец всегда отыщет уголок. а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд» б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос» в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица» 18. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Господин Египетский, Александр Иваныч, в Петербурге лет семь жил… образованность… один костюм рублей сто стоит… да и то не ругался… А ты что за пава такая? Ништо тебе, не околеешь!» а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место» б) А.П. Чехов «Хирургия» в) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник» 19. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Под плетнёвую стену сарая уходили две земляные норы. Там тоже жили тайные жители. А кто они такие были? Может быть, змеи! Они выползут ночью, приползут в избу и ужалят мать во сне, и мать умрёт». а) А.П. Платонов «Никита» б) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка» 20. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. Унылый, сумрачный бурлак! Каким тебя я в детстве знал, Таким и ныне увидал: Всё ту же песню ты поёшь, Всё ту же лямку ты несёшь, В чертах усталого лица Всё та ж покорность без конца… а) Н.А. Некрасов «На Волге» б) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети» в) Н.М. Рубцов «Родная деревня» 21. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «По воскресеньям и праздникам он весь день оставался один, и тогда единственным утешением его было чтение книг, которые учитель позволял ему брать из небольшой своей библиотеки». а) В.М. Гаршин «Attalea princeps» б) А.П. Платонов «Никита» в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители» 22. Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться: а) М.В. Ломоносов б) М.Ю. Лермонтов в) В.А. Жуковский 23. К истории какой страны обращается Р.Л.Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"? а) Англия б) Шотландия в) Дания 24. Сколько лет было Д.Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»? а) 60 б) 50 в) 70 25. Как менялся характер Васи в повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» во время дружбы с Валеком и Марусей? Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 6 классе Цель работы: Определение уровня сформированности у учащихся 6 класса следующих предметных и метапредметных умений: - владение литературоведческой терминологией; - определение познавательной цели (умение определять главную мысль и цель создания текста); - извлечение необходимой информации из текста; - установление причинно-следственных связей; - свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля; - понимание и адекватная оценка языка художественных произведений; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Время тестирования: 40-45 минут Условия проведения: При проведении тестирования дополнительные материалы не используются. Содержание работы: Тестирование направлено на проверку знаний и умений, являющихся составной частью читательской компетенции, и составлено на основе «Примерной программы и рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)». Содержание работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) (метапредметные и предметные (литература) умения). Тест состоит из 13 вопросов. Задания 1-12 предусматривают выбор одного ответа из трёх предложенных, либо нахождение указанных соответствий. Вопрос 13 требует развернутого ответа на предложенный вопрос. Правильность выполнения каждого задания (1-12 вопросы) оценивается 1 тестовым баллом, 13 вопросы - от 1 до 3 баллов (в зависимости от объема и глубины раскрытия заданной темы). Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблице «Критерии оценки» Критерии оценки:
Кодификатор для проведения итогового контроля по литературе в 6 классе составлен в соответствии с положениями «Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС) на основе «Примерной программы и рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной. 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)»
Вариант 1. 1. Рассказы, порождённые народной фантазией, в которых люди объясняли различные явления жизни: а) сказки б) мифы в) поговорки 2. Бог грома и молнии у древних славян: а) Сварог б) Перун в) Ярило 3.Назовите изобразительно-выразительное средство, используемое в строке: Вечор. Ты помнишь, вьюга злилась. а) метафора б) олицетворение в) эпитет 4. Солоха – героиня какого произведения? а) «Левша» б) «Ночь перед Рождеством» в) «Кладовая солнца» 5. Какое произведение не принадлежит А.С. Пушкину? а) «Метель» б) «Дубровский» в) « Поединок» 6. Укажите годы жизни М.Ю. Лермонтова: а)1818 - 1883 б) 1814 – 1841 в) 1860 – 1904 7. Какая тема отражена в стихотворении «Утёс» а)веселья и радости б) тоски и одиночества в) любви к жизни 8. Рассказывая о Пацюке, герое повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», ( «… ничего не работал, спал три четверти дня, ел за шестерых косарей, выпивал за одним разом почти по целому ведру …»), автор использовал: а) аллегорию б) иронию в) гиперболу 9. В стихотворении «Железная дорога» автор предлагает Ване а) перенять благородную привычку к труду; б) подвергнуть сомнению сказанное генералом; в) изучать историю Родины 10. Персонаж, у которого « на щеке пятно родимое, а на висках волосья при ученье выдраны»: а) Платов б) косой Левша; в) поп Федот 11. Автор сказки «Кладовая солнца»: а) К.Г. Паустовский б) М.М. Пришвин в) Н.С. Лесков 12. Рассказ о тетереве Косаче ( «Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрного грудь его стала переливать из синего в зелёное. И особенно красив стал его радужный , раскинутый лирой хвост» ) представляет собой: а) описание б) повествование в) рассуждение 13. Как характеризует учительницу ( В.Г. Распутин «Уроки французского» ) решение играть в азартную игру с учеником? Вариант 2. 1.Краткое изречение, которое автор помещает перед произведением или его частью, чтобы помочь читателю понять главную мысль: а) пословица б) эпиграф в) завязка 2. Сколько подвигов совершил Геракл? а) 12 б) 13 в) 11 3. «Сказание о белгородском киселе» прославляет: а) стойкость и непреклонность горожан; б) их мудрость и находчивость; в) безразличие белгородцев к собственной судьбе. 4. В строках стихотворения «Три пальмы» М.Ю. Лермонтова: … И гордо кивая махровой главою, Приветствуют пальмы нежданных гостей, И щедро поит их студёный ручей, - автор прибегает к: а) олицетворению б) сравнению в) иронии. 5. Какое происшествие легло в основу конфликта между Троекуровым и Дубровским-старшим? а) мужики Дубровского воровали лес Троекурова? б) Дубровский оскорбил Троекурова? в) Дубровского оскорбил слуга Троекурова 6. Укажите годы жизни А.С. Пушкина: а) 1814 – 1841 б) 1799 – 1837 7. В строках стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро»: Вся комната янтарным блеском Озарена. Весёлым треском Трещит затопленная печь… - выделенные слова являются: а) олицетворениями б) метафорами в)эпитетами 8. Истинный смысл игры в «замеряшки»: а) помощь учительницы способному , но голодному ученику; б) желание учительницы вспомнить детство; в) стремление учительницы заинтересовать ученика изучением французского языка ( В.Г. Распутин «Уроки французского»). 9. Автор сказа «Левша»: а) К.Г. Паустовский б) Н.С. Лесков в) М.М. Пришвин. 10. Персонаж рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой», о котором говорится, что он был «исцарапанным, с шишками на голове от драк и разных других причин, с цыпками на руках и ногах, с красными окровенелыми глазами», - это: а) старшой б) рассказчик в) Санька. 11. Тема сказки-были М.М. Пришвина «Кладовая солнце»: а) единство человека и природы, необходимость заботливого отношения к природе; б) взаимоотношения между людьми; в) размышления о том, насколько природа выше человека и человеческих страстей. 12.Изображение осени в начале стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога» представляет собой: а) повествование; б) рассуждение; в) описание. 13. Какую роль сыграла в жизни мальчика учительница французского языка ( В.Г. Распутин « Уроки французского»)?______________________________________________________________ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 7 классе Цель работы: Определение уровня сформированности у учащихся 7 класса следующих предметных и метапредметных умений: - владение литературоведческой терминологией; - определение познавательной цели (умение определять главную мысль и цель создания текста); - извлечение необходимой информации из текста; - установление причинно-следственных связей; - свободная ориентация и восприятие текстов художественного стиля; - понимание и адекватная оценка языка художественных произведений; - осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Время тестирования: 40-45 минут Условия проведения: При проведении тестирования дополнительные материалы не используются. Содержание работы: Тестирование направлено на проверку знаний и умений, являющихся составной частью читательской компетенции, и составлено на основе «Примерной программы и рабочей программы к предметной линии учебников под редакцией В.Я.Коровиной 5-9 классы» - М.:Просвещение, 2011)». Содержание работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) (метапредметные и предметные (литература) умения). Тест состоит из 17 заданий. Задания 1-15 предусматривают выбор одного ответа из четырёх предложенных, либо нахождение указанных соответствий. Задания С1, С2 требуют развернутого ответа на предложенный вопрос. Правильность выполнения каждого задания (1-15 вопросы) оценивается 1 тестовым баллом, задания С1, С2 - от 1 до 3 баллов (в зависимости от объема и глубины раскрытия заданной темы). Шкала перевода баллов за тест в школьную отметку приведена в таблице «Критерии оценки» Критерии оценки:
|
Похожие:
 | Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итогового контроля по литературе в 5 классе | | Практическая работа с документами (Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по обществознанию;... |
 | Цель проведения: выявление проблемных зон знаний обучающихся 11 класса и дальнейшего прогнозирования прохождения итоговой аттестации... | | При ознакомлении с демонстрационным вариантом устной части контрольных измерительных материалов по русскому языку следует иметь в... |
| Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального Государственного образовательного стандарта среднего... | | Технология процедуры печати ким в аудиториях ппэ используется в ппэ, доставка материалов в которые на бумажных носителях невозможна... |
| Структура работы приведена в спецификации, а полный перечень вопросов — в кодификаторах элементов содержания и требований к уровню... | | Прочитай текст и выбери вместо A1-A7 правильный вариант ответа и занеси его в бланк |
| Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030300.... | | За 4-5 календарных дней до проведения экзамена провести техническую подготовку ппэ и передать статус о завершении технической подготовки... |